英語閱讀如何精讀文章再到快
無論是我們打算出國留學備考托福、ACT、SAT，還是國內的各種大大小小的英語考試，閱讀部分都是重頭戲，閱讀考試是有時間限制的，所以速度上要求肯定是搞的，這就需要學生能夠在快讀中迅速把握關鍵，但快讀又是基于精讀的，那如何精讀如何快讀呢？下面我們研究一下。
怎樣才是做到了精讀？
我時常會遇到這樣一種情況，比如一道題做完，我問孩子你讀懂了嘛？他說讀懂了。我會說那你試試做這道題。
結果答案就選錯了，你再問他說讀懂了嘛？他還是覺得自己讀懂了。
很多家長很固執(zhí)，經常都會這么問我：“文章孩子都能讀懂，但是怎么搞得就是做不對題。”
實際上我一直在堅信的一點就是，在SAT考試中，我讀懂了，但是做不對題，是個偽命題。
從邏輯角度來講，文章讀懂了，就能做對題，這是科學的。反推，題目做不對，一定是文章沒讀懂或者是選項沒看懂。
泛讀和考試理解下的文本細讀是不一樣的，它要求你特別深入和精準，所以說當你時間被集中壓縮的時候，你可以通過讀文章加做真題的方法快速提高自己的理解力。
怎樣做到精讀？
語言層次來說：
人類的語言是分幾個層級的：
第一個層級是純語言層面，比如這個詞是什么意思，這句話是什么意思。
第二層是上下文的邏輯性，比如一句話單獨拿出來講，是一個意思，但是放在上下文的語境中，它有表達了另一層意思。這句話與上下文的關系是什么，它是否嚴謹。如果從語言學角度講就是連貫性。
第三層面是修辭。修辭最大的一部分是隱喻（metaphor）。但也有一些頻繁使用到的修辭，包括類比，諷刺、等等。
第四層面是傳遞的思想，文章所傳遞的價值觀。一共這四個層級。
詞句段篇層次來說：
以1603北美閱讀第三篇How we Dok做演示。
詞
至少查出文章和題目里所有阻礙理解文章核心內容和直接幫助解題的生詞，要有中英文釋義，詞性，如有必要補例句。注，當生詞有多個釋義時需仔細辨別確定在文中的那一個意思。
例：Those features include relatively large size as well as a greater proportion of subcutaneous fat.
subcutaneous adj.
under the skin
a subcutaneous injection 皮下注射
句
文中長難句結構分析，每篇1-2句，歷史類會偏多些。
例：Going a step further, a 2003 paper (by two nutritionists, Stephen Cunnane and Michael Crawford,) argued that plump babies are the key to the evolution of the large human brain, and not only because of energy supply.
段
各段段落主旨概括，以短句或詞組形態(tài)總結在段落旁邊空白頁面上。
例：
P1: phenomenon=high proportion of fat in infants
P2: explanation 1=resist coldness（Boguslaw Pawlowski）
P3: explanation 2=energy buffer（Kuzawa）
explanation 3=the key to the evolution of the large human brain（Stephen Cunnane and Michael Crawford）
篇
明確各段間邏輯關系，整理出全文結構。如果是雙篇還要總結兩篇的相同點和不同點。
例：
SAT考試中時常會選取一個作品的一部分來考，這時它的含義可能和整本書不同，但只要學生掌握了這種精讀方法，還是可以通過這四個方面去分析來答對題。
怎樣快讀？
快速閱讀實際上比精讀更難。
快速閱讀是基于精讀能力的，從思考的角度來說，它要求孩子對文章有一定的判斷力，在看到關鍵性的信息時，能作出決策。
關鍵信息是受篇幅限制的，它有暗示性、前瞻性。比如列舉，在閱讀時你還是可以找到相關的`詞語，一般是以短句為主的，看到這些詞你就會知道，后面是什么意思了。這就是有些特殊的語言特征可以促使你讀的非常快的。
一個考試狀態(tài)下的閱讀，不只是精讀也不算是快速閱讀。它是你閱讀速度和閱讀質量的完美匹配。
我們可以把考試做題比做一個一個決策，美國大學通過考試對人才的一種要求，它需要學生在面對一個復雜的問題時，在很短的時間內作出有效的決策。
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