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聲合唱的訓(xùn)練基本方法
作為一種集體演唱方式，我們對合唱的衡量標(biāo)準(zhǔn)最主要的一點(diǎn)就是整齊劃一。下面是小編幫大家整理的聲合唱的訓(xùn)練基本方法，歡迎大家分享。
混聲合唱由四個(gè)以上聲部組成，通常包括男高聲部、女高聲部、男低聲部和女低聲部�；炻暫铣捎诼暡客暾涮攸c(diǎn)是混聲音響豐滿。混聲合唱要求男女各聲部之間默契配合，在發(fā)聲、音色、呼吸和換氣等方面保持協(xié)調(diào)。
1.發(fā)聲共性訓(xùn)練
混聲合唱在發(fā)聲、音準(zhǔn)、音色等方面要求統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在合唱訓(xùn)練中，由于性別和聲部存在差異，不同個(gè)體的生理特點(diǎn)、發(fā)聲方法和音樂素養(yǎng)參差不齊，這就要求合唱遵循嚴(yán)格的訓(xùn)練方法和要求。國內(nèi)外在混聲合唱上一般采用美聲唱法進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)槊缆暢ㄓ幸惶紫到y(tǒng)、完善和科學(xué)的教學(xué)理論和體系，是一種非常成熟的演唱方法，符合人體發(fā)聲規(guī)律和情感表達(dá)。運(yùn)用美聲唱法進(jìn)行合唱共性訓(xùn)練，可以讓合唱個(gè)體自由控制發(fā)聲難度，可以保證音量和音色，可以盡可能發(fā)揮共鳴腔體的作用，可以表現(xiàn)不同合唱作品的藝術(shù)感染力。在合唱的發(fā)聲共性訓(xùn)練中，要特別注意對音準(zhǔn)、音色和聲部的控制處理。在音準(zhǔn)方面，混聲合唱一般分橫向聲部旋律音準(zhǔn)和縱向聲部音準(zhǔn)，橫向是基礎(chǔ)，縱向是關(guān)鍵，兩者相互制約相互影響，共同決定著合唱音響的和諧度。在音色方面，音色是合唱發(fā)聲所表現(xiàn)出來的音響色彩屬性，是建立在科學(xué)發(fā)聲基礎(chǔ)上形成不同性別和不同聲部間的有機(jī)融合。男聲與女聲存在本質(zhì)的差別，發(fā)聲色彩完全不同，男高音高亢嘹亮，男低音渾厚有力，女高音華麗柔美，女低音深沉結(jié)實(shí)，這四種色彩不同的音色經(jīng)過科學(xué)合理的調(diào)整安排和訓(xùn)練之后，通過混聲合唱表現(xiàn)出獨(dú)特美麗的音響，這是混聲合唱的魅力所在。
2.呼吸共性訓(xùn)練
混聲合唱的呼吸換氣要根據(jù)不同的聲部作不同的要求，各聲部之間有的要求呼吸點(diǎn)一致，有些要求錯(cuò)開。通常情況下，主調(diào)風(fēng)格的合唱作品，主旋律和輔旋律聲部的呼吸點(diǎn)大體上相同，只是在某些修飾性聲部有些許區(qū)別，在進(jìn)行合唱排練時(shí)，應(yīng)該區(qū)分好主聲部和輔助聲部各個(gè)呼吸點(diǎn)，把握好節(jié)奏。在復(fù)調(diào)合唱作品中，各個(gè)聲部都有可能是旋律聲部，主旋律和輔助旋律交替變化，不同聲部之間縱橫交錯(cuò)，在合唱呼吸的共性訓(xùn)練中，分清楚主旋律和輔助旋律，找準(zhǔn)每一個(gè)聲部的呼吸換氣點(diǎn)，控制呼吸快慢、輕重，調(diào)整好各個(gè)聲部氣口大小，這樣會獲得事半功倍的效果。混聲合唱有多個(gè)聲部，合唱呼吸也有多種方式，具體如何運(yùn)用要依情勢而定，合唱指揮的節(jié)奏快慢、指揮手勢也是呼吸要注意的方面。呼吸作為合唱的重要環(huán)節(jié)，是合唱共性的重要體現(xiàn)，在合唱過程中，如果吸氣換氣凌亂、氣口不統(tǒng)一，就會嚴(yán)重影響合唱的整體美感。
3.平衡共性訓(xùn)練
混聲合唱要求各個(gè)聲部在呼吸、換氣、音量、速度等方面相協(xié)調(diào)，每個(gè)合唱隊(duì)員要根據(jù)情況調(diào)整演唱狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)與合唱團(tuán)整體的平衡。這種平衡相對而言不是音樂技術(shù)層面的，而是合唱團(tuán)的宏觀理解，要求各合唱隊(duì)員對合唱作品、藝術(shù)風(fēng)格、情感表達(dá)、作品節(jié)奏和處理等多方面的綜合把握，實(shí)現(xiàn)合唱中的整體動態(tài)平衡，最終達(dá)到合唱的完美契合。
拓展：合唱訓(xùn)練的頭聲的訓(xùn)練
兒童高位置的頭聲發(fā)聲法，經(jīng)實(shí)踐證明是最重要的方法。良好的音質(zhì)、圓潤的音色、多變的力度，無不與頭聲唱法直接關(guān)聯(lián)。下面來看看合唱訓(xùn)練的頭聲的訓(xùn)練。
一，以弱聲為“引宇’，劇躲陜聲的重要手段，但不是最終目的。
弱聲雖然可以使歌唱器官松弛，但要做到“弱而不虛”，進(jìn)而在可以上寸做到“強(qiáng)而不炸”，應(yīng)注意發(fā)展內(nèi)耳的聽覺，學(xué)會傾聽別人。
弱聲唱法應(yīng)從mp開始，此時(shí)要做到“唱弱想強(qiáng)”(指唱強(qiáng)聲時(shí)的氣息支持狀態(tài))。先從u開始，進(jìn)而唱o、a。當(dāng)回到u母音后可收音在哼鳴(hum)上,以鞏固高位置的頭聲。例5—6
由于u母音很容易找到頭聲，開始練聲時(shí)要讓孩子們能區(qū)別高位置的u母音與低位置的a母音(指發(fā)扁的a母音)之間的顯著差異。同時(shí)要記住如下的原則：
1．切忌聲旨不可倒在腦后。
2．橫字豎咬，豎字前咬。
3．a(chǎn)向o靠攏，o向u靠攏。
逐漸再用u—o—a—e—i按前述正確的母音唱法進(jìn)行。因此，在弱聲唱法中u母音起著關(guān)鍵作用，但不能使u母音過暗，為了保持唱u母音時(shí)口咽腔具有一定的 開度，這個(gè)u母音實(shí)際應(yīng)理解為縮小的。母音，要做到u、o、a三個(gè)母音口咽腔的開度是基本上相同的�；蛘哒f。母音是中心，縮小了就是u母音，再上下張口， 同時(shí)上提軟顎成為a母音。唱a母音時(shí)，教師可要求學(xué)生雙手食指輕放在耳根之前牙關(guān)處，當(dāng)打開口咽腔時(shí)，就可以找到有個(gè)小洞深陷下去，這樣便找到了內(nèi)口的 “打開”狀態(tài)。
要使孩子能獲得良好的頭聲，一定要改變用真聲(大本嗓)追求大音量的錯(cuò)誤觀念。要知道這種錯(cuò)誤觀念將會毀掉許多孩子的歌唱前途。樂器壞了可以修理或再買一 個(gè)新的，而嗓子毀了就會造成不可彌補(bǔ)的損失。對于童聲藝術(shù)來說，首先是要求良好的音質(zhì)而不是音量。音量大小只是一個(gè)相對的概念，只有在獲得良好音質(zhì)的前提 下才能要求音量的變化。而弱聲(柔聲)唱法則是獲得良好音質(zhì)的重要一環(huán)，能使學(xué)生真正掌握“有控制的歌唱”的技巧。
二、下行音階練習(xí)(或由上往下唱的練聲樂句)是獲得具有頭聲的中、下音區(qū)的重要手段之一。
當(dāng)孩子們掌握了中、高音區(qū)的感覺之后，再運(yùn)用下行唱法則可以尋找到高位置的中、低音區(qū)，未經(jīng)過訓(xùn)練的中低音區(qū)最容易發(fā)出“白聲”或“扁聲”。用輕柔的下行唱法則是克服這一通病的有效途徑。如：
練習(xí)提示：
1．每小節(jié)第一個(gè)音(u或lü)要站得很穩(wěn)，然后再按此感覺逐級往下唱。
2．用mp或p的力度。
3．每小節(jié)最后一個(gè)音切忌不能太強(qiáng)，這樣才能保持高位置。
為了幫助孩子找到頭聲的感覺以及口咽腔的正確狀態(tài)，教師可以用形象的比喻來啟發(fā)學(xué)生。我常要求學(xué)生用“頭頂瓦罐，口含雞蛋”或“怒發(fā)沖冠”、“引體向上”的感覺來唱歌就是這個(gè)道理。
當(dāng)下行音階唱好以后，進(jìn)而可以用上、下行音階來練習(xí)。例5—8
練習(xí)提示：
1．力度不要強(qiáng)，隨著音階的上、下行總會伴有一種自然的漸強(qiáng)或漸弱趨勢，尤其要注意上行時(shí)不要有過多的漸強(qiáng)。
2．練習(xí)時(shí)以lu、lo為主，la要慎用，練la時(shí)力度要更輕些。
3．由于音符密度較大，所以氣息的準(zhǔn)備要很充分。
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