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初中英語寫作訓(xùn)練與方法
初中英語寫作一直英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，但它一直是中考英語試題的重要組成部分，同時(shí)也是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合語用能力的方法。為了提高學(xué)生的寫作水平，教師只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)生才能在激烈的中考競爭中，做到游刃有余。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生英語寫作興趣
在初中英語教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)機(jī)，通過提供令學(xué)生感興趣的話題（如你最喜歡哪種體育運(yùn)動(dòng)，為什么？暑假期間你有何打算？等）或設(shè)置口語交際情景，捕捉學(xué)生的興趣熱點(diǎn)（如你對(duì)超級(jí)女聲的看法等），使學(xué)生產(chǎn)生寫作的動(dòng)機(jī)和愿望，幫助他們走上愿寫、樂寫、善寫的良性循環(huán)的軌道。對(duì)于英文寫作方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。
二、把“寫”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中
英語的聽、說、讀、寫、譯 是互相影響、互相作用的有機(jī)統(tǒng)一體。筆者的教學(xué)體會(huì)是：“寫作”訓(xùn)練要借助聽、說、讀的教學(xué)訓(xùn)練為載體，要有意識(shí)地滲透寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在潛移默化中獲得“寫”的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)百川歸海的境界。寫作能力提高了，也有利于其他方面的提高。
充分挖掘英語教材內(nèi)容，找到聽說讀寫的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作
1.聽與寫的訓(xùn)練。宏觀上，GO FOR IT 教材中的聽力訓(xùn)練的內(nèi)容都是圍繞著單元主題進(jìn)行的，這與單元的寫作主題是一致的。微觀上，聽力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)一般都是填空、選擇、填表、補(bǔ)全對(duì)話等形式；常用的寫作練習(xí)的題型是：連詞成句、漢譯英、回答問題、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、補(bǔ)全對(duì)話等，他們之間有很多的結(jié)合點(diǎn)。因此，在學(xué)生的聽力訓(xùn)練過程中不但要關(guān)注他們聽到了什么，還要關(guān)注把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確地表達(dá)出來，其實(shí)學(xué)生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確地表述出來就是寫作訓(xùn)練過程。
2.“說”與寫的訓(xùn)練。說是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每個(gè)單元乃至每個(gè)課時(shí)都有“說”的訓(xùn)練。說的內(nèi)容一般都圍繞著單元的主題進(jìn)行，這和單元的寫作主題也是一致的。應(yīng)該說：能說得清楚就能寫得明白，能說得有條理就能寫得有條理，能說得規(guī)范就一定能寫得規(guī)范，二者相輔相成、相得益彰。
3.閱讀與寫作的訓(xùn)練
閱讀有兩個(gè)層面的含義：一是誦讀，二是泛讀。應(yīng)該說二者都與寫有密切的關(guān)系。
①閱讀與寫作
“熟度唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。誦讀也是英語教學(xué)中常見的訓(xùn)練手段，如何讓誦讀環(huán)節(jié)為寫作所用，就要解決讓學(xué)生讀什么的問題。我們現(xiàn)行的GO FOR IT教材中，能拿來就讀，并對(duì)寫作有幫助的材料幾乎沒有，所以必須系統(tǒng)把握教材的內(nèi)容，做到對(duì)每一個(gè)單元所需訓(xùn)練的內(nèi)容了如指掌，全盤把握，提煉成文，作為學(xué)生誦讀的內(nèi)容。每教學(xué)一個(gè)單元筆者都會(huì)在適當(dāng)時(shí)間段提供給學(xué)生一篇誦讀材料，為學(xué)生類似話題的寫作提供幫助。
②閱讀與寫作
傳統(tǒng)的閱讀課幾乎整堂都用來說文解字，一堂課下來學(xué)生學(xué)會(huì)的只是些只言片面。
教師應(yīng)基于寫作本身的特征和學(xué)生的心理特點(diǎn)，寫作能力的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)難易程度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。
教給學(xué)生正確的寫作方法 1，仔細(xì)審題，明確要求
每篇作文都會(huì)有一定的要求，有的是通過文字給予說明，有的是通過畫面提出要求，因此，學(xué)生在著手作文時(shí)應(yīng)通過審題，對(duì)所寫內(nèi)容的體裁、格式、采用的基本時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。例如：有的要求以書信格式，有的要求寫E-mail，有的要求以對(duì)話形式表達(dá)。如果學(xué)生不按規(guī)定的格式去寫，即使文字表達(dá)再優(yōu)美，最終也不會(huì)得到理想的結(jié)果。
2，抓住要點(diǎn)，正確表達(dá)
不管何種體裁的寫作題，都會(huì)有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會(huì)使整篇文章顯得不完整，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)要注意：
（1）緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。
�。�2）用自己擅長的詞匯和句型進(jìn)行寫作，采用“某詞沒底，另找替換；某句有疑，尋求他法”的手段來恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫中的時(shí)間或空三間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。
三、把握訓(xùn)練寫作的有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 1、 在聽、說、讀的基礎(chǔ)上提高寫的能力
語言的發(fā)展證明書面語是從口語發(fā)展來的，口語是書面語的基礎(chǔ)，在校生說的能力主要靠課堂活動(dòng)來提高，因此教師在課堂上要千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)各種情景，充分營造課堂交際的氛圍，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師生或?qū)W生間的對(duì)話交流，學(xué)生間相互對(duì)話，可以相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，使他們思路更加開闊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在對(duì)話中，在教師的指導(dǎo)下，不斷糾正錯(cuò)誤，表達(dá)內(nèi)容精益求精，從而為書面表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在重視閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高寫作能力，學(xué)生從閱讀的篇章中得到的語言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到的詞、句與文章結(jié)構(gòu)的組織方式，閱讀要求的是理解和領(lǐng)悟能力，它可以看作是一種“輸入”。
2、 充分利用教材、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作 四、把“寫”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中
英語書面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，大量的訓(xùn)練要貫穿于英語教學(xué)的始終，因?yàn)橛⒄Z的聽、說、讀、寫是互相影響、互相作用的有機(jī)統(tǒng)一體。我的體會(huì)是：“寫作”訓(xùn)練要借助聽、說、讀的教學(xué)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生在潛移默化中獲得“寫”的訓(xùn)練，所有聽、說、讀的訓(xùn)練內(nèi)容都應(yīng)該有意識(shí)滲透寫作訓(xùn)練。
1、聽與寫作
從聽、看的語言輸入，到說和寫的語言輸出正是完成這一心理轉(zhuǎn)化的過程。因此聽和寫應(yīng)該是過程與結(jié)果的關(guān)系。那么如何在聽的訓(xùn)練中滲透寫作訓(xùn)練呢？
關(guān)鍵是要找到他們之間的結(jié)合點(diǎn)。宏觀上，GO FOR IT 教材中的聽力訓(xùn)練的內(nèi)容都是圍繞著單元主題進(jìn)行的，這與單元的寫作主題是一致的。微觀上，聽力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)一般都是填空、選擇、填表、補(bǔ)全對(duì)話等形式；常用的寫作練習(xí)的題型是：連詞成句、漢譯英、回答問題、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、補(bǔ)全對(duì)話等，他們之間有很多的結(jié)合點(diǎn)。
2、說與寫作
說和寫是語言交際的兩種形式。英國學(xué)者布里頓（J.Britton，1970）根據(jù)多年的研究指出：“學(xué)生口語句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式往往是他們寫作的基礎(chǔ)�！薄罢f”是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每個(gè)單元乃至每個(gè)課時(shí)都有“說”的訓(xùn)練。說的內(nèi)容一般都圍繞著單元的主題進(jìn)行，這和單元的寫作主題也是一致的。應(yīng)該說：能說得清楚就能寫得明白，能說得有條理就能寫得有條理，能說得規(guī)范就一定能寫得規(guī)范，二者相輔相成、相得益彰。筆者任教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，學(xué)生的課外知識(shí)掌握的很少，平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生看《21世紀(jì)英文報(bào)》和 《英語世界》。筆者還把學(xué)生的優(yōu)秀英語日記，作文推薦到報(bào)紙上去發(fā)表。
總之，提高初中英語寫作的訓(xùn)練與方法很多，建議大家在平時(shí)的初中英語教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中研究出一系列更科學(xué)完善適合學(xué)生的英語教學(xué)法，探索一些更加科學(xué)的模式去提高學(xué)生的英語寫作水平。
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