巧妙設(shè)計化解樂理2016

　　下面是介紹，歡迎閱讀，僅供參考!

　　在音樂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)和了解了相關(guān)音樂知識，但在實際的運用中卻不能正確地理解與運用，只是接觸了音樂知識的學(xué)習(xí)，掌握得不夠好。原因很多，最重要的是，音樂知識是一種枯燥、難記、易忘的知識，學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)也不夠重視，在平日的音樂學(xué)習(xí)中不懂得加以運用與鞏固。要讓學(xué)生對音樂知識能做到認(rèn)得、懂得、講得、寫得，教師的教學(xué)方法很重要，成了當(dāng)前我認(rèn)真思考的一大問題。

　　2011年《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分的課程目標(biāo)中明確闡述：音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等)、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。

　　明確了音樂基礎(chǔ)知識的范疇，接下來，我就從實際課堂入手，開始探索怎樣才能巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識融入自己的課堂。我的做法如下：

　　人民音樂出版社一年級上冊第4課《可愛的動物》，這一課是本著音樂課堂要體現(xiàn)以歌唱為主的綜合課，我在執(zhí)教這一課時安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)唱歌曲《詠鵝》，欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。在本課中，分別設(shè)計講解了以下音樂基礎(chǔ)知識，如下圖歌譜所示：

　　如何將音樂基礎(chǔ)知識能夠巧妙地融入音樂課堂，也就是說，課堂上不是單純地講解枯燥的音樂基礎(chǔ)知識，但是，通過學(xué)唱和欣賞歌曲又能讓學(xué)生輕松地認(rèn)得、懂得、講得、寫得一定的音樂基礎(chǔ)知識?通過結(jié)合我校的“三環(huán)節(jié)”校本教研活動，經(jīng)過課堂實踐和集體研討，并學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)的資料，我總結(jié)出了以下方法：

　　一、利用多媒體和各種教具

　　1.對于小學(xué)生而言，朗讀歌詞是非常必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　我們可以利用節(jié)拍器或電子琴，讓學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，為下面的學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　2.教師講解音樂知識時，最重要的一點就是準(zhǔn)確簡明。我們可以利用幻燈片出示各種知識的講解，讓學(xué)生一目了然。

　　例如《詠鵝》中演奏能力的訓(xùn)練――出示幻燈片：

　　以上兩種方法只是以《詠鵝》一課為例，同時可以運用于任何的歌唱教學(xué)課堂中。

　　二、情境教學(xué)法

　　教師根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知能力，結(jié)合他們所熟知的事物，通過創(chuàng)設(shè)情境，把音樂知識講得生動而形象，這樣才能使教學(xué)不至于枯燥呆板，才能使學(xué)生易于接受、容易記憶。

　　例如《洗手絹》中反復(fù)記號的訓(xùn)練：教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個勞動的場景：讓學(xué)生自己洗手絹，每人一塊小手絹，一起來洗。教師隨著反復(fù)記號中的`歌詞演唱，學(xué)生隨著歌聲洗手絹。師問：洗干凈了嗎?可能還有沒洗干凈的，那我們再來洗一遍吧!反復(fù)演唱，學(xué)生又隨著歌聲洗手絹。這樣的情境中，學(xué)生把自己的小手絹洗了兩遍，教師再給學(xué)生講解反復(fù)記號的作用，學(xué)生就很容易地理解和掌握了。

　　三、分析、對比教學(xué)法

　　根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知能力，有的音樂知識(力度、速度、音色、旋律、節(jié)拍、演唱形式等)通過分析、對比的方法講解，更利于學(xué)生的理解和記憶。

　　例如《快樂的小熊貓》分段欣賞――通過對比聆聽，學(xué)生能聽辨出：第一樂段，速度是慢的，長笛模仿小鳥的音色是明亮的;第二樂段，速度是稍快的，音域偏低、下行的旋律設(shè)計為灑水和拖地的動作;第三樂段，音樂偏高、上行的旋律設(shè)計為擦玻璃和整理貨物柜。

　　四、自編一些小故事或順口溜

　　通過給學(xué)生編一些小故事或順口溜便于學(xué)生的記憶，尤其是音符和各種音樂記號的講解。

　　例如在講四分音符時：在奇妙的音樂王國里，一個名字叫四分音符的小姑娘唱歌最好聽，大家都夸她，于是她驕傲了，也瞧不起小伙伴，后來大家因為她的驕傲都不理她了，于是她一個人一拍一拍地唱著單調(diào)的音。小伙伴給她編了一段順口流：“四分音符太驕傲，伙伴朋友全不要，光桿司令一個音，唱完一拍哈哈笑。”這樣學(xué)生通過故事和順口流能很容易地記住四分音符的形狀是光桿司令，時值是一拍。

　　通過初步的課堂探索，我們總結(jié)了以上幾種方法，并運用這些方法巧妙地將音樂基礎(chǔ)知識融入了自己的課堂，學(xué)生理解和掌握的效果也很好。

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