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1935年的羊語(yǔ)文閱讀試題及答案
1935年的羊
徐建宏
找到學(xué)校，老旺看見曹老師正在巴掌大的操場(chǎng)上給學(xué)生們布置下午上山打柴的事。冬天的太陽(yáng)光把曹老師的話照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到鎮(zhèn)上賣了弄點(diǎn)錢。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中間。
等學(xué)生們散了，老旺急忙把曹老師拉到一邊，抖抖索索地從破棉襖里掏出一個(gè)舊布包。大概是午后的太陽(yáng)光顯出了力量，曹老師注意到老旺的額上微微出了點(diǎn)汗。老旺說(shuō)：“曹老師，你看看這里面寫的啥？”
曹老師疑惑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深日久的緣故，紙條已經(jīng)漬黃不堪，上面不規(guī)則地分布著一些細(xì)洞。曹老師展開紙條，只見上面寫著：
借 條
茲借到瓦村邢元富家羊20只，俟geming成功后以兩倍奉還。此據(jù)。
紅軍指揮員葉××
1935.10.25
曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他。曹老師說(shuō)：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”
“俺家的一個(gè)破墻洞里�！崩贤鼻械卣f(shuō)，“上面寫了些啥？”
曹老師莞爾一笑說(shuō)：“邢元富是你家什么人？”
“俺爺爺呀�！崩贤f(shuō)，額上的細(xì)汗已經(jīng)變成了顆粒。
“老旺，恭喜你啊�！辈芾蠋熞话驼婆脑诶贤募缟险f(shuō)，“你家發(fā)財(cái)了�！�
消息是從這天午后開始像花朵一樣開遍了整個(gè)瓦村的。到黃昏時(shí)老旺家的院子里已擠滿了人。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)老旺懷里的那40只羊持懷疑態(tài)度。整個(gè)瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來(lái)的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個(gè)彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光。應(yīng)該說(shuō)這張借條對(duì)老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們的想象。老旺一家六口人，妻子長(zhǎng)年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因?yàn)椴芾蠋煵抛x上書的，靠著幾只咩咩而叫的羊兒養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。
這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞。1935年的羊叫聲彌漫了整個(gè)瓦村。
根據(jù)曹老師的指點(diǎn)，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關(guān)于紙條的一些看法在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證實(shí)。一個(gè)干部模樣的人打著夸張的手勢(shì)對(duì)老旺說(shuō)：這張借條非同一般，我們一定要認(rèn)真核查。尤其是首長(zhǎng)的簽字，需經(jīng)專家鑒定。老旺聽了這番話，心里緊一陣慢一陣打起了鼓。這時(shí)候恰巧鎮(zhèn)長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)把老旺請(qǐng)到自己的辦公室，還給老旺泡了杯茉莉hua茶，這使老旺在茉莉hua的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長(zhǎng)那兒。
冬去春來(lái)，日子的流云在漫長(zhǎng)而煎熬的等待中隨風(fēng)而逝。老旺日復(fù)一日地把羊群趕到山坡上，看遠(yuǎn)處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據(jù)村里人說(shuō)，曹老師的父親是個(gè)烈士遺孤，戰(zhàn)爭(zhēng)年代被寄養(yǎng)在瓦村。后來(lái)曹老師是從遙遠(yuǎn)的大城市來(lái)到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無(wú)聲息地獻(xiàn)給了瓦村。老旺記得，幾十年間曹老師才回過(guò)五次家。
后來(lái)的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來(lái)的。那天曹老師和幾個(gè)學(xué)生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室。鎮(zhèn)長(zhǎng)答復(fù)說(shuō)，經(jīng)多方鑒定，現(xiàn)已確認(rèn)了那張借條，首長(zhǎng)的簽字也真實(shí)無(wú)訛。再過(guò)幾天縣里就會(huì)派人把折合的一萬(wàn)塊錢送到瓦村去。鎮(zhèn)長(zhǎng)的敘述讓曹老師喜出望外，以至在走出辦公室時(shí)曹老師一腳踩空把腳崴了。
縣里派人在鎮(zhèn)長(zhǎng)的陪同下來(lái)到瓦村是幾天以后。那是個(gè)令人難忘的日子，整個(gè)瓦村到處塵土飛揚(yáng)。人們看到瘸腿又老實(shí)巴交的羊倌老旺從縣里來(lái)的同志手里接過(guò)一個(gè)大紅紙包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽(yáng)光下讓人熱血沸騰。這個(gè)中午，我們的農(nóng)民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子般的引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。
老旺找到學(xué)校時(shí)天剛蒙蒙亮。曹老師扶著墻壁出來(lái)開門，看到一臉土色的老旺，開玩笑說(shuō)：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”
老旺站在門口，從門外透進(jìn)來(lái)的光線照出曹老師房間里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒磣，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個(gè)紙包塞到曹老師手上說(shuō)：“俺想了整整一宿，這兩千塊錢就送給學(xué)校吧。往后你和孩子們不要再上山打柴了�！�
曹老師空洞地張了張嘴，一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。
老旺粲然一笑說(shuō)：“狗娃們這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家。你的恩情俺們忘不了。留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了�！崩贤┖竦男δ樤谀婀庵袪N爛而令人心動(dòng)。
曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛(ài)的羊簇?fù)碓诶贤砗�，老旺就像站在潔白的云彩上。在他耳邊�?935年的羊叫聲如水而來(lái)。
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A、小說(shuō)分別以直接和間接的形式塑造了老旺和他爺爺?shù)男蜗�，展示了中�?guó)農(nóng)民身上所體現(xiàn)出來(lái)的中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
B、發(fā)現(xiàn)借條的當(dāng)夜，“瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞”，這再次證明瓦村“歷史上是一個(gè)彈痕累累的地方”，也說(shuō)明大家都想像老旺那樣“發(fā)財(cái)”。
C、小說(shuō)既真實(shí)地表現(xiàn)了歷史生活，又充滿著時(shí)代的氣息；小說(shuō)主要塑造了老旺這個(gè)人物形
象。
D、小說(shuō)的語(yǔ)言流動(dòng)、跳躍；詞語(yǔ)的移用，新奇的比喻，俯拾皆是，小說(shuō)滿含著詩(shī)的特色，散發(fā)出藝術(shù)的魅力。
E、 小說(shuō)的構(gòu)思精心而有巧妙，作者在表現(xiàn)主要人物老旺是用的都是曹老師的視角，而在表現(xiàn)曹老師的形象時(shí)大都用的是老旺的視角。
E、 （2）小說(shuō)中的老旺是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）小說(shuō)以“1935年的羊”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
�。�4）小說(shuō)結(jié)尾寫老旺捐款給學(xué)校，有人認(rèn)為這是美化人物形象，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
參考答案：
11、（1）答A給3分 答D給2分 答E給1分
（2）老旺是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸、善良、憨厚，知恩圖報(bào)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的典型的中國(guó)農(nóng)民象形。盡管生活如此艱難，他卻拿出政府補(bǔ)給他的其中2000元送給學(xué)校，表現(xiàn)了他的知恩圖報(bào)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。他用辛勤勞作支撐自己的生活，顯示了他的勤勞，看到曹老師帶著孩子打材的心酸，顯示了他的善良。
（3）①“1935年的羊”是貫穿全文的線索 ②它既點(diǎn)明了歷史事件，又勾連了歷史與現(xiàn)實(shí)，使人回味無(wú)窮。 ③展示了中國(guó)農(nóng)民淳樸、善良、憨厚，高度的民族責(zé)任感以及知恩圖報(bào)的精神品質(zhì) ④表現(xiàn)出一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的政府形象。（答出三點(diǎn)即可給6分）
�。�4）略（觀點(diǎn)明確答出一點(diǎn)給3分 答出兩點(diǎn)給8分）
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