初一英語閱讀理解解題技巧分析

　　閱讀理解是中一個很重要的方面，它反映了直接應用的。中對閱讀的測試主要通過完形填空和閱讀理解兩種題型。今天就閱讀理解這一題型加以解析。

　　閱讀理解題一般有以下幾種形式：

　　1)根據短文內容，判斷正、誤

　　2)根據短文內容，選擇最佳答案

　　3)根據短文內容，回答問題

　　4)根據短文內容，填寫表格

　　5)根據短文內容，在改寫后的短文中填詞

　　閱讀理解部分的短文內容非常廣泛，有人物傳記、經濟、天文史地、社會文化、科普小品、風土人情、幽默故事及日常生活的各個方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問題，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應部分的句型和詞語。

　　掌握豐富的詞匯及必要的是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及背景常常是十分重要的。因此，同學們應該對講英語國家的風土人情及發(fā)展有一般的常識 初中政治，同時對科普、科幻、天文、等都要有所了解。你們還必須經常進行大量的各種體裁、各種風格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進閱讀技巧。下面向同學們介紹

　　閱讀理解的解題步驟和：

　　1.通讀全文，掌握大意

　　做閱讀理解題一定要學會通過，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會

　　出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。

　　2.細審題意，獲取信息

　　認真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節(jié)（如人物、時間、地點）

　　還是主題大意；是事實還是觀點；是從正面問還是從反面問。看清試題后，帶著問題再回到正文中去尋找有關的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。

　　3.分層推理，正確答題

　　有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的

　　信息點，要經過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據，根據作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

　　初二學生英語成績如何取得提高

　　常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學習。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。

　　一、改進學習方法，爭取做到事半功倍。

　　有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學習方法不科學 初三。生詞、語法規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，復習和鞏固學過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。

　　有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學的知識點，選擇適量的.練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問，結果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　二、正確面對失敗，分析原因達到成功。

　　在學習中經常會出現這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面；有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現象，因為學習本身并不是一帆風順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視；學習動力不足，不愿刻苦學習；學習方法不好，費了不少勁成績不顯著；受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　英語不難學。初二年級是關鍵。只要有努力學好的決心，不怕困難的信心，堅持到底的恒心，每個人都可以學好英語。

　　ago 與before的區(qū)別

　　兩者均可表示在多久時間“以前”(要放在表示一段時間的詞語之后)，但有區(qū)別：ago 從現在向前回溯，即現在的過去，因此通常與一般過去時連用；而 before 則從過去向前回溯，即指過去的過去，因此通常與過去完成時連用(尤其用于賓語從句中)。如：

　　I bought the computer two years ago. 我是兩年前買這臺的。

　　He said they had left five days before. 他說他們 5 天前就離開了。

　　before 有時單獨使用(即不連用具體時間)，泛指一般意義的“以前”，此時可用于一般過去時，也可用于現在完成時：

　　He didn’t know that before. 他以前不知道此事。

　　I have been there before. 我以前去過那兒。

　　詳解閱讀題--讓我的司機來回答

　　Im Going to Let My Chauffeur Answer it

　　A famous scientist was on his way to yet another lecture when his chauffeur offered an idea. "Hey, boss, I've heard your speech many times, I bet I could deliver it and give you the night off.

　　"sounds great," the scientist said.

　　When they got to the auditorium, the scientist put on the chauffeur's hat and settled in the back row. The chauffeur walked to the lectern and delivered the speech. Afterward he asked if there were any questions.

　　"Yes," said one processor.Then he launched into a highly technical question.

　　The chauffeur was panic-stricken for a moment but quickly recovered. " That's an easy one, " he replied, "so easy, I'm going to let my chauffeur answer it. "

　　Notes:

　　(1) on one's way (to)某人在……的路上

　　(2) chauffeur n.受雇駕駛私人汽車之司機

　　(3) give you the night off讓你休息一個晚上

　　(4) auditorium n.禮堂

　　(5) settle v.使安身；使安定

　　(6) launch into開始

　　(7) panic-stricken adj.驚慌失措的

　　Exercises:

　　根據短文回答問題：

　�、� Why did the chauffeur think he could deliver the lecture?

　�、� What did the scientist think of the idea?

　�、� Where did the scientist sit when they got to the auditorium?

　�、� What kind of question did one professor ask?

　�、� Did the chauffeur spoil the lecture?

　　7.讓我的司機來回答

　　一個著名科學家起程去再作一個講座。他的司機出了個主意：“老板，您的講座我已聽了這么多次了。我打賭我能作這個講座，讓您休息一個晚上。”

　　“那太好了�！笨茖W家說。

　　到了禮堂，科學家戴上了司機的帽子，坐在了后排。而司機走上了講臺，作講演。講演結束后，他問聽眾是否有什么問題。

　　一個教授說有，并提出了一個高深的學術問題。

　　司機一時被問懵了，但很快就鎮(zhèn)定下來�！斑@很容易，”他說 初中政治，“太容易了，我要讓我的司機來回答�！�

　　練習參考答案：

　�、� Because he had heard the scientist's lecture many times.

　�、� He thought it was great.

　　③ In the back row.

　�、� A highly technical question.

　　⑤ No, he didn't.

　　學習英語的自問自答法

　　許多孩子都抱怨學英語沒有英語的環(huán)境，“英語角”的人水平太高，英語廣播聽不懂，英語磁帶又不愛聽……，上海市凌橋中學趙懿峰同學創(chuàng)立的自問自答法，或許可以為這些同學找到創(chuàng)造英語環(huán)境的又一途徑。

　　所謂自問自答法，簡單地說就是用英語思維，自己提問，自己回答。把自己“關”在英語環(huán)境中。以前趙懿峰在學習上總是被動地等待老師來“喂”，所以對老師所教的知識一知半解，囫圇吞棗，不久知識便從他的腦海中跑得無影無蹤了。上課時，老師提出一些問題，他只等待現成的結論。所以一旦叫他回答，他便前言不著后語的說一通，有時更是啞口無言，呆若木雞地站在那里。每次考試或測驗，結果總是擺脫不了“不速之客”——60多分。為了擺脫原來那種不知所措的被動局面，趙懿峰同學就采用了自問自答法。上課時，老師一提出問題，他便置身其中，老師說的對不對？為什么？還有沒有更好的答案？對自己多提問，讓自己積極思考。有時一個問題會有幾個答案。譬如分段；可以按時間分，也可以按地點來分，又可以……這樣分可不可以？那樣分呢？各有什么理由？這樣思考，可以提高自己的分析判斷能力。

　　在學習單詞時，也可用自問自答法。如：不同的單詞有相同的意思，而用法卻是截然不同的�！發(fā)isten”和“hear”都表示“聽”，它們的區(qū)別在哪里？該怎么用才正確？都要給自己打幾個問號，讓自己解答。還有，中文意思相同的詞組中，有時有幾種英語的表達方式。如“照顧”是“l(fā)ook after”，但有沒有另一種表達方式？這就需要給自己提出疑問，而且盡力去解答，經過自己查閱資料，終于找到答案——“take care of”也表示照顧。

　　自問自答法有一大優(yōu)勢，就是幾乎不要求有什么條件。在路上一個人可以自問自答，看報時也可以自問自答……

　　當然，自問自答法最大的條件，大概就是有一定的毅力，否則是堅持不下來的。但只要堅持下來，久而久之，英語水平肯定會有一個提高。

　　初三英語作文：嚴重的水災 Serious Floods

　　The Yangzte River is the longest river in China. And it’s important and helpful to us Chinese. But these days the Yangtze River is bringing us serious floods.

　　Many villages were destroyed by floods. The floods made hundreds of millions of people lose their homes, relatives and friends. Many children can’t go to school as usual .Now the foods have drawn the attention of the whole world. People from abroad have offered their help too. In China, millions of soldiers are busy fighting against the floods. They are working very hard. Many of them have lost their lives in their attempt to save the villagers.

　　Though we can’t help them to fight against floods, we should help them to rebuild their homeland. We can present them our pocketmoney and clothes. I believe most of the people will return to their homeland in the near future.

　　初中英語物主代詞連用own語法大全

　　【—物主代詞連用own 初三 】在英語中，物主代詞連用own 時是為了起強調的作用。

　　物主代詞連用own 的用法

　　為了強調，有時可在物主代詞后加上own一詞。

　　如：Mind your own business. 別管閑事。

　　I saw it with my own eyes. 那是我親眼看到的。

　　She had made her own tragedy. 她造成了自己的悲劇。

　　Her private morality is her own business. 她的個人品德是她自己的事。

　　I’m a human being. I can stand on my own feet. 我是人，我可以自立。

　　He referred his wealth to his own hard work. 他把他的致富歸功于他辛勤的工作。

　　I feel that I knew about the value of my own work. 我感覺我了解我自己工作的價值。

　　【說明】有可用 of one’s own 置于名詞后作定語。

　　如：We have no children of our own. 我們沒有自己的孩子。

　　I wish I had a little lab of my own. 但愿我有自己的一間小實驗室。

　　We would be glad to have money of our own. 我們愿意有自己的錢。

　　These professors had opinions of their own. 這些教授們有合己的看法。

　　I hope to have a room of my own. / I hope to have my own house. 我希望有自己的房子。

　　上述的例句就是為同學們帶來的相關的介紹，同學們不妨看看別人是如何運用的。

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