《生命生命》六年級(jí)閱讀題和答案

　　縱觀歷年的高考題，閱讀理解在語文試卷中考查的重點(diǎn)，占據(jù)著非常重要的地位，并且有逐年不斷增加的趨勢，要想提高閱讀能力，還要在平時(shí)多進(jìn)行練習(xí)。下面是小編精心為大家整理的《生命生命》六年級(jí)閱讀題和答案，希望能幫助到您。

　　《生命生命》六年級(jí)閱讀題和答案 1

　　原文：

　�、僖雇�，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!

　　②我常常想，生命是什么呢!墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

　�、墼S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的'聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　�、茈m然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　�、輳哪且豢唐�，我應(yīng)許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

　　試題：

　　文中具體敘寫了三件感悟生命的事情。請以簡要的語言概括這三件事。(1.5分)

　　本文以“飛蛾”、“小香瓜子”、“我的生命”為例，闡發(fā)了對人生真諦的感悟，請以“我要像小草那樣……”為開頭，展開豐富的想像寫幾句話，來表達(dá)你對生命意義的理解。(50字內(nèi))

　　答案：

　�、俜棚w一只原想弄死的飛蛾;

　�、诘暨M(jìn)磚縫中的一粒香瓜子竟然冒出了一株小瓜苗;

　�、劢鑱磲t(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳

　　(略)

　　《生命生命》六年級(jí)閱讀題和答案 2

　　原文：

　�。�1）有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

　�。�2）要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。

　　（3）蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

　�。�4）沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。

　�。�5）我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

　�。�6）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左起卻皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。

　�。�7）這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在弄皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地蹬著翅膀。每蹬一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！

　�。�8）我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。

　�。�9）然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對它小生命作出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

　�。�10）蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力的振翅和撲翅。

　　（11）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性；它遭受了一次又一次的'失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

　�。�12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個(gè)沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

　　試題：

　　1．“我”兩次把小蜜蜂踩入沙土的原因是什么？

　　2．作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

　　3．文中有兩個(gè)稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個(gè)詞語是

　　___________________、___________________。

　　4．從全文看作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

　　答案：

　　1．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我 失去了耐心。（2分）

　　2．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強(qiáng)的生命力。（2分）

　　3．小東西 生靈（2分每空1分）

　　4．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，甚至要把它置于死地；后來是可憐、同情，進(jìn)而是敬仰。感情變化的原因是作者被小蜜蜂的精神所感動(dòng)。（3分，前一問2分，后一問1分）

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