小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告范文
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景：
隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為當(dāng)今世界上各個(gè)領(lǐng)域使用最廣泛的語(yǔ)言，不僅是最重要的信息載體之一，而且是許多國(guó)家基礎(chǔ)教育階段的必修課程。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織和北京2018年奧運(yùn)會(huì)的審辦成功，掌握好英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就更重要了。順應(yīng)形式，我國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了改革。隨著我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革的深入與新中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能，形成一定的綜合語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，并在此過(guò)程中讓學(xué)生培養(yǎng)起濃厚的英語(yǔ)興趣，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，擴(kuò)展視野。
二、調(diào)查方法及調(diào)查的內(nèi)容：
在這樣的大環(huán)境下，經(jīng)過(guò)課改學(xué)習(xí)，為了了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和學(xué)習(xí)效果以及他們對(duì)課改后的英語(yǔ)教學(xué)的看法，我們對(duì)夏村初中小學(xué)部的3個(gè)班級(jí)的137名學(xué)生以問(wèn)卷的方式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)16個(gè)問(wèn)題。我們共發(fā)問(wèn)卷137份，收回132份，其中有效問(wèn)卷為110份，有效回收率為83.5％。在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，我們主要關(guān)注的是課改后小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的自主學(xué)習(xí)情況。問(wèn)題分三部分：①學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣及方式；②學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑；③課改后的學(xué)習(xí)方式。以下是這次調(diào)查的結(jié)果分析。
學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣及方式
通過(guò)我們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生（62％）喜歡英語(yǔ)。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在問(wèn)及＂你希望老師在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面給你哪些幫助＂時(shí)，53.7％的同學(xué)選擇＂口語(yǔ)＂。這反映出，盡管我們的外語(yǔ)教學(xué)一直在不斷的'改進(jìn)，但老問(wèn)題還是存在的。很多學(xué)生能聽(tīng)懂，能寫(xiě)出好文章，但不能很好的和別人進(jìn)行交流。＂開(kāi)口難＂的問(wèn)題還是很?chē)?yán)重的。這是需要重視和加強(qiáng)的方面。同時(shí)可以看出，很多學(xué)生都非常希望能夠擁有一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。他們都希望做個(gè)能聽(tīng)，能說(shuō)，能寫(xiě)的＂中國(guó)洋人＂。
在對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也存在著不少的問(wèn)題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，會(huì)在課前預(yù)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)占60.8％，＂偶爾＂或很少記筆記的占31.3％。而＂從來(lái)不預(yù)習(xí)＂的只占7.9％。這樣看來(lái)，很多同學(xué)已經(jīng)懂得在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)會(huì)使自己理解的更快，這是一個(gè)很好的方法。
眾所周知，不同的語(yǔ)言在文化背景上存在著很大的差異。通過(guò)調(diào)查，有26.3％的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題主要是明白單詞的意思，在文章里卻解釋不通。而＂單詞背了就忘＂的占58.8％。這反映了現(xiàn)在的學(xué)生很少意識(shí)到語(yǔ)言與文化的密切聯(lián)系，不懂得利用語(yǔ)言這一文化載體來(lái)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
同時(shí)，在對(duì)＂你認(rèn)為課堂教學(xué)方式主要是哪一種＂的問(wèn)題調(diào)查時(shí)，大部分的同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該老師參與，學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)，并且肯定老師起著很大的作用，對(duì)學(xué)生有很大的幫助（占62％）。這說(shuō)明，老師在課堂上的授課，以及課下的輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生還是有很有效果的。
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