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成長歷程的演講稿15篇
演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的成長歷程的演講稿，歡迎大家分享。
成長歷程的演講稿1
第一次走上講臺的老師也許一看見學(xué)生就緊張得臉紅，一開口說話就忘詞，在黑板上寫字時說不定胳膊還直打哆嗦；但多年以后，這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場了，他再也不會在課堂上因為緊張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對學(xué)生講個幾十分鐘，還能保證讓學(xué)生們聽得津津有味而不至于開小差，在這之間，他經(jīng)歷了一個什么樣的心路歷程呢？
教育心理學(xué)家對一些教師進(jìn)行了長達(dá)幾年的追蹤觀察和研究，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同，將教師的發(fā)展過程分為以下三個階段：
1．關(guān)注生存的階段
處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力，他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會不會接受自己，同事會不會欣賞自己，領(lǐng)導(dǎo)會不會覺得自己干得不錯，等等。一般說來，參與教學(xué)實習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個問題。由于對自己生存能力的憂慮，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系方面，而不是如何教他們；而有些老師則時時琢磨如何給學(xué)生一個下馬威，讓學(xué)生服從自己，在學(xué)生中樹立威信，而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步。因此，大部分老師關(guān)心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。
2．關(guān)注情境的階段
當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟，在學(xué)生心目中樹立起威信以后，教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績問題了。在這一階段，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻，關(guān)心班級的大小，關(guān)心課堂時間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣和積極性等等。一般說來，在職教師才會關(guān)注這個問題，師范生很少在短期的實習(xí)中達(dá)到這個階段。
3．關(guān)注學(xué)生的階段
當(dāng)教師順利度過前兩個階段以后，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不再是教師關(guān)心的主要問題了。在這一時候，教師才開始真正進(jìn)行“因材施教”。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的孩子在社會交往和情感方面的'不同需求，認(rèn)識到某些材料，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生，而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們，因此，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整，實施個性化的教學(xué)。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有達(dá)到這個階段。
在教師的職業(yè)生涯中，每個階段都有自己不同的需要，這些需要會影響他們的課堂行為和教學(xué)活動，也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。
成長歷程的演講稿2
記得當(dāng)時年紀(jì)小，
你愛談天我愛笑，
有一回并肩坐在桃樹下，
風(fēng)在林梢鳥在叫，
我們不知怎樣睡著了，
夢里花落知多少、、、、、、
三毛簡短的幾句話描畫出了我們每個人童年的模樣——歡聲笑語，天真爛漫，歲月靜好。
時間在流淌，我的生命之樹也在茁壯成長。當(dāng)它被陽光雨露親吻了枝椏，便努力伸展去追尋陽光；當(dāng)鳥兒唱著歌棲息在它的枝干，為了留住這份歡喜，便開花結(jié)果吐露芬芳；當(dāng)這棵生命之樹也開始有了粗糙的樹皮，一圈圈的年輪，你猜，這棵樹會懷念曾經(jīng)的小樹苗嗎？
不忘初心，方得始終。童年是萬物最初的模樣，慶幸的是我一直與童年相伴左右——因為，我是一名幼兒教師。我的童年在心間，孩子們正值當(dāng)年。
生命是多么有趣的糾纏，多么神奇的羈絆！
想當(dāng)年，我七歲才上幼兒園，那個時候我們叫它育紅班。我和我的兩個弟弟挎著奶奶給我們縫的小書包撒了歡的往村子的那一頭，那個第一次聽說的育紅班前進(jìn)。好奇，到底是什么樣的地方��？新鮮，
怎么沒聽過就這么冒出來了呢？忐忑，好玩嗎？我奶奶不能跟著去上育紅班，有點害怕啊、、、、、、現(xiàn)在說起這事，才理順當(dāng)時糾結(jié)的心情就是好奇新鮮和忐忑不安，也就是入園焦慮。
時代在大步前進(jìn)，我們這80后當(dāng)起了10后幼兒園的老師。但是，這入園焦慮也是與時俱進(jìn)，不離不棄。有了這份同理心，在面對我們班這些小不點入園時也就多些淡定和淡然，都會過去的，都會變成童年里美好的回憶的寶貝們。
這也是我的回憶里最初關(guān)于幼兒園的印象。之后我的小學(xué)，初中，高中按部就班平凡簡單又幸福的度過了。直到高考遭遇人生第一次打擊，我以0、8分之差與我的大學(xué)失之交臂，帶著對復(fù)讀的厭惡與抗拒，我毅然決然的走進(jìn)了東營職業(yè)學(xué)院教育系，又果斷的選擇了沒有數(shù)學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)時并沒有把專業(yè)與就業(yè)聯(lián)系在一起，也沒有想過將來會成為一名幼兒園老師。
我說過，生命是很神奇的羈絆。我的羈絆是從畢業(yè)前的實習(xí)開始的。當(dāng)時我被分到東營市實驗幼兒園大一班實習(xí)，不得不說當(dāng)時大一班的三位老師是我職業(yè)生涯的啟蒙老師。邵老師溫文爾雅，班里是一群彰顯性格的小野馬，但是在分享閱讀時邵老師幾句話，幾個眼神，幾個動作，這群小野馬就會變成良駒。我開始留心觀察邵老師的一舉一動，開始思考幼兒教師真的如我想象的簡單嗎？李老師多才多藝，熱情直爽，她會跟我討論教師這個職業(yè)得與失的意義，并且指出我樂感方面要加強(qiáng)哦要努力練琴哦。呂老師在保育方面一絲不茍，從不抱怨，記得當(dāng)時我們幾個實習(xí)生搶著要去幫呂老師打熱水，呂老師嚴(yán)肅
的教育我們：你們幾個孩子跟我搶著打水干什么，你們實習(xí)就要抓緊機(jī)會跟老師學(xué)習(xí)怎么上課怎么帶孩子，這才是你們要做的，快去快去。
就是這些寶貴的點點滴滴，讓我真正的.認(rèn)識到做一名幼兒教師并不簡單，讓我在走上幼教崗位時認(rèn)清自己的優(yōu)勢及不足努力生成適合自己的特色，讓我學(xué)會真誠待人誠實做事。
20xx年通過教師招考，我成為墾利縣第二實驗幼兒園的一名教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是兩年的時間。兩年前巴園長領(lǐng)著我們?nèi)齻�新教師一個個送進(jìn)班級，當(dāng)我走進(jìn)總園大一班看到一排排好奇的小腦袋，我的腦袋里轟然一熱，巴園長囑咐與鼓勵的一段話我就聽見了三個字:好好干！我意識到，我的教師之路真正啟程了。
今天我們相聚在這里分享我們的成長歷程，我發(fā)現(xiàn)我并沒有引以為傲的成績。但是我有對我來說更重要的收獲——
20xx年送走第一批大班的孩子，這一年里我遇到了有些自閉的樂樂，我知道以后遇到這樣的孩子如何去關(guān)心她；我從同齡的優(yōu)秀老師身上學(xué)會了如何組織一日活動，如何帶班。
20xx年我開始陪伴小班的孩子，在老教師身上我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對待工作；開始一點點思考和積累與孩子相處的方式與經(jīng)驗；有幸參加了北京教師研修，聆聽到新的教育理念學(xué)習(xí)更加完善的教育經(jīng)驗。這一年里，我有機(jī)會參加了東營市的游戲優(yōu)質(zhì)課比賽，開拓了眼界，積累了經(jīng)驗，激勵我不斷學(xué)習(xí)完善。
20xx年9月，我來到我們書香幼兒園，與在座的姐妹組成了新的大家庭，與我們小二班24個孩子，還有環(huán)環(huán)、鑫婕組成了我們的小
家庭。這也是我第一次當(dāng)上班長，首次體會到教師本職責(zé)任之外肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。雖說我們小二班三人是溫柔三人組，但也是性格各異，互為補充，感謝我們之間的真誠，感謝我們之間的共同擔(dān)當(dāng)！
我的演講即將結(jié)束，但我的成長之路卻是一條漫長的希望之路。這一路，孩子們?nèi)缁ǖ耐媾c我們最初的童心相互陪伴，交相輝映。我相信，不忘教師之赤誠之心，終得桃李之繽紛！
成長歷程的演講稿3
尊敬的各位評委、參賽的各位選手，大家下午好！
很高興有這樣的機(jī)會和大家分享我在華泰三年的成長歷程，時間過得很快，華泰人壽江蘇分公司成立三周年了，三年來的日日夜夜，我們一起走過，有坎坷、有歡樂、有淚水也有榮譽。三年的時間不長，但華泰人壽江蘇分公司卻有著三年三大步的飛躍，目前占據(jù)著總公司的半壁江山，成為南京市場同期成長最快的新公司，跟隨著公司的腳步，我也獲得了許多個人的成長。在此我真誠的感謝在這一路上給我?guī)椭椭С值念I(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家！
此刻我想起了第一次走進(jìn)南京華泰的情形，那是20xx年1月3日，當(dāng)時公司還在全民健身中心十一樓辦公，第一天我在十一樓報到，第二天作為保代兼職講師給學(xué)員上課就到三樓了。一夜之間，辦公場所從十一樓搬到三樓，而且沒有場面的混亂，也沒有人員的抱怨，這給我留下非常深刻的印象，我不知道這一夜之間發(fā)生了什么，但我卻看到了結(jié)果，它讓我看到了這是一個團(tuán)結(jié)一致、彼此依托、共同進(jìn)步的集體。讓我對這家公司油然而生敬意。
作為籌備期的公司，首要任務(wù)就是增員，所以我的課堂一直人氣很旺，有時候一個培訓(xùn)班的學(xué)員人和名字還沒有完全對上號，他們就已經(jīng)通過考試回到了營業(yè)區(qū)。走在職場，常會有熟悉的面孔、能叫出名字或叫不出名字的學(xué)員向我問好，我的心里充滿了甜蜜，被需要、被認(rèn)可的感覺抵消了一天要上七節(jié)課、而且沒有休息連續(xù)上課的辛苦。這段經(jīng)歷讓我對保代書的熟悉已經(jīng)到了可以倒背如流的程度。這就是我的20xx年，我和保代書一起迎接著一個又一個的進(jìn)入這個行業(yè)的新人，幫助他們達(dá)成第一個目標(biāo)。
春節(jié)是我幸福的假期，我轉(zhuǎn)崗做了專職講師，對于這個轉(zhuǎn)變，我很是驚喜，那一段時間我都如在夢中，這是因為在進(jìn)入壽險之前，因為照顧家庭和孩子我有7年沒有工作，與社會的脫節(jié)，使我在重新開始工作后，自信心嚴(yán)重不足，公司的認(rèn)可給了我很大的信心和勇氣，我開始了在新崗位的摸索。在上保代課之余，我開始了新人崗前、銜接訓(xùn)練的授課，從一本書、一枝筆的課堂過渡到一個多媒體的課堂，從只知道簡單操作的電腦盲到開始用它做課件，就在我手忙腳亂時，分公司也來挑戰(zhàn)我的極限：全省組訓(xùn)講師大比武，說實話，那段時間我很崩潰，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下，我終于完成了我的第一個專題參加到比賽中，幸運的是這篇專題得到了大家的認(rèn)可。20xx年9月我參加了總公司舉辦的`全國組訓(xùn)講師培訓(xùn)班，第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，那是9個昏天暗地的日子，卻讓我對自己的工作有了更深的了解，結(jié)交了許多熱情洋溢、勤奮多才的華泰人。結(jié)訓(xùn)典禮上我的課程設(shè)置獲得入圍獎，這就是我轉(zhuǎn)崗后的第一年，坎坎拌拌卻又收獲多多的20xx年。
在“千萬有你千萬有我”的洪流中開始了，南京中支1月1日1083萬的保費讓所有伙伴激情四溢，我用手中相機(jī)記錄了許多珍貴的瞬間，這些圖片作為南京中支的輝煌歷程將永遠(yuǎn)被保留。因種種原因20xx年也是南京中支艱苦打拼的一年，跟隨著公司的節(jié)奏，聽從公司的安排，我深入到機(jī)構(gòu)一線，路程遠(yuǎn)了，人員不熟、每天面對的事情很瑣碎，這卻讓我聽到最真實的聲音，我從伙伴身上學(xué)到了很多，這是一群可親、可愛、可敬的人，他們有著無窮的潛力與魅力，有待我們?nèi)ネ诰�、肯定和支持。生活在團(tuán)隊之中，讓我有根的感覺，讓我有更充實的力量去完善工作， 20xx年我實現(xiàn)了工作上從點到面的突破，這讓我的自信心倍增。同時更加感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)與同事給我的幫助和支持。
俗話說：三歲看大，七歲看老。江蘇分公司雖然只有三年的閱歷，但它卻能成為江蘇省保險行業(yè)的典范、各家保險公司紛紛學(xué)習(xí)的華泰現(xiàn)象，不俗表現(xiàn)背后所凝聚的優(yōu)秀品質(zhì)、深厚的文化底蘊、勤勉創(chuàng)新的工作作風(fēng)還將帶領(lǐng)華泰走向一個又一個的輝煌，我將在這一次又一次的沖鋒當(dāng)中獲得給養(yǎng)、奉獻(xiàn)自己的力量。選擇大于努力，我慶幸選擇了一家在飛快成長的公司，我慶幸我一直跟隨，從不懷疑；我更慶幸在這一路上無論風(fēng)雨，我的身邊都有大家的身影一同前行相互鼓勵。
伙伴們：因為心中有愛，我們選擇了保險行業(yè)，責(zé)任讓我們努力前行不斷挑戰(zhàn)，而每一個人的自我突破帶來的成長推動著公司的迅猛發(fā)展，同時公司的優(yōu)秀表現(xiàn)吸引著更多心里有愛的人投身其中，這就是一個不斷循環(huán)壯大的圓，而我們每一個人都是這圓中不可或缺的一環(huán)，20xx年將是華泰人壽江蘇分公司夯實基礎(chǔ)再創(chuàng)輝煌的一年，讓我們共同攜手用每一個人的成長推動公司無限美好的未來，讓我們每一個人都在這一過程中獲得自己更美好的人生。
最后祝江蘇分公司三周歲生日快樂！祝南京謝謝大家！
成長歷程的演講稿4
20xx年7月，一個充滿著期望的季節(jié)，我有幸加入了移動這個朝氣蓬勃、追求創(chuàng)新、和諧發(fā)展的團(tuán)隊，一種深深地自豪感不禁由然而生，從穿上移動藍(lán)那一刻起，“溝通從心開始”這七個字就深深的烙在了我的心靈深處!風(fēng)雨兼程的六個年頭，我親身感受到了移動如何給員工創(chuàng)造了一個和諧的成長環(huán)境、親眼目睹了移動如何給客戶營造了一個和諧的消費環(huán)境。
為了給員工營造一個和諧的成長環(huán)境，在工作崗位的安排調(diào)度方面:我們的企業(yè)從前臺營業(yè)員到值班經(jīng)理，從值班經(jīng)理到大客戶經(jīng)理，從大客戶經(jīng)理到區(qū)域經(jīng)理，從各個崗位的人員變動，都是以公開競聘的方式，給員工帶給一個雙向選取的平臺，以尊重員工個人意愿為主，因材制宜安排到其適宜的崗位，企業(yè)給員工們帶給了一個自我提升的機(jī)會和實現(xiàn)自我價值的舞臺;為了提高團(tuán)隊凝聚力企業(yè)定期組織開展團(tuán)隊活動，利用周未聚餐、晴好天氣開展各種各樣的戶外活動等等來提高團(tuán)隊精神;在生活上，同事之間能互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，當(dāng)某人在工作上、生活上遇到困難時，我們的企業(yè)都能及時為其解決困難并及時帶給幫忙;在業(yè)務(wù)營銷方面，每個中心都有營銷專家、微笑天使、服務(wù)明星，處處都是樹先鋒、立楷模，給員工營造了一個你追我趕的良好氛圍。
為了給客戶營造一個和諧的.消費環(huán)境，我們前臺當(dāng)營業(yè)員的座右銘是:播散微笑的種子，讓它花開在每個客戶心中。從每一個站姿、每一個微笑、每一句服務(wù)用語她們都會每一天在家里練習(xí)好幾十遍;應(yīng)對移動新業(yè)務(wù)的層出不窮，她們都從不間斷的充實自己，以最快的速度將其進(jìn)行熟練掌握并運用至實際工作中;應(yīng)對每一次業(yè)務(wù)考試我們都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，因為她們都深深的明白，只有十分好的業(yè)務(wù)水平，才能應(yīng)對客戶的各種疑難問題;應(yīng)對每一位客戶，她們總會以最美的微笑，最甜的語言去打動客戶，因為她們深深懂得只有把自己最好的一面展示給客戶，才能讓每一位客戶帶著滿意而歸。誰說工作有大小，成就有高低每辦理一筆業(yè)務(wù)，無論是服務(wù)用語，還是辦理業(yè)務(wù)的速度與質(zhì)量她們都會力求完美，因為，她們從中得到了喜悅，感受了成功，獲得了口碑，做到了滿意100、溝通100。
為了更好的詮釋三優(yōu)服務(wù)，我們有一群服務(wù)熱情、思維活躍、業(yè)務(wù)精湛的大客戶經(jīng)理，她們的服務(wù)時間是:7*24小時服務(wù);她們的服務(wù)宗旨是:把每一位大客戶當(dāng)明星。當(dāng)她們把一張張VIP卡親自送至客戶的手中時，從客戶的眼神中她們讀到了“尊貴”二字;當(dāng)她們在深夜或凌晨接到客戶的緊急業(yè)務(wù)需求電話時，她們依然會清清嗓子，以最好的姿態(tài)、最甜美的聲音、最高的工作效率為客戶解決好各種通信問題，此時她們聽到了客戶發(fā)自內(nèi)心地充滿感激地“謝謝”二字;當(dāng)她們不遠(yuǎn)山高路遠(yuǎn)，在客戶生日的當(dāng)天把我精心挑選的生日鮮花送到客戶手中時，她們看到了客戶滿面笑容中的想要表達(dá)的“感動”二字;當(dāng)她們在大年初一的凌晨發(fā)送新年祝福的信息給客戶時，同時回饋她們的也是大客戶們那沉甸甸的祝福，還有那些未曾謀面的客戶也深深的記下了他們的大客戶經(jīng)理名字，因為在客戶感動了她們的同時她們也感動了客戶;太多太多，一次又一次為大客戶服務(wù)的過程中無不承載著她們?nèi)娑?xì)致的工作痕跡，一次次突顯個性和差異的服務(wù)，也體現(xiàn)了中國移動與時俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
移動點點滴滴的工作無不彌漫著和諧的氣息。不管未來的征途中還有無數(shù)的艱難我們企業(yè)的員工們都必須會時時謹(jǐn)記“職責(zé)”、“卓越”與“和諧”，一如既往地努力進(jìn)取，不斷超越，成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者，成為和諧之風(fēng)的舞動者!
成長歷程的演講稿5
第一次走上講臺的老師也許一看見學(xué)生就緊張得臉紅，一開口說話就忘詞，在黑板上寫字時說不定胳膊還直打哆嗦;但多年以后，這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場了，他再也不會在課堂上因為緊張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對學(xué)生講個幾十分鐘，還能保證讓學(xué)生們聽得津津有味而不至于開小差，在這之間，他經(jīng)歷了一個什么樣的心路歷程呢? 教育心理學(xué)家對一些教師進(jìn)行了長達(dá)幾年的追蹤觀察和研究，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同，將教師的發(fā)展過程分為以下三個階段：
1.關(guān)注生存的階段 處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力，他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會不會接受自己，同事會不會欣賞自己，領(lǐng)導(dǎo)會不會覺得自己干得不錯，等等。一般說來，參與教學(xué)實習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個問題。由于對自己生存能力的憂慮，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系方面，而不是如何教他們;而有些老師則時時琢磨如何給學(xué)生一個下馬威，讓學(xué)生服從自己，在學(xué)生中樹立威信，而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步。因此，大部分老師關(guān)心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。
2.關(guān)注情境的階段 當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟，在學(xué)生心目中樹立起威信以后，教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績問題了。在這一階段，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻，關(guān)心班級的大小，關(guān)心課堂時間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣和積極性等等。一般說來，在職教師才會關(guān)注這個問題，師范生很少在短期的實習(xí)中達(dá)到這個階段。
3.關(guān)注學(xué)生的階段 當(dāng)教師順利度過前兩個階段以后，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不再是教師關(guān)心的主要問題了。在這一時候，教師才開始真正進(jìn)行“因材施教”。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的'孩子在社會交往和情感方面的不同需求，認(rèn)識到某些材料，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生，而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們，因此，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整，實施個性化的教學(xué)。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有達(dá)到這個階段。
在教師的職業(yè)生涯中，每個階段都有自己不同的需要，這些需要會影響他們的課堂行為和教學(xué)活動，也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。
成長歷程的演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
社會和諧，是人們長久以來的完美理想和愿望，我們**公司做為一家在煤礦行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)，長久以來一向?qū)?gòu)建和諧企業(yè)做為公司的發(fā)展目標(biāo)，因為企業(yè)有了和諧才會有發(fā)展，才會有可持續(xù)發(fā)展的演進(jìn)和升華。
創(chuàng)新，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，它是一個民旅的靈魂，同時也是一個持續(xù)企業(yè)充滿活力的源泉與財富之源。只有不斷追求創(chuàng)新的國家才是有前途的國家，只有不斷追求創(chuàng)新的民族才是有期望的民族，只有不斷追求創(chuàng)新的企業(yè)才是戰(zhàn)無不勝的企業(yè)。我們縱觀古今中外，國家、民族、企業(yè)依靠創(chuàng)新走向強(qiáng)盛的不勝枚舉，西方強(qiáng)國就是憑借創(chuàng)新成為世界強(qiáng)國，美國的微軟更是創(chuàng)新的典范，比爾·蓋茨之所以成為世界級的大腕，最根本的就是他透過創(chuàng)新使企業(yè)遙遙領(lǐng)先于同行業(yè)。我們**公司也是創(chuàng)新的楷模，我們不僅僅創(chuàng)造了技術(shù)，更主要的是我們創(chuàng)新了思維，使企業(yè)快速地向前發(fā)展，我們**公司的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。我們敢于正視困難，敢于挑戰(zhàn)未來，敢于迎合時代發(fā)展創(chuàng)新，持續(xù)與時代共同的步伐，而這就是我們創(chuàng)造輝煌的原因。
國內(nèi)著名的海爾企業(yè)的格言是：“把別人視為絕對辦不到的事情辦成，把別人認(rèn)為十分簡單的事持之以恒的辦下去�！边@兩句話給我留下了十分深刻的印象，這就是海爾企業(yè)的精髓，它體現(xiàn)了海爾公司永遠(yuǎn)創(chuàng)新、永遠(yuǎn)進(jìn)取的企業(yè)精神，以及謙虛務(wù)實的企業(yè)風(fēng)貌。
現(xiàn)如今我們的公司更加強(qiáng)盛了，員工隊伍迅速壯大，我們的工作和生活環(huán)境越來越優(yōu)美了�？矗瑱C(jī)器轟鳴的車間廠房，員工們辛勤地工作著，干凈的職工食堂，不時飄來飯菜的香味；聽，幼兒園里孩子們的歡歌笑語，俱樂部里合唱團(tuán)的高昂歌聲，多么和諧、溫馨的家啊！
所有這一切都證明了我們**公司是一個充滿溫情的'、充滿人性的大家庭；我們的團(tuán)隊是這樣一個具有凝聚力、向心力的群眾；我們的領(lǐng)導(dǎo)是這樣具有親和力、英明決策的領(lǐng)導(dǎo)；我們的員工是這樣互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的員工。
一艘航船的順利航行是一個舵手的成功，一個企業(yè)的成功是一個激情團(tuán)隊的成功。
在這個團(tuán)隊中，只要我們緊緊地擰在一齊，我們就是一道閃電、一束火繩；我們聚在一塊兒，我們就是整個太陽，整片天空；我們站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的銅墻鐵壁；我們攜手并肩，我們就能笑傲江湖、屹立群雄。
朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，樹立大局意識，構(gòu)成“兄弟齊心其利斷金”的工作精神，繼續(xù)加大企業(yè)創(chuàng)新工作，把我們***公司的礦山建設(shè)成為和諧富饒的新礦山！
社會是一個大舞臺，看誰更精彩；創(chuàng)新是一套有氧健身操，能舒筋活絡(luò)，譜寫跳動的脈搏。而在那里我想說的是，創(chuàng)新是企業(yè)的能量寶庫，放飛激情，收獲的是紅紅火火。
朋友們、同志們，為了讓公司終極的發(fā)展目標(biāo)早日實現(xiàn)，讓我們大家一同攜起手來，做黃金精神、黃金速度的踐行者，和諧創(chuàng)新謀發(fā)展，共創(chuàng)新世紀(jì)的篇章！
謝謝大家！
成長歷程的演講稿7
虎嘯群山辭舊歲；兔奔匝地慶新春。在這辭舊迎新之際，首先請允許我代表公司設(shè)計部的同事，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們致以新春的祝福，祝愿大家在新的一年里心順氣順事順戶戶一帆風(fēng)順；樂意快意滿意家家萬事如意。
不知不覺舊的一年即將過去，回顧這短暫而又充實的一年，作為濰坊中建地產(chǎn)的一名員工，我深深地被身邊的變化感動著。在過去的一年里，我們從一個不足30人、工程量不足5000平米、場地平整度不足10％的項目，一躍成為專業(yè)員工團(tuán)隊近80人、開工建筑面積近12萬平米、銷售收入近2億的知名房地產(chǎn)公司。一串串?dāng)?shù)字都體現(xiàn)著項目的壯大，每一名員工都表達(dá)著對公司的自豪，每一個成績都充斥著企業(yè)的朝氣。
過去的一年，在公司各位同仁的共同努力和拼搏下，公司刷新了濰坊房地產(chǎn)市場的一個又一個紀(jì)錄，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。回想一年前的今天，我們在進(jìn)行對外宣傳時，在做業(yè)務(wù)交流時，都要先提及濰坊市文化藝術(shù)中心，提及我們項目與文化藝術(shù)中心的關(guān)系，有時還要提及中國建筑、中建三局等等，那時的濰坊中建地產(chǎn)知名度甚至不及茂華紫苑公館、鳳凰太陽城等項目。而經(jīng)過我們一年多的共同努力，中建大觀天下已成為濰坊婦孺皆知、街聽巷聞的知名品牌。在很多商場及酒店我們都能欣賞到中建大觀天下的宣傳片，在很多報刊及雜志上都能看到中建大觀天下的廣告，在很多場合都能聽到普通市民對中建大觀天下的熱議。每位與我們交流的業(yè)主，都會表達(dá)對大觀天下項目的肯定，對成為大觀天下業(yè)主的自豪。
過去，我們想要打車到項目地塊附近時，都要提前想好怎樣和出租車司機(jī)說明項目的位置，怎樣才能讓司機(jī)師傅最方便地�？吭陧椖扛浇６裉�，只要說中建大觀天下售樓處，司機(jī)師傅總能舒舒服服地將您送到售樓處前，并且時常會津津樂道地談起對大觀天下的認(rèn)識。尤其是10月17日和11月21日兩次開盤時那萬人空巷的盛況，1。5億元的銷售額，去化率80％的銷售業(yè)績，更是讓他們欽佩不已。
有時，市民們會抱怨我們項目太貴，把整個濰坊房地產(chǎn)市場的價格都抬高了，但他們也毫不吝惜地表達(dá)出對大觀天下項目的認(rèn)可，和對成為大觀天下業(yè)主的向往。
這些生活中的細(xì)節(jié)和變化，都體現(xiàn)出了中建大觀天下項目在濰坊的影響力和號召力，體現(xiàn)了中建大觀天下項目在濰坊房地產(chǎn)市場中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
公司在過去一年的成功，不僅影響了濰坊人民的生活，更影響了中國房地產(chǎn)企業(yè)對濰坊房地產(chǎn)市場的認(rèn)識，很多國內(nèi)知名房地產(chǎn)企業(yè)，如恒大、保利、陽光100等，也紛紛踏著濰坊中建地產(chǎn)的`業(yè)績進(jìn)入和準(zhǔn)備進(jìn)入濰坊市場。而這種現(xiàn)場的出現(xiàn)才真正說明濰坊中建地產(chǎn)和中建大觀天下項目的影響力已不僅僅局限于濰坊，而是更廣大的中國。
隨著大觀天下項目知名度進(jìn)一步提高，隨著濰坊房地產(chǎn)市場進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)的競爭壓力也將越來越大。然而隨著公司的不斷成長和不斷壯大，以“筑國、筑家、筑天下”為己任，堅持臻品建筑的中建地產(chǎn)，也勢必會鼓足精神，為迎接下一個挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
過去的一年是豐收的一年、是喜悅的一年、是承上啟下的一年。 我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在各位同仁的共同努力下，我們定能延續(xù)20xx年的神奇，創(chuàng)造出更加輝煌的20xx。
最后，再次祝愿大家新年快樂，萬事如意。
成長歷程的演講稿8
我20xx年來過成都一次，之后我到杭州開了一個會議，我說所有的人都在說西部大開發(fā)，但是我到西部去了以后，感覺到電子商務(wù)在西部還很不成熟。但是現(xiàn)在大家都離開西部的時候，我覺得這時候是阿里巴巴該去西部的最好時間。
每天我都會去阿里巴巴論壇，昨天有很多爭論的，說阿里巴巴不關(guān)心西部，不到西部來。但是這是需要很多時間的。我們不管任何機(jī)會，只要成都、重慶西部地區(qū)，有任何需要阿里巴巴，我們就一定來。這次網(wǎng)商大會我覺得只是剛剛開始，以后阿里巴巴會不斷往里面投更多資金、人力和物力。
阿里巴巴是個中小企業(yè) 我并不認(rèn)為自己是很好的.企業(yè)家，但我認(rèn)為我是一個很好的老師，在公司里面也是一樣的。有時候自己一個人喝茶的時候想，我覺得自己當(dāng)企業(yè)家不是一流的，當(dāng)老師我是一流的。這五年我挺感動的，一個夢想到現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個現(xiàn)實。今天還有人問我，阿里巴巴到底是什么企業(yè)，是中小型企業(yè)嗎？我認(rèn)為阿里巴巴是一個中型企業(yè)甚至是小型企業(yè)。它還是個孩子，才五年。平均年齡我們公司只有26歲，但是我們發(fā)展很快。全世界都有我們的會員。客戶越來越多，影響越來越大。在海外很多人并不知道阿里巴巴是中國的企業(yè)。很多人認(rèn)為是美國的公司，是印度的公司。在土耳其我們?nèi)パ葜v的時候，打出的橫幅是歡迎阿里巴巴回家，然而阿里巴巴只是去探親而已。到今天為止阿里巴巴是中國人創(chuàng)辦的公司，但是阿里巴巴不是中國人的公司，他是屬于阿里巴巴人的，企業(yè)越來越多的人，我們要走向全世界，阿里巴巴是由阿里巴巴人創(chuàng)辦的，我們有德國人，美國人、法國人、日本人全世界的人參與進(jìn)來。
成長歷程的演講稿9
各位老師、同學(xué)們：
你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長歷程》。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來，我們在這里茁壯成長，學(xué)到的許許多多的知識。知道了做人的道理，養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣，懂得了團(tuán)結(jié)友愛的重要性。學(xué)會了獨立生活，助人為樂，關(guān)愛他人。
六年的小學(xué)生活，像五彩斑斕的一幅畫卷。上課時，我們議的熱烈，讀的動情，聽的專心，就像棵棵幼苗吮吸著知識的`甘霖。六年來，我們在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里聆聽老師的教誨。我們的每一點成績都凝聚著老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，用心澆灌著祖國的花朵;老師是太陽，無私的為我們照亮前方。
在這離別時刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環(huán)境，懂得了為人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂趣和收獲。等到我成為祖國的棟梁之材，再來母校相聚，再來看望老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望!”
成長歷程的演講稿10
我是一只小小鳥，名字叫張賽薔。今天，小小鳥想和你一起分享她的成長歷程。
第一階段尋覓
大學(xué)畢業(yè)時，父母希望我從事教育行業(yè)，但是一心想出去闖蕩的我不聽父母的勸告，選擇成為了一名測試工程師。工作一年后，發(fā)現(xiàn)，專業(yè)所學(xué)無從施展，個人特長無處發(fā)揮，四處碰壁的我毅然辭職。想起父母一年前說的，“不聽我們的，你一定會后悔”，然而，并非如此，恰恰是這一段彎路，讓我更加明確自己的內(nèi)心，對今后的選擇無悔。
成為一名人民教師，是自己發(fā)自內(nèi)心的選擇，原由是喜愛與擅長。有人說，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個相對單純的工作環(huán)境——校園，如果要說這是安逸，那便是吧！
第二階段探索
工作漸漸步入正軌，細(xì)碎平常的小事，讓人意識到經(jīng)驗的重要性。
記得第一次在月黑風(fēng)高的夜里查寢，發(fā)現(xiàn)有三個學(xué)生不見蹤影，我慌了，當(dāng)即給班主任打了電話，班主任老師接到電話后，心急如焚，立即四處找學(xué)生。劉磊老師問我，是否在其他寢室？果不其然，學(xué)生在我查寢期間，正往返于自己和他人寢室途中。當(dāng)時，就因沒有考慮到此情況而立即給班主任打了電話，感到不好意思。
在教學(xué)方面，我教的是稀缺學(xué)科——通用技術(shù)，全校就我一個老師任教此科目，任教初期的我，就像一只初生的小鳥，不知所措，直到在湘潭參加了湖南省通用技術(shù)教學(xué)研討會，看到汝城一中的老師授課中用到自制的自動水箱水位控制系統(tǒng)，聽到麓山國際實驗學(xué)校的老師饒有趣味的理論課，充分調(diào)動了學(xué)生的'積極性。茅塞頓開，回來后，教學(xué)慢慢有了方向。后來，又參加了平江縣科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)無論是城鎮(zhèn)中學(xué)，還是偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，都有為輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽而不斷學(xué)習(xí)、鉆研的教師，從而，堅定了自己專注于帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽以期取得成績的決心。
第三階段前行
我發(fā)現(xiàn)，柳園的學(xué)生特別可愛。
得益于我們大三中蓬勃發(fā)展的特色活動——社團(tuán)活動，從一開始接手烘焙社，到后來創(chuàng)立并指導(dǎo)辯論社，志同道合的人在每周三社團(tuán)活動課時，相聚在一起，是一件快樂的事情。在“高中生是否需要接受廉潔教育”匯報演出中，其他老師稱贊到“辯論社的學(xué)生，好厲害”，領(lǐng)導(dǎo)們說，“辯論賽，真精彩”，學(xué)生們收獲不少，也很享受。專業(yè)班的學(xué)生晚寢時，是最不安分的，可也恰恰是她們，課堂上最活躍、最配合，校園中見面時，打招呼最親切。
我看見，柳園的老師十分優(yōu)秀。
xx年上期到教科室工作�？剖抑魅斡嗬蠋�，在交接工作之余，總不忘提醒注意預(yù)防感冒，閑聊放假出游計劃等，平易近人。另外，不得不提我的師父李春東老師，師父在教學(xué)和日常工作中給了我極大的幫助，記得參加縣教師教學(xué)競賽時，師父和蘇老師，多次聽我上課，給我評課。因教科室以及閱卷系統(tǒng)工作，幾乎和學(xué)校每一位老師都有接觸，老師們說，我待人耐心，處事細(xì)致，其實，我是一個缺乏耐心的人，只是待工作不同。教科室的工作也遠(yuǎn)不及教務(wù)處的繁瑣，在許多方面都需要多向師父學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有最初因輔導(dǎo)員工作，接觸到的原則性強(qiáng)，在學(xué)生中威信高又不失親和力的李良和主任、李蟠仙老師，都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。90后青年教師，似乎不免受到詬病，我卻想為我們正言，16年一起新進(jìn)的教師有關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任心極強(qiáng)的班主任湯琪、任穎老師，有時常陪伴在學(xué)生左右的新晉班主任張百強(qiáng)、馮謙老師，還有很多充滿正能量的其他老師。xx年新進(jìn)教師中，積極向上、個性、特長鮮明的老師，更是數(shù)不勝數(shù)。
感謝三中，讓我遇見了這么多可親、可愛、可敬的人們！張小鳥會在這片沃土上繼續(xù)成長、沉淀。
成長歷程的演講稿11
新課程的實施在我縣已進(jìn)入了第四個年頭了，這一場新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)、評價和管理等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新與突破，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新，教學(xué)方法的日益進(jìn)步，教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——
課程功能的轉(zhuǎn)變要求教師從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為“教育家”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問、交換意見的對象、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾焦點的人；
課程結(jié)構(gòu)的改革，活動課程、綜合課程、選修課和研究型課程的增設(shè)，校本課程的開發(fā)要求教師具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求教師的教學(xué)技能沖破學(xué)科的限制，并將它們整合起來；
課程內(nèi)容的現(xiàn)代化要求提升教師學(xué)術(shù)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，貼近本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿；課程內(nèi)容的生活化要求教師在知識價值的理解上，超越學(xué)科的局限，去深切體悟知識的生活價值及其對學(xué)生人生成長的重要意義，要保持一種持續(xù)的探索意識和學(xué)術(shù)敏感力；
師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、課程雙主體的出現(xiàn)，要求教師角色要由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者；
為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，教師只有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，才能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。教師是課程改革的具體實施者，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有課程改革的發(fā)展。教師要怎樣盡快達(dá)到課程改革所需的專業(yè)發(fā)展呢？這既要靠政府部門以及教育行政部門為教師專業(yè)發(fā)展建立各種導(dǎo)向和激勵機(jī)制，靠科研部門對教師實施各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，也要靠教師群體間的合作互助，更要靠教師個體的自我反思與不懈摸索。
概括起來，實現(xiàn)教師專業(yè)成長的主要途徑有：
一、自我反思
即教師以自己的教育實踐活動為思考對象，對自己的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素！
具體而言，教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思，也要善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。
教前反思，要求教師在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。實踐證明，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。
經(jīng)驗 反思=成長，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個人化教育哲學(xué)。
二、同伴互助
教師要實現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作，并基本形式有：
信息交換，通過信息發(fā)布會，大家把自己擁有的信息公諸于眾，如許多學(xué)校開辟的教海拾貝、學(xué)習(xí)園地等墻報，通過讀書匯報會，交流彼此看到過的書、觀點以及心得體會，這一點我縣舉行的教育閱讀活動就卓有成效。經(jīng)驗共享，教師通過經(jīng)驗會，例如我縣舉行的“我與新課程的故事”等演講與征文活動等，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗；借鑒和吸收他人的經(jīng)驗。在這一方面經(jīng)驗交流或經(jīng)驗總結(jié)會——大家把自己的成功的事例和體會，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。深度會談（課改沙龍），可以是有主題的，也可以是無主題的，關(guān)鍵在于教師間要有非常真誠的人際關(guān)系，大家彼此信任，互相視為伙伴（心靈伙伴），只有這樣才能無拘無束地發(fā)表意見，發(fā)生思維互動。深度會談是一個自由的開放的發(fā)散過程，它會誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來，這個過程同時也是最具有生成性和建議性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。專題討論（辯論），大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護(hù)，同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所得不到的東西。協(xié)作攻關(guān)，教師共同承擔(dān)完成任務(wù)，共同承擔(dān)教研課題或教改任務(wù)。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神，群策群力，一要發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長；二要發(fā)揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻(xiàn)力量，彼此在互動、合作中成長。咨詢幫帶，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊伍的核心和中堅力量。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同樣互助中發(fā)揮積極作用。通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。
可以說，教師集體的同伴互助和合作文化成了新課程背景下教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的助推器。為此，要切實改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個民主的、開放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭論。
三、專業(yè)引領(lǐng)
教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎(chǔ)上展開的，是圍教師本人的實踐和問題進(jìn)行的`，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。專業(yè)引領(lǐng)就其實質(zhì)而言，是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關(guān)系的重建。離開了專業(yè)研究人員等“局外人”的引領(lǐng)，教師的發(fā)展就往往會處于同水平反復(fù)，邁不開實質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺啊倪@個角度說，專業(yè)研究人員的參與是教師專業(yè)成長向縱深持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和教師個人應(yīng)積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
專業(yè)研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學(xué)教師，相對于一線的教師而言，他們的長處在于系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)。專業(yè)研究人員應(yīng)該有高度的使命感和責(zé)任感以及對教學(xué)實踐高度關(guān)注的熱情，積極主動地參與以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)，為學(xué)校和教師提供切實有效的幫助。
專業(yè)引領(lǐng)就其形式而言，主要有學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等，每一種形式都有其特定的功用，有助于達(dá)到某種目的，但就其促進(jìn)教師專業(yè)化成長而言，教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。實踐證明，專業(yè)研究人員與教師共同備課（設(shè)計）、聽課（觀察）、評課（總結(jié)）等，對教師幫助最大。
對于專業(yè)研究人員角度講，要樹立“實踐第一”的理念，要有深切的實踐關(guān)懷，自覺地長期地深入到課改第一線中去，從實踐中，從教師的無窮智慧和創(chuàng)造性勞動中，歸納、概括、提煉、升華、構(gòu)建出具有時代精神的指導(dǎo)力強(qiáng)的生動活潑的教學(xué)理論，從而既發(fā)展和完善教學(xué)理論，增強(qiáng)對教學(xué)理論的信念；又為教學(xué)理論應(yīng)用于實踐奠定良好的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教學(xué)理論的指導(dǎo)功能。專業(yè)研究人員在開展教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動中，要努力做到：到位但不越位。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越俎代庖，不包辦代替。
從教師角度講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并自覺接受理論的指導(dǎo)，努力提高教學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力，這是從教書匠通往教育家的必經(jīng)之路。
當(dāng)前，教師的專業(yè)發(fā)展要警惕存在以下的傾向：
1、淡化反思
2、無效合作。同伴互助走過場，
3、拒絕理論
要堅決糾正教學(xué)實踐存在著的排斥教學(xué)理論指導(dǎo)的傾向。
這種傾向突出表現(xiàn)在：經(jīng)驗主義，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)實踐的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)驗取代教學(xué)理論；操作主義，對教學(xué)理論應(yīng)用做片面狹隘的操作主義理解，把理論完全操作化、技術(shù)化、形式化；實用功利主義，以實用主義、功利主義的對待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng)。
拒絕理論，就是拒絕進(jìn)步，實踐就只能在低層次上重復(fù)。實際上理論的價值不單在“操作”，理論更重要的價值在于給人；精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學(xué)習(xí)理論根本目的。教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，當(dāng)前，要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。讀一本好書、一篇好文章，實際上就是與一位大師對話，所以，教師自學(xué)理論實際上一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)。
4、引領(lǐng)越位
越位的指導(dǎo)，體現(xiàn)為提供過細(xì)的教參，甚至是包辦代替或壓制教師的創(chuàng)造性。這種做法也許會急教師一時之所需，但卻會導(dǎo)致教師產(chǎn)生惰性和依賴心理，從而不僅無助于而且還會阻礙教師的專業(yè)成長。
指導(dǎo)教師，單純憑理論太抽象，指導(dǎo)往往不到位；單純憑經(jīng)驗，手把手地教，容易越位。舊的理論和老的經(jīng)驗都失去了指導(dǎo)的資格。教師才是教學(xué)的真正主體，專業(yè)研究人員無論怎么指導(dǎo)，都不能也不應(yīng)該代替教師的獨立思考。“導(dǎo)為了不導(dǎo)”，專業(yè)研究人員要立足于提高教師獨立教學(xué)能力、獨立研究能力來進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前，還有一點值得特別強(qiáng)調(diào)，那就是專業(yè)研究人員在組織和參與評課的時候，一定要沖破傳統(tǒng)和世俗的觀念，千萬不要搞形式主義，要注重實效，實事求是，即要把優(yōu)點說夠，給人予鼓舞；又要把問題說透，給人予啟迪。同時還要避免話語霸權(quán)，提倡學(xué)術(shù)對話，尤其要注意對不同思想觀點的寬容、鼓勵與支持。
每位教師都硬傾向地意識到：“教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。無論在什么情況下，一場危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部決定于我�！苯處熓切抡n程改革的實踐者，課改的成敗直接取決于教師！教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與實踐，并且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。研究表明，有效的專業(yè)成長應(yīng)建立在學(xué)�；虬嗉壍幕A(chǔ)上，與教師的課堂直接教學(xué)相關(guān)。它應(yīng)以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程，以便在盡可能短的時間內(nèi)勝任教學(xué)工作，并為其一生的專業(yè)成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
成長歷程的演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《成長經(jīng)歷》。
小學(xué)的經(jīng)歷是一個五味瓶，五種味道綜合起來是傷心、快樂、努力、疼痛、流汗。
傷心時酸——含醋濃度
哎！都怪我太懶，一張卷子只答了25%，慘了，46分，我“滴”臉面丟光了，連里子都丟了，只怪我在答卷時太懶，幾分鐘寫一道題。三年級的單元考，酸死我了！現(xiàn)在想起來都直“倒牙”呢！
快樂時甜——含糖濃度
那是六年前的一次期末考試，也就是一年級，因為我復(fù)習(xí)了10天就把我“烤糊’了，成功取得雙門功課分的成績，心里甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的，嘴里甜，心里更甜。
努力時苦——苦味濃度
就在昨天，也就是我“密謀”把在星期一在科學(xué)課上丟失的面子爭回來。就在星期一的科學(xué)課上，以我為組長的科學(xué)課第六“集團(tuán)軍”在做結(jié)晶時慘敗，結(jié)晶全部不及格！所以在昨天，我辛辛苦苦的調(diào)好鹽水濃度，嘗一嘗，真咸，還不錯，正合我意。我攪呀攪，5分鐘后，鹽化得差不多了，滴上一滴在玻璃片上。經(jīng)過一天一夜，結(jié)晶成功了。我把這個小寶貝拿到學(xué)校，聽著老師評我為“最有責(zé)任心的.組長”時，我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的新鮮苦瓜一樣，從心中往外流苦水�。�
疼痛時辣——山椒濃度
說起被“爆頭”，我經(jīng)歷的真不少，被足球“爆頭”三回，被籃球“爆頭”兩回。打的我頭昏眼花，“不醒人事”，臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。
流汗時咸——鹽結(jié)晶濃度
我學(xué)習(xí)騎車時，已經(jīng)是五年級了，我很怕被摔，所以只敢溜車，從來不敢跨過橫梁，因為一旦被摔，那可是不得了的事情。后來慢慢的掌握了方法，終于學(xué)會了，學(xué)車是很累的，汗水是咸的，成功是快樂的，雖然勝利的喜悅沖淡了汗水的苦咸，但我為此而流出汗水，還是像加了很多很多的鹽一樣，結(jié)晶濃度還是蠻高的。
小學(xué)生活真快樂，有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸，合在一起便是成長。
我的演講完畢，謝謝大家！
成長歷程的演講稿13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫尤一偉，今年11歲，讀三年級。我活潑大方，性格外向。讀幼兒園時，我就是一個聽話懂事的孩子，每年都能拿兩張獎狀。八歲的時候，我背著小書包跨入了平橋小學(xué)這座知識大門，課堂上，我專心聽講，積極思考，回答老師的提問，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。我以優(yōu)異的成績和大方的表現(xiàn)當(dāng)上了班長。在這學(xué)期里，學(xué)校舉行了革命故事演講比賽，在老師的精心指導(dǎo)下，我積極訓(xùn)練，登臺演講了革命故事《兒童團(tuán)長張六子》，獲得了第一名的好成績。在學(xué)校舉行的習(xí)字比賽中取得了全校第一名，期末考試得了雙百分，被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。
二年級，我繼續(xù)發(fā)揚講故事的`優(yōu)點。同學(xué)們愛聽故事，他們想聽時，我就講給他們聽。一次體育活動課上，天下起了雨，老師和同學(xué)們都叫我上臺講故事，我繪聲繪色的演講贏得了大家熱烈的掌聲。別看我年齡小，我可把班長的工作放在心上呢！記得有一次老師正在開會，我們班有個小朋友的頭摔破了，我急忙跑去向老師報告，老師立即采取了措施。這一年，在學(xué)校舉行的習(xí)字比賽中，我又得了第一名。期中時，我被評為優(yōu)秀少先隊員，期末時，被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。面對取得的成績，我始終牢記著媽媽的教導(dǎo)：山外有山，樓外有樓，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。一個人只有多看別人的長處，才能取得進(jìn)步。
今年我已經(jīng)讀三年級了，我覺得自己是一個小小男子漢。在學(xué)校里，我參加了足球興趣小組，每天早上以踢足球來訓(xùn)練自己的體能。作為班長，我盡心盡職做好老師的得力助手，班級的黑板報，走廊的墻畫，都有我的汗水;作為學(xué)生，我真誠地幫助我的同學(xué)，有同學(xué)打架時，我就去阻止。有一次，我看見一個同學(xué)鼻子出血了，我急忙帶他到水池邊去清洗，再讓他把頭抬高，用軟紙塞上。這一年，我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，我把讀書作為我的樂趣，《故事大王》、《中國少年兒童》、《小哥白尼》等我都愛看。古人說過，讀書破萬卷，下筆如有神，所以，我學(xué)著把讀書與寫作文結(jié)合起來，看到書中的好詞佳句，我就把它抄下來，試著在自己的作文中運用。功夫不負(fù)有心人，我的作文有了很大的進(jìn)步，平時寫的作文總能被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽。今年，我參加了學(xué)校的啟航文學(xué)社，并有幸成為《溧陽日報》的一名小，我踴躍投稿，所寫的《校園的花壇》在《溧陽日報》上發(fā)表。我和同學(xué)合作的自辦報《秋韻》獲學(xué)校一等獎，為班級爭得了榮譽。在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽中，我獲得了一等獎的好成績。我還參加了書法興趣小組，積極認(rèn)真地練習(xí)書法，讓它和我的學(xué)習(xí)一起成長進(jìn)步。
以前，我膽小，一遇到困難就顯得焦躁不安，現(xiàn)在，在老師和父母的循循善誘下，我懂得了困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。所以，我努力地做一個堅強(qiáng)的小小男子漢�，F(xiàn)在，我學(xué)會了洗碗、拖地、泡開水、疊被子……每當(dāng)爸爸不在家的時候，我覺得自己就是家中的男人，要學(xué)會關(guān)心體貼媽媽，為媽媽做力所能及的家務(wù)事。三八婦女節(jié)那天，我精心制作了一張賀卡給媽媽，獻(xiàn)上我對媽媽深深的祝福。
幾年來，在老師辛勤的培養(yǎng)教育下，我的班級管理能力提高了，明辨是非的能力也增強(qiáng)了。有一次，有個同學(xué)請我去游戲機(jī)廳玩游戲，我堅決地說：“我不玩，玩了會著迷，而且會影響學(xué)習(xí)，我勸你也不要玩！”那位同學(xué)真的改掉了這個不好的習(xí)慣。
我想，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加堅強(qiáng)有力。我——要實現(xiàn)自己每一個夢想，也必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏！
成長歷程的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
下午好！
首先，請允許我用你們熱烈的掌聲來預(yù)祝這次活動圓滿成功。謝謝！大家都明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”。那么，作為的一員，我這天的演講主題是“公司發(fā)展，你我有責(zé)”。
在進(jìn)入正題前，我給大家講個小故事，一個家喻戶曉的故事：從前，有幾兄弟，常吵架。一天，父親把他們叫來，拿出幾根筷子，分給每個兒子一根說：“你們都折下手中的筷子！”幾兄弟都照做了，不費吹灰之力，都一折就斷。父親又拿出幾根筷子組成一把。父親說“你們再試試看�！睅仔值芏荚嚵耍l也折不斷。父親語重心長地說：看，一根筷子很容易就折斷了，一把筷子多結(jié)實�。」适轮v完了，怎樣樣？大家都聽過吧？�。繘]聽過，那沒聽過的都是沒折過筷子的。呵呵……言歸正題，其實這簡單的故事反映了“團(tuán)結(jié)就是力量”。不管你身處何職，所從何事，你我都是這企業(yè)的一員，我們都深感自己在xx的發(fā)展中有一份職責(zé)，有一份擔(dān)當(dāng)。
可能很多人會覺得這些很虛偽，心里犯嘀咕：你賺錢比我多，是該講些冠冕堂皇的職責(zé)啊擔(dān)當(dāng)什么的。我只是個普通的打工者，企業(yè)的發(fā)展跟我無關(guān)。但是，朋友，你想錯了！即使身為高層，也是打工者，一名高級打工者，給老板打工。即便是老板，他也是打工者，給消費者打工，給社會打工。呵呵，所以我們都是打工者。既然都是打工者，就不存在什么高低之分，只是我們所任的職務(wù)，所干的工作不同罷了。但我們的最終目的還是一樣的，那就是為公司帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
何為經(jīng)濟(jì)效益呢？通俗點就是公司賺的錢多了，我們所得到的工資也就上去了。相反地，如果公司發(fā)展停滯，那么我們應(yīng)對的不僅僅僅是工資少去，而且還可能是失業(yè)。所以，企業(yè)的發(fā)展和我們息息相關(guān)。至于社會效益呢？這個層面就比較廣了。比如說：跟人家聊天，人家問：“嗨，哥們，在哪上班呢？”“在xx。”“哇，不錯啊，是百強(qiáng)企業(yè)�！迸笥眩闶遣皇怯X得臉上特有光呢？所以，你還說xx的發(fā)展和你沒有關(guān)系嗎？
那怎樣才能令發(fā)展呢？很多人會說，不是有領(lǐng)導(dǎo)嗎？他們會決策，會領(lǐng)導(dǎo)，我一個小小的職員起不了什么作用？大家同意這個觀點嗎？啊？同意？那你就錯了！既然起不了作用為什么會有你存在的價值呢？既然你就職于這崗位，必定是工作需要你，需要你。即使是一個簡單的包裝工，如若沒有你的工作，我們的產(chǎn)品就不能完善到最后工序，就不是一個完美的產(chǎn)品，不能發(fā)給客戶。所以，在平凡普通的崗位上，雖然你我只是滄海一粟，但你我團(tuán)結(jié)努力的.實際工作行為必將成為金迪發(fā)展壯大的堅實基礎(chǔ)。
其實，xx的發(fā)展不光是企業(yè)的發(fā)展，也是你我的發(fā)展。xx為我們帶給了一個展示自我的平臺，而這平臺也是你我實現(xiàn)自我價值觀的地方。記得歌德說過：你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。所以，你在給xx創(chuàng)造價值的同時，你也在為自己創(chuàng)造價值啊。一位偉人說：給我個支點，我能夠撬起整個地球。那么我就站在巨人的肩膀上說一句：以xx為支點，撬起你我的一片天地吧！
最后，我自編一句口號“各安其職，各守其責(zé)。團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌�！币愿兄xxx的栽培，感謝緣分讓我們一齊歡聚在xx打工。謝謝大家！
成長歷程的演講稿15
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
小時候，我是在媽媽的故事中長大的。每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事。聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的灰姑娘、丑小鴨。聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道原來書中有那么多有趣的故事呢！從那時起我就開始喜愛書籍了。
高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。
的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書籍。書教會自己好多的道理，教會自己如何待人接物，教會自己如何去面對困難，勇往直前。
書，猶如一個無邊無際的大海，蘊藏著無數(shù)的寶藏；書，猶如一片蔚藍(lán)的天空，張開翅膀任我翱翔。書是一位真誠的朋友，跟我們面對面的交流，鼓勵著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美好。書是一位和藹可親的老師，微笑地訴說著，教會了我不少道理，讓我懂得理想與追求，讓我明白了這世間疾苦，也教會我們?nèi)绾稳ッ鎸θ饲槭拦省?/p>
如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書！是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！當(dāng)你讀書時，你的'思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。我愛讀書，讀書陪伴我快樂成長。
關(guān)于成長演講稿3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《養(yǎng)成習(xí)慣，力行成長》。
法國學(xué)者培根說過，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣�！蹦闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不完它的債務(wù)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，一個人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。
好的習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，它能使我們孜孜以求、克服困難，成就美好的人生�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都具備良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
魯迅先生在少兒時期就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡是都要早做。這位偉大的作家在文學(xué)史上創(chuàng)下了輝煌的成就，成為有史以來世界十大文豪之一。清代名臣曾國藩畢生勤奮好學(xué)，抓住一切讀書機(jī)會，持之以恒。正是因為有了這種良好的讀書習(xí)慣，才使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，終成國之棟梁。
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上就是從好的習(xí)慣開始。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！這樣的故事還有很多很多。相反地，壞的習(xí)慣則是一扇通向失敗的大門，它會讓人無所事事、碌碌無為，毀其一生。這樣的事例也不勝枚舉。
同學(xué)們，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績要從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣開始。那么，就讓我們從現(xiàn)在做起，播下好習(xí)慣的種子：課堂上能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽講；一有空閑就讀書；文明禮貌，微笑對待每一個人；學(xué)會尊重，尊重老師，尊重同學(xué)……
愛因斯坦有句名言：”一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大�！岸鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強(qiáng)。人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運�！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，播灑好習(xí)慣的種子，用恒心去澆灌，用毅力去培育，用意志去成就我們精彩的人生吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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