小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧
閱讀理解是綜合讀者各方面知識(shí)的過(guò)程，要想快捷、準(zhǔn)確地理解所閱讀的語(yǔ)篇，考生要明確閱讀目的提高閱讀層次和技能，加強(qiáng)理解過(guò)程的訓(xùn)練。如下是小編給大家整理的小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧，希望對(duì)大家有所作用。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧
一、精心滲透略讀法fskimming)
略讀又稱跳讀，是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
在小學(xué)階段我們不能一開始就要求學(xué)生自己獨(dú)立閱讀故事或短文，因?yàn)樾W(xué)生還沒(méi)有具備閱讀技巧和能力。一旦遇到生詞學(xué)生就會(huì)覺(jué)得閱讀困難、學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在開始閱讀訓(xùn)練時(shí)，我只要求學(xué)生出聲把他們能認(rèn)讀的讀出來(lái)。當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生把它跳過(guò)去，只要求讀懂大意。例如，在教學(xué)閱讀補(bǔ)充材料Big cat 一課時(shí)，由于四年級(jí)的小學(xué)生剛剛接觸短文閱讀，根據(jù)學(xué)生的情況，短文中描述獅子生活習(xí)性的簡(jiǎn)短的三句話，出現(xiàn)的生詞比較多，可是在學(xué)生讀完后，學(xué)生僅憑他們認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞~ther lionsleep~another lion catch 通過(guò)略讀的方法學(xué)生捕捉到信息，這些信息與他們?nèi)粘Ｉ钪R(shí)產(chǎn)生了緊密地聯(lián)系，所以學(xué)生理解說(shuō)：“我知道了獅子爸爸睡覺(jué)，獅子?jì)寢尦鋈ゲ妒澄铩！崩斫獾枚嗪�，再讀短文的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)得到了運(yùn)用，從而使學(xué)生感受到了閱讀短文帶來(lái)了學(xué)以致用的樂(lè)趣。課后我給每小組發(fā)了一篇有關(guān)動(dòng)物話題的小短文，讓他們嘗試運(yùn)用略讀法閱讀。下節(jié)課把每組閱讀后了解到的內(nèi)容講給大家聽。
二、恰當(dāng)運(yùn)用尋讀法(scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對(duì)地尋找問(wèn)題的答案，比如從資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度，又準(zhǔn)確。在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段的文字直接映人大腦，不必字字句句過(guò)目，眼光要自上而下、一目十行地尋找與問(wèn)題內(nèi)容相關(guān)的詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無(wú)關(guān)的內(nèi)容則很快掠過(guò)。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，當(dāng)回答有關(guān)who， when，where等文章細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說(shuō)“一查即得”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們會(huì)對(duì)這樣的閱讀感興趣。
尋讀法也是閱讀教學(xué)中常用的技巧之一。根據(jù)這種方法的特點(diǎn)，我們可以為學(xué)生在閱讀短文時(shí)設(shè)計(jì)出多種多樣訓(xùn)練形式，如是非判斷題；結(jié)合內(nèi)容把圖和文字搭配起來(lái)的訓(xùn)練；把握信息填寫圖表等閱讀活動(dòng)。為了完成任務(wù)，學(xué)生饒有興致地讀了起來(lái)。借此時(shí)機(jī)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用尋讀法快速閱讀短文或故事。
三、閱讀策略還包括養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣，用英語(yǔ)思維、猜測(cè)詞義、預(yù)測(cè)、分析、判斷、推理、歸納和總結(jié)等
閱讀策略在我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀策略的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，并逐步使學(xué)生有目地選擇和運(yùn)用閱讀策略。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。需要教師和學(xué)生共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，只要我們能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'規(guī)律，靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀速度，就會(huì)摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。
以下幾條建議可以幫助你推論：
1.結(jié)合作者的思想、觀點(diǎn)及其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景進(jìn)行推論。
2.尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。
3.仔細(xì)體會(huì)一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒(méi)有。
4.從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。
5.得出推論后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。
6.充分利用自己各方面的知識(shí)，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)思考。
例題 Sun: Hello, I’m the sun. I’m strong. I give light to the earth. I’m No.1.
Moon: Hello, I’m the moon. At night Give light to the earth. I’m stronger. I’m No.1
Sun: Your light is from me, isn’t it?
Cloud: Don’t quarrel. When I am over the earth, you can’t give light to the earth. So everyone has his strong point. We are one family.
Sun Moon: Yes, you’re right. We are one family. We should help each other and take care of each other.
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)
( )1. The sun gives light to the earth at night.
( )2.The moon gives light to the earth at night.
( )3. The sun’s light is not from the earth.
( )4. When the cloud is over the earth, the sun can give light to the earth, too.
( )5. They should help each other.
評(píng)析:第1題根據(jù)SUN所陳述的內(nèi)容可以得出結(jié)論,此題目是錯(cuò)誤的.即使不從文章中找，根據(jù)常識(shí)我們都知道太陽(yáng)總是在白天出現(xiàn),它只能在白天給我們帶來(lái)光芒.第2題月亮在晚上帶給我們光亮，這個(gè)題目是正確的，根據(jù)MOON所述的內(nèi)容。第3題太陽(yáng)的光芒不是從地球上獲得的. The sun gives light to the earth.第4題根據(jù)CLOUD 陳述內(nèi)容判斷此題目為錯(cuò)誤的,第5題根據(jù)最后三人得出的結(jié)論,此題目是正確的.答案: F T T F T.
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