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合唱的優(yōu)勢和特點
合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。以下是小編為大家精心整理的合唱的優(yōu)勢和特點相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家參考！
合唱的優(yōu)勢和特點 篇1
人類從原始的呼喊、叫喚發(fā)展到有了語言，又從語言發(fā)展到有了美妙語言的歌唱，這是人類文明進化發(fā)展的結(jié)果。自古以來，人們勞動時一唱眾和的勞動號子就是一種簡單的合唱形式，所以說，合唱具有最廣泛的群眾性和普及性，它最能反映群眾的心聲，是最大眾化的藝術(shù)。另一方面，正因為合唱是集體歌唱，有著群體組織、協(xié)調(diào)、聲部均衡、諧和等綜合性的藝術(shù)要求，個人必須融進集體并在這個集體的熔爐中得到升華和陶冶。合唱可以凝聚一個集體的智慧和力量，體現(xiàn)一個民族的精神，甚至代表一個國家的形象。因而，合唱又具有精深的經(jīng)典性和提高性。它反映著人們的、社會的、時代的最強音，是最高雅的藝術(shù)。
合唱分為同聲合唱與混聲合唱兩大類。根據(jù)伴奏還可以分為：有伴奏合唱和無伴奏合唱。
一、合唱的特點
1、音域?qū)拸V：一個人的音域一般最多到兩個多八度，而合唱（混聲合唱）一般有四個多八度，因而旋律可更寬廣，和聲可更豐厚。
2、氣息更長：一個人一口氣慢唱8拍已不容易，而合唱（使用循環(huán)呼吸）可以根據(jù)作品需要多長就唱多長，甚至無限延長而不間斷。
3、力度更大：一個人的聲音音量是有限的`，而合唱根據(jù)人數(shù)可能是30倍、60倍、90倍或更多，可作很大的強弱對比與變化。
4、音色更多：一個人或者是女高音或者是男低音，只有一種音色，而合唱包括高音、中音、低音、男聲、女聲、童聲、混聲等多種音色。
二、合唱的種類
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1、女聲合唱（全部是女）：可由二個聲部、三個聲部或四個聲部組成。
2、男聲合唱（全部是男）：亦可由二個聲部、三個聲部或四個聲部組成。
3、童聲合唱（包括沒有變聲的男女兒童）：童聲合唱中的男聲在變聲期前，其音區(qū)比成年男聲高一個八度，音色類似女聲，因此童聲可替代女聲參加成年人合唱。童聲合唱因音域不寬，一般分為高低兩個聲部，有時也分為三、四個聲部。
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1、男聲加女聲：這是最常見的混聲合唱。
2、男聲加童聲：如歐洲中世紀教會合唱團。
3、童聲加女聲：如北京中央樂團少年與女子合唱團。
三、混聲合唱的聲部組成
混聲合唱通常以四個聲部組成，其中：
女高音（Soprano）：標記為S，聲音明亮、寬廣、靈活；
女低音（Alto）：標記為A，聲音堅實、豐滿、濃厚而柔和，但不很靈活；
男高音（Tenore）：標記為T，聲音可塑性較大，可堅實而剛強，也可柔和而抒情；
男低音（Bass）：標記為B，聲音渾厚、宏亮、有力而低沉。
在合唱中，女高音和男低音稱為外聲部，女高音通常擔任旋律聲部，男低音處在合唱音區(qū)的最底層，是和聲的基礎(chǔ)；女低音和男高音稱為內(nèi)聲部，一般起著和聲的填充作用。這四個聲部亦可將每個聲部分為兩個聲部而成八個聲部。
合唱的優(yōu)勢和特點 篇2
一、幼兒具備合唱訓練的條件
合唱是聲樂的最高藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一門具有很高藝術(shù)要求的藝術(shù)�？赡芫褪且驗槿藗兌加羞@樣的普遍認識，所以絕大多數(shù)的人會提出疑問：幼兒園學生年紀還那么小，他們具備合唱訓練的條件嗎?他們有能力參加合唱比賽嗎?……但是，有大量研究的資料顯示幼兒具備合唱訓練的條件。
1、敏銳的聽覺能力，讓幼兒具備合唱訓練的基礎(chǔ)。
我們都知道：幼兒園的學生年齡一般是處在4—6歲之間，這個年齡階段的幼兒已經(jīng)具有了相當敏銳的聽覺能力，因為人的聽覺自胎兒時期就開始形成了�，F(xiàn)在的父母，都希望自己的小孩能變得十分聰明，因此在孩子還是胎兒時就已經(jīng)開始對其進行胎教了，而胎教的主要形式就是讓胎兒聽，并且讓孩子聽得更多的就是音樂�？梢院啦豢鋸埖卣f：現(xiàn)在城市中的孩子，絕大多數(shù)在胎兒期，父母都對其進行過或多或少的胎教，只要進行了胎教，那就少不了聽了很多聲音，其中包括大量的音樂。有研究表明：初生的嬰兒，聽覺十分敏銳。這個時期與嬰兒談話，給孩子聽音樂、聽各種聲音，表面上孩子好象是無動于衷，但事實上這些聲音已經(jīng)對孩子的聽覺器官產(chǎn)生了良好的刺激，而且孩子已經(jīng)把這些聲音很好地儲存到了自己的大腦中。音樂是聽覺的藝術(shù)，只要有敏銳的聽覺，孩子就有了學習音樂的條件，有了學習音樂的條件，那么孩子就具備了合唱訓練的可能基礎(chǔ)。
2、早期的音樂表現(xiàn)，讓幼兒具備合唱訓練的可能。
唱歌、跳舞是幼兒在平常的學習、生活中心情愉快的表現(xiàn)，而唱歌、跳舞是需要幼兒在具備良好的音樂聽覺、音樂表達、良好的音準、準確的節(jié)奏等音樂素質(zhì)后才能完成的一項技能，當孩子具有唱歌能力后，那么對幼兒進行合唱訓練也就有了可能。另外，幼兒的早期音樂素質(zhì)潛能也是巨大的。世界上一些音樂大師，從小就表現(xiàn)出了驚人的音樂才華。如：著名的'奧地利音樂家莫扎特3歲就能在鋼琴上彈奏出美妙的樂曲片段，5歲就開始作曲并參加了教堂的合唱隊，10歲寫出歌劇《簡單的偽裝》，被譽為“音樂神童”;貝多芬與海涅也都是從13歲開始作曲的;我們國家現(xiàn)在活躍在舞臺上的很多歌唱藝術(shù)家，他們在孩童時期都或多或少參加過歌詠或合唱訓練……
二、合唱可以培養(yǎng)幼兒的集體意識
兒童心理學研究表明：兒童生性好動，個性突出，自我中心意識較強，這是不利于兒童成長的。合唱講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合、柔美，即俗話說的“聲音抱成團”。這就要求演唱者不能一人一個音調(diào)，不能大聲喊唱突出自己，節(jié)奏不能趕快或拖延，大家統(tǒng)一換氣點等等。幼兒在長期的合唱練習中，可以養(yǎng)成互相傾聽的良好習慣，聽聽自己是唱快了還是慢了，音調(diào)是否準確，自覺地把自己融入集體當中，甘當默默無聞的一員。合唱這種集體活動，給幼兒提供了互相交流、分享、合作的機會，培養(yǎng)了幼兒初步的分工合作的社會精神，學會在集體中協(xié)調(diào)配合，相互適應(yīng)，使幼兒具有集體意識和團隊精神。
三、合唱是提高幼兒音樂素質(zhì)的重要手段
合唱是一門綜合藝術(shù)，是“一種和諧、平衡、完美的音響運動形式”。合唱具有諸多的要求，為了開展合唱教學，要學習相關(guān)的知識。如學習基本的樂理、簡單的視唱，進行必要的練耳，甚至要學習粗淺的和聲知識。由此可見，在學習合唱的過程中，幼兒同時獲得了由合唱帶來的更多、更廣泛的音樂知識。這些音樂知識的獲得，使幼兒的音樂素質(zhì)無形中得到了提高，并使合唱取得更好的效果。幼兒在合唱中得到了成功的體驗，美的感受，可以更好地激發(fā)他們學習的積極性，投入到新的學習中去。這樣，合唱與學習音樂知識之間形成了一種互助、互利的良性循環(huán)，幼兒在合唱過程中音樂素質(zhì)得到了提高。
四、合唱是進行幼兒思想品德教育的最佳方式之一
幼兒合唱歌曲都是一些旋律優(yōu)美動聽、歌詞簡單易懂、節(jié)奏明快的歌曲，這些歌曲具有強烈的藝術(shù)感染力，蘊含著豐富的思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，使幼兒在演唱過程中不僅提高了自己的音樂審美的感受和表現(xiàn)力，而且使自己的心靈得到凈化，道德情操得以升華，精神人格更加完善，形成了較正確的道德觀和世界觀。如幼兒合唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒在演唱過程中，在和諧的音樂中懂得了從小要尊敬父母長輩，知道感恩圖報，在幼兒的心中播下愛和關(guān)懷的種子。
五、合唱是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段
首先，合唱是音樂教育的一種，良好的音樂教育對成長中的幼兒有著積極的作用。健康優(yōu)美的歌曲，給幼兒帶來輕松愉快的感受，能消除疲勞，調(diào)節(jié)精神，使幼兒能以飽滿的熱情投入下一個活動。其次，合唱可以訓練幼兒敏銳的視聽力以及準確、協(xié)調(diào)同步的反應(yīng)能力，鍛煉幼兒呼吸器官的功能，增加肺活量;通過發(fā)聲和咬字訓練，還可以使幼兒的口齒變得更清楚，更伶俐。最后，合唱這種形式的教育還可以啟迪幼兒的智慧。通過合唱教學，使幼兒得到全面發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
當然，合唱訓練本身就是一項非常高深的藝術(shù)，要搞好合唱訓練還會涉及到許多的方面，也還有很多的課題需要研究與解決。但是，藝術(shù)教育要從娃娃抓起，這一點我們認為是值得堅持與提倡的，因為進行幼兒合唱訓練確實給我們對孩子的藝術(shù)教育帶來了很多的好處。
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