少兒英語學(xué)習(xí)方法

　　很多父母都會有這些困惑：孩子幾歲開始英語啟蒙才合適？自己不會英語怎么辦？上什么英語培訓(xùn)班比較好？其實，不必太過焦慮，雖然英語啟蒙越早越好，但是現(xiàn)在開始也不晚，只要從小培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣，不斷鼓勵，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，并堅持下去。

　　一、給孩子一個良好的英文環(huán)境，從聽力開始

　　孩子學(xué)英語，如果在一個純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，效果將會事半功倍，很多家長會懷疑，我孩子還小，讓他跟外教學(xué)習(xí)，且不是對牛彈琴嗎？其實不然，交流多了，在無形之中，會增加小孩的語感和興趣，隨著時間的推移，進(jìn)步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅持學(xué)下去，。

　　2、孩子練聽力的步驟和要點

　　很多家長以為，給孩子練英語，就是放英文兒歌，其實這種方法并不有效，因為孩子對音頻的內(nèi)容是不清楚的，他不知道單詞是什么意思，只知道這個旋律很好聽。家長要記住，在少兒英語教育中，“互動”是非常重要的。所以，建議家長可以按照以下步驟給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

　　（1） 給孩子聽1到2遍音樂，一起做動作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什么；

　�。�2） 第3到4遍精聽內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開始，孩子只是模仿你說的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了；

　�。�3） 進(jìn)行親子游戲，可以利用圖片對應(yīng)法，你指著圖片，用英文問what’s this?讓孩子用英文回答你；然后，播放音頻，讓孩子指出相應(yīng)的小卡片；

　�。�4） 臨睡前，重溫歌曲中學(xué)得到的單詞，可以自己編一個與之相關(guān)的睡前故事（孩子臨睡前的注意力是最集中的），也可以選擇相關(guān)的繪本來講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個是不是apple呀？”這樣會造成孩子兩種語言的接收混亂，應(yīng)該問：“baby, this is an apple, do you know this?”

　　通過運用以上的方法，孩子可以慢慢接收兩種語言，并且可以和家長進(jìn)行簡單的對話回答，從而在未來的時間里，聽得懂純英語讀物。

　　二、鼓勵孩子大膽說，提高口語表達(dá)能力

　　在孩子慢慢接受英語聽力環(huán)境后，開始培養(yǎng)孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡單的詞匯和句型，對于某些場景和主題也能夠自由表達(dá)和討論，不怕和外國人交流。

　　1、模仿純正口語，跟讀和復(fù)述

　　其實在聽的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達(dá)一句話，當(dāng)然，家長不能操之過急。

　　2、在生活中把英語用起來

　　很多孩子喜歡看動畫片，家長也會買很多英文動畫片或者國外兒童電視節(jié)目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語言表達(dá)了，事實上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動畫片，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？

　�。�1） 控制孩子看原版動畫片的時間，每天不超過1小時；

　�。�2） 鼓勵孩子把動畫片的內(nèi)容，用英語講給你聽，鍛煉他講故事的能力，這點對于他日后的思維邏輯能力和表達(dá)能力是很有作用的；注意，孩子剛開始說英語的時候，以鼓勵和激發(fā)興趣為主，不要太過度追求發(fā)音和語法錯誤；

　　（3） 每天保持和孩子的英語互動，比如問他：are you hungry?可以加上手勢和夸張表情，孩子不會回答或者答錯了，你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語不好，就買本口語書，每天學(xué)一點，再教給孩子；

　�。�4） 等孩子大一點，鼓勵孩子參加英語角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語做比較，找出孩子在英語發(fā)音和語法中需要糾正的地方；

　　（5） 剩下的時間，鼓勵孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語原著，讓孩子在思考中沉淀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí).

　　三、提高孩子英語閱讀能力，養(yǎng)成習(xí)慣

　　家長是孩子的第一個老師，而繪本教育，是少兒成長中很重要的一環(huán)。家長可以逐步從親自帶讀，過渡到讓孩子自主閱讀。等孩子稍大一些，可以閱讀英文書籍，像詩歌、童話、散文、傳記、歷史、國外名著等，擴充詞匯量，最終達(dá)到無障礙閱讀的效果。那么，要怎么樣才能幫助孩子提高閱讀能力呢？

　　1、不斷重復(fù)，增強詞匯和語法記憶

　　建議家長根據(jù)孩子的年齡段，選擇合適的讀物。

　　2、跟孩子一起閱讀的步驟：

　�。�1） 根據(jù)孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物，5歲前，閱讀以圖片形式為主的繪本，6歲以上，閱讀以文字形式為主的英文原著、雜志等，每天固定時間，建議睡前15到30分鐘講；

　�。�2） 用夸張的語氣和表情，吸引孩子傾聽故事，引導(dǎo)孩子啟發(fā)想象力，不斷重復(fù)關(guān)鍵的`詞句，鼓勵孩子模仿和跟讀；

　�。�3） 不要貪多，最好反復(fù)講一個故事，可以逐漸使用更加復(fù)雜的詞匯和句型，使內(nèi)容更加豐富完整，甚至邀請孩子一起角色扮演；

　　（4） 后期，家長的角色慢慢淡出，讓孩子學(xué)會獨自一人閱讀，孩子在閱讀中有不理解的地方，可以隨時提問，注意，一定讓孩子堅持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；

　　（5） 當(dāng)孩子讀完一本書，讓孩子在第二天當(dāng)著大家的面，介紹這本書，并分享他的觀點和看法。

　　四、鼓勵孩子動手寫作，鍛煉英文思維能力

　　寫英文作文，最重要是要培養(yǎng)孩子的英語思維能力，讓孩子把語法和詞匯都能正確運用在寫作中，自由發(fā)表自己的觀點。

　　1、啟發(fā)寫作思路

　　孩子剛開始接觸寫作，主要是鼓勵孩子拓寬寫作思路brainstorming，先從生活中的有趣、難忘的事情開始，讓孩子從When, Where, Who, What, Why, How這6個方面描述，也就是中文講的：時間、地點、人物、事件（為什么、怎么樣）。

　　2、輔導(dǎo)寫作具體步驟：

　�。�1） 當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量后，讓孩子回憶生活中的趣事和難忘的事，積累生活素材；

　�。�2） 引導(dǎo)孩子寫下他自己的感受，what did you see/ smell/hear/ taste/feel？包括他所看到的、聞到的、聽到的、嘗到的、觸摸到的（運用五官的感受豐富內(nèi)容），描述上文說的5個W和1個H；即使孩子的拼寫或語法有錯誤，剛開始的時候家長還是要以鼓勵和表揚為主，隨著孩子閱讀能力的加深，他會慢慢有語感和邏輯；

　�。�3） 不斷深入啟發(fā)，比如孩子寫了I see a bird.可以問他，這只鳥長什么樣（形狀、大小、重量）？羽毛的顏色是怎么樣的？它在做什么？它為什么這么做？不斷地問why，啟發(fā)孩子深入思考的能力，邏輯性自然也會提高；

　�。�4） 教給孩子一些簡單寫作模板，比如（）is very（） because（）； I like（）so I （）；鼓勵孩子在平時的閱讀中，積累好詞好句，用筆記本記下來。

　　學(xué)習(xí)英語是一個日積月累的過程，家長不要太焦慮，只要方法得當(dāng)，給孩子多些耐心，多鼓勵孩子，持之以恒，期待孩子在學(xué)習(xí)英語中獲得自信和快樂！

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