初三英語學(xué)習(xí)方法講座
I．我們的目的
中國人從小學(xué)習(xí)普通話，所以中國有統(tǒng)一的口語。學(xué)習(xí)英語也懷有相似的目的：掌握一種能用來與英語國家和世界上大多數(shù)國家的人進(jìn)行交流的工具。
你可能正在計劃出國經(jīng)商、深造、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、參加國際會議或商務(wù)會議，或者單純?yōu)榱丝纯赐饷娴氖澜��；蛟S你不想出國，但是需要和外國客人交流。你想談的問題可能五花八門：找一家好餐館，看上場足球賽，經(jīng)營一間公司，甚至關(guān)于原子裂變�；蛟S你根本不需要跟外國人打交道，但是希望能運(yùn)用英語在因特網(wǎng)上進(jìn)行操作。
不管你學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是什么，請記住你的目的不是學(xué)說語法上無懈可擊的英語。你的目的是明白他們的話并能成功地傳達(dá)自己的意思。
II．目標(biāo)的實現(xiàn)
光靠看書和觀摩就能學(xué)會打籃球嗎？光靠讀音樂理論方面的書和聽錄音就能掌握一門樂器嗎？英語學(xué)習(xí)也是如此，你不能耽于想象，你需要“做”起來，它是實在的活動。像音樂一樣，語言也使用聲音，所以你一定出聲地練習(xí)。
傳統(tǒng)的“丟面子”的想法是語言學(xué)習(xí)的最大障礙。關(guān)于西方社會首要了解的一點是：對于努力嘗試的人，不管他們犯了多少錯誤，西方人都表示尊重并會給予幫助。如果你因為害怕出錯而不敢開口，那么你永遠(yuǎn)也別想學(xué)會這門語言。
做一個積極主動的學(xué)習(xí)者。別指望老師像灌老醋瓶一樣地把你塞滿。老師不能讀出你的思想，所以如有不懂的地方，應(yīng)該提出問題或都請老師作進(jìn)一步的解釋。
記�。�
1）保持沉默才是真的丟面子。
2）用英語組織觀點、提出問題，這本身就是很好的練習(xí)。
3）你要求老師就某問題進(jìn)行詳述時，實際上是在做對自己、對老師、對同學(xué)都有利的一件事——如果你有不明白的地方，肯定還有其他同學(xué)也對此心存疑惑。
III．語言學(xué)習(xí)的技巧
語言學(xué)習(xí)基本上包括三個過程：模仿，替換和分析。
A）模仿
還在學(xué)齡前的時候你通過模仿成年人學(xué)會了漢語。不知不覺中你形成了完整的發(fā)音和詞序系統(tǒng)。這些已成為習(xí)慣。而這些習(xí)慣會影響你的英語學(xué)習(xí)，你需要養(yǎng)成一套全新的習(xí)慣，發(fā)從未發(fā)過的音，使用對你來說十分陌生的句式。要把注意力放在英語的發(fā)音和句型上，別去管對應(yīng)的中文，更不要把意思直接從中文翻
譯過來。學(xué)著用英語思考。
做到這一點你需要模仿正常語速的范例。開頭可能很困難，甚至令人絕望，但是英語國家里沒有人講“慢速英語”。而且，語速快起來時，英語會有很大的變化，如果你只學(xué)過“慢速英語”，你會感覺跟不上。有一個很簡單的例子：在正常的會中，“Do you know what I mean?”變成了/djanowadaimin/。在本書中此類單詞或詞組連續(xù)的例子不勝枚舉。
最初，你可能只聽懂磁帶或教師授課內(nèi)容的20%或25%。這沒關(guān)系，不必?fù)?dān)心。很快就你能明白一半內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束的時候，你已能聽懂正常語速談話的大部分或至少是核心內(nèi)容了。所以不要請求老師放慢速度。
仔細(xì)地聽老師和磁帶上的發(fā)音，然后進(jìn)行大聲模仿。注意學(xué)習(xí)詞組和句子的口語形式，而非課文中的書寫體形式。盡量逼真地重復(fù)自己聽到的（而非讀到的）話，練習(xí)會改善你的發(fā)音。在每一個單元后面有“試試看”練習(xí)，目的是幫助克服一些中國學(xué)生常見的重大發(fā)音問題。找出自己的問題所在，一一解決，堅持不懈。
模仿發(fā)音的同時也要模仿語言的節(jié)奏。不要孤立的學(xué)單詞，要掌握詞組。這一點至關(guān)重要。在閱讀一個句子的時候，如果你在字典中查每一個詞的意思，往往會曲解整句話。我們可以拿一個普通的漢語詞組的例子，對它進(jìn)行分析，如果一個名國人一個字一個字單蹦地說“我很高興”，他還沒說到“興”的時候，你會以為他在說“我很高”。
有些短語的理解不能靠查每個詞的.意思而獲得，因為它們是用作習(xí)語的。關(guān)于它們，在教材中有英語注釋，偶爾也會有中文解釋。關(guān)鍵是你要學(xué)會辯別詞組，并在口語中學(xué)會按照詞群進(jìn)行表達(dá)。下面是四項基本技能訓(xùn)練的順序務(wù)必作為格言遵循：聽到的再說；說過的再讀；讀過的再寫。
B）替換
依照我的經(jīng)驗，替換練習(xí)具有不可替代的重要性。學(xué)習(xí)課文中做范例的詞組或句子，然后在同一個句型下，用其他的單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如：
A. Is this introduction too long? short
B. Is this introduction too short? essay
C. Is this essay too short? skirt
D. Is this skirt too short? long
通過大聲地反復(fù)操練句型，并用新的詞和短語進(jìn)行替換，你學(xué)會了英語的詞序。事實上你在學(xué)習(xí)用英語思維，不再從中文轉(zhuǎn)譯了。做這種練習(xí)不必依賴?yán)蠋�；利用課文中的句型自己就可以進(jìn)行替換練習(xí)。一定要出聲地練習(xí)。這種練習(xí)也非常適合兩到三人共同進(jìn)行。起初你的替換句型會非常簡單，隨著你的語言能力的
增強(qiáng)，句式也可以相應(yīng)變得復(fù)雜起來。而且，替換練習(xí)非常有趣，你的速度越快，樂趣越大。
C）分析
誠然，孩子們學(xué)習(xí)新的發(fā)音和句型比成人要快得多，不過成年人更有耐心，做事目的性更強(qiáng)，擁有更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也就是具有語言分析的優(yōu)勢。
語法說明和規(guī)則是非常有用的工具，它能助你更快地掌握一門語言。你能夠了解英語句子的構(gòu)成、使用以及跟漢語的區(qū)別。
不過請記�。簩W(xué)習(xí)語言知識跟學(xué)習(xí)使用語言不是一回事。課堂內(nèi)外跟老師和同學(xué)們用英語進(jìn)行交談。走在街上可以用英語默想：“I’m standing at the bus stop. If the bus doesn’t come soon, I’ll be late for dinner. Here comes the bus. It’s too crowded. I can’t get on it. I’ll have to wait for the next bus.”在家里可以自言自語：“I’m hungry. I think I’ll start making dinner. What are we going to have for dinner tonight?”
IV．關(guān)于詞典
詞典對于語言學(xué)習(xí)是十分重要的，但是對它們也要靈活使用。英語是活的語言；其表達(dá)方式是正確還是謬誤，可接受還是不可接受，流行還是過時都在不斷變化之中。而且詞典的編纂者有時也會失誤，甚至?xí)刚Z法錯誤。查詞典之前先對句子有個整體的把握。
學(xué)期開始時使用英漢詞典，一兩個月后試著換成全英字典。在課文中不要用中文做筆記，要用英文。學(xué)完一個單元之后，你應(yīng)該能夠用英文對新的習(xí)語和單詞進(jìn)行解釋。
使用全英詞典，養(yǎng)成用英語做筆記的習(xí)慣，有助于你用英語思考，提高你的理解能力和口語能力。
V．目標(biāo)的制定
要切合實際。如果制定無法實現(xiàn)的目標(biāo)，你只會對自己失望。心理學(xué)家認(rèn)為 學(xué)習(xí)的過程是這樣的：起初，你進(jìn)步很大，滿心歡喜。然后你的語言能力似乎停滯不前了。你覺得什么都沒學(xué)到，開始對自己惱火。這一階段可能持續(xù)幾天，甚至幾個星期，不過不要泄氣。到某一階段，你的語言能力又會向前躍進(jìn)一大步，你會發(fā)現(xiàn)自己一直都在提高。
朋友們，享受學(xué)習(xí)吧！
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