反思演講稿(15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現(xiàn)在社會，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的反思演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思演講稿1
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好!我是xxx。今天，我要和大家談一談“期中考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的。但是，同學們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內容呢?
一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷。考試就好比是捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞。只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定的：
第一，“態(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這肯定是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題�！皶接新非跒閺健�，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。
第二，“細節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，又或者書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的'起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真的態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力。這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后。誰不堅持，誰同樣也會落后。所以，對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿�；蛟S，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹。或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
尊敬的領導、老師，親愛的同學們，我的演講完畢。謝謝!
反思演講稿2
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師�！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學反思可以幫助教師從每天都在進行的習以為常的教學方式、教學行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應該多進行反思，在反思中學習，在反思中改進。這里，結合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強調計算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運算律，即利用運算律進行簡算。上課伊始，我讓學生回答上節(jié)課的主要知識點——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學學習加法的順序，引導學生說出本節(jié)的研究內容——簡算（有理數(shù)加法運算律）。這里，我的'本意是將學習計算的四部分展示出來，讓學生們掌握學習計算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學習中，能夠靈活運用，即使沒有老師引導，學生也能根據(jù)基本方法與步驟進行自學。但是，這里我雖然展示了學習計算的四部分，但并沒有強調與突出，沒有用語言告訴學生這四部分是學習計算的基本方法與步驟，學生不能認識到其重要性。所以，在今后的教學中，涉及學習方法的地方，我們必須強調，并引起學生的重視。
有理數(shù)加法運算律是在學生們小學學習加法運算律的基礎上引入的。這里，我設計提問：小學學過的加法交換律和結合律能否應用于有理數(shù)加法中？如何驗證？然后讓學生們分小組進行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學生們進行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結束以后，我挑選了兩個小組的代表進行了回答。學生們表示小學學過的加法交換律和結合律是可以應用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結合律下分別舉了好幾個例子進行了驗證。在學生回答問題的時候，我擔心回答問題的聲音過小，其他同學聽不到，便重復并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學生才是課堂的主體。另外，學生其實回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學認真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導致了整堂課的基調比較平緩，沒有起伏，不容易引起學生的注意。所以，在今后的教學中，我應學習如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導學生進行學習，保證學生的主體地位。
最后進行練習鞏固，一共四道計算題，我先讓學生們進行討論，想盡可能多的方法進行計算，然后每個組隨機選一位同學爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學生。但是，這里有一點處理的不好，學生展示完以后，我是讓學生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學生，為什么不直接讓學生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學生們，那么就應該徹底一些，讓學生做主講人，我做一名引導者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學與相聲還是有差別的，教學中，應將表達的機會多留給學生，老師反而應該少講多引導，這一點，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機會多留給學生，讓學生做課堂的主體。
這節(jié)課我進行了嘗試，但是經(jīng)驗不足，還是放給學生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗，好好學習如何做一名合格的引導者。新教師，心教師，反思助我成長。
反思演講稿3
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好，
我是來自三年級4班的霍詩雯，今天我演講的題目是學會反思，做更好的自己。
古人云：吾日三省吾身。反省自己，不僅是對自己行為的反思，它更像是一面鏡子，把我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。如果說被別人揭下錯誤的面具是一種失敗，那么，自己揭下則是一種勝利。春秋時期的士季說過，知錯能改，善莫大焉。錯誤同成功的關系，就象睡夢同清醒一般，一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向成功，而其中的關鍵就在于能否勇敢地承認錯誤，能否勇敢地表達自己的歉意。
回望歷史，負荊請罪中，廉頗的敢于承擔、知錯就改的品質被世人所稱頌。再放眼世界，二戰(zhàn)期間，德國、日本給許多國家?guī)砹司薮蟮臑碾y，波蘭更是犧牲了600多萬人，德國總理勃蘭特在波蘭為無名烈士和猶太人殉難者獻花時，當著成千上萬人的面深深跪倒在地，這一跪非但不是屈辱，是對納粹德國的一種反思，是對波蘭人民真摯的道歉，代表了德國敢于承擔的精神和對自身錯誤的醒悟，所以這次道歉贏得了全世界人民的諒解。古今中外像這樣的事例還有很多，我們不難看出，學會自省，懂得反思，并不是對自我的否定，相反，反省后，敢于承擔，表達歉意才是最自信的表現(xiàn)。
生活中許多都離不開反省與承擔，例如智慧背囊中整理的`錯題，又何嘗不是對此錯誤的反思呢?而作為中學生，我們正需要自我反思、敢于承擔的良好習慣，以及學會道歉的自我磨練，今天是我校的第七個道歉日，也是今年的最后一個周一，希望同學們在今年為數(shù)不多的日子里學會自省，敢于承擔，學會道歉，以更好的自己迎接新一年的到來。
我的演講完畢，謝謝大家!
反思演講稿4
尊敬的各位領導、各位在座的老師們：
上午好！
我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和各位做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是20xx年9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學校領導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年發(fā)展目標，制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今天，已是規(guī)劃制訂的
第三年了，下面，我想結合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。
（對制定三年規(guī)劃重要性的認識）
古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓學習、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
（如何結合學校新三年發(fā)展目標，制訂個人發(fā)展規(guī)劃）
20xx年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓學習和專業(yè)化發(fā)展尤為關注。通過一系列校本培訓學習課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。
緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今日的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間（20xx.9~20xx.8），使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為A等�！�
相應地制訂個人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。
（在教育教學實踐中，不斷執(zhí)行和調整個人自主發(fā)展規(guī)劃）
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。20xx年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課；20xx年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生；同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓學習和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內化為我的教學實踐行為。
當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調整。新課程強調“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的`語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢？當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。20xx年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點？”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實際的效果的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時也能幫我及時調整個人自主發(fā)展目標。
（在反思中不斷進�。�
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內獲獎。20xx年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。
謝謝大家，我的演講完畢
反思演講稿5
兒子今年6歲了，上學前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復韻母，當他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細心，你都不細心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因為孩子寫作業(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。
“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教�！澳闵险n要仔細聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓斥，用責罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學生，我們自認為是一群負責的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內課外，時刻關注學生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學生造成沉重的影響。因此，在日常教學管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關鍵不在于學生有沒有犯錯，而是在于學生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應該先完善自己的心智呢？是否應該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學生，我們自認為是一群負責的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內課外，時刻關注學生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的`疏忽給學生造成沉重的影響。因此，在日常教學管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關鍵不在于學生有沒有犯錯，而是在于學生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應該先完善自己的心智呢？是否應該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。
反思演講稿6
老師、同學們：
大家，早上好！今天，我要和大家談一談“考試之后的反思”。
期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關心自己的成績。但是，在分數(shù)的背后，還隱藏著許許多多的內容。一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的.捕撈，用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才是牢不可破的。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己的學習態(tài)度和習慣。成功有方法，失敗有理由。第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的應用題、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，應用能力不強。這些都與學習態(tài)度有關系。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人們常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、書寫時丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真的態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振，灰心喪氣。()要靜下心來重新找到自己的新起點、新目標，而后努力奮斗、前進。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
我的講話到此結束，謝謝大家。
反思演講稿7
老師們，同學們：
大家好！
上學考頭名，高考成“狀元”，順利進名校，真可謂“天之驕子”�？蓜幰荒_踏入社會，卻難以適應社會和生活。此時，他不是用堅持、腳踏實地來適應人生和社會，而是以一種自暴自棄、甘于自墮的方式淪落為流浪漢。這難道還不足以讓我們反思當今的應試教育嗎？
在當今的校園里流行這樣一句話：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。“一屆屆的`學生茫然地走進大學校園，又更加茫然地走出大學校園；走進大學校園時他們懷著無限渴望，走出大學校園時他們帶著深深的失望……”應試教育培養(yǎng)出來的人才有一些通�。焊叻值湍�，眼高手低，理論豐富，頭重腳輕……難道這樣的應試教育我們還要繼續(xù)嗎？看看我們中國的家長都在忙碌著什么，給孩子買各種輔導資料，進行題海戰(zhàn)術，為孩子報各種各樣的補習班，進行充電……讓我們再來看看西方國家是怎樣搞教育的吧：在德國，很多家長傾向把孩子送到“磨難營”。這是由當?shù)厍嗌倌昃銟凡炕蛲榆妳f(xié)會等組織的。在那里，孩子們必須穿軍服、背登山包，去野外爬山、游泳、野營等，不僅練就好身體，還培養(yǎng)了堅強的意志和團隊精神。還有一些家長讓孩子在家或社區(qū)里當義工。比如看孩子、送報、油漆陳舊的建筑物等。
另外，不少德國家庭還利用假期到國外旅游，帶孩子學習當?shù)氐恼Z言、文化。很多中學生則到國外自助旅行，他們自己解決經(jīng)費，多靠平時打工攢錢，外出十分節(jié)儉，對食宿要求不高。行李只是一個背囊。讓我們擺脫應試教育的鐐銬，因為溫室里是長不出參天大樹的。
我的講話完畢，謝謝大家！
反思演講稿8
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好！今天國旗下講話的內容是《勤于積累善于反思》。
從前，有兩個和尚分別住在東西相鄰兩座山上的廟里，這兩座山之間有一條河，兩個和尚每天都會在同一時間下山去河邊挑水，久而久之便成了好朋友。不知不覺五年過去了，突然有一天東邊這座山的和尚沒有下山挑水，西邊那座山的和尚心想："他大概睡過頭了。"因此也沒太在意。哪知第二天，東邊這座山的和尚還是沒有下山挑水。一個星期過去了，西邊那座山的和尚心想："我的朋友可能生病了，我要過去看望他，看看能幫上什么忙。"等他看到老朋友之后，大吃一驚，因為他的老朋友正在廟前打太極拳，一點兒也不像一個星期沒喝水的樣子。他好奇地問："你已經(jīng)一個星期沒下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎？"朋友帶他走到廟的后院，指著一口井說："這五年來，我每天做完功課后都會抽空兒挖這口井，即使有時很忙，但能挖多少算多少。如今，終于讓我挖出了水，我就不必再下山去挑水了，可以有更多的時間練我喜歡的太極拳了。"
這個故事雖然情節(jié)簡單，但是寓意深刻。如果同學們在學習、生活中加以運用，雖不能立竿見影，但最終你會慢慢超越，從一個成功走向另一個成功。同學們，所謂學習，本身便是一個積累的過程，今天你比別人多學一點，明天你比別人多懂一點，后天你比別人多做一點。幾年以后，你會發(fā)現(xiàn)，同時起跑，你就像一陣風似的'超越了別人，你會體會到什么叫做遙遙領先，而每天少做一點的同學，也會感受到什么叫望塵莫及。只是因為當別人在水滴石穿時，你可能在嘲笑，在不屑一顧。但請你不要忘了，亡羊補牢，為時未晚。
學習，也應學而時習之，時而反思之。當一個人在遠行時，不要忘了�；仡^看看走過的路，否則很容易在行走中迷失方向�！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。千里之行，始于足下，同學們，想要走得很遠，請堅實的踏好腳下的每一步，想要走得更遠，請偶爾回頭看看曾經(jīng)的路。
反思演講稿9
尊敬的老師，親愛的學弟、學妹們：
大家好！
今天能受原班主任邀請回到母校，與學弟學妹們當面交流“追星”話題，很是榮幸。在我看來，人類自混沌蒙昧之時，便有了追星逐月之幻想。順時而下，中國歷史上不乏風采卓異如星光閃耀之人，于是“追星”現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，僅以盛唐為例：張籍迷杜甫，火燒杜詩佐以蜂蜜，每天三勺；魏萬追慕李白，不遠萬里，終得詩仙贈詩；葛清最“愛”樂天，脖子以下全部紋上了白詩，而且圖文并茂。人總會被偶像迷失心智，可去年那場曠古罕有的新冠病毒疫情讓我幡然頓悟：作為青少年，我們應追宜追當追之星，才能走向上向善之路。
追最亮之星，慕科學之光。
去年疫情肆虐，國人一度惶恐。人們悟得：以當仁不讓、舍生忘死為使命的無雙國士鐘南山，危難之際毅然決然帶領團隊掛帥出征的73歲巾幗英雄李蘭娟，以開發(fā)研制疫苗為解決疫情之道的'陳薇……他們“鐵肩擔道義”，秉持科學理念，才是國人心目中最亮的那顆星。親愛的學弟學妹們，相信你們也不會忘記：耗盡最美年華研發(fā)青蒿素讓全球數(shù)百萬人盡享科學之福的屠呦呦；實驗中不懼核輻射危險逆行而戰(zhàn)的兩彈一星功勛人物鄧稼先……毋庸置疑，他們或用科學救人于病痛，或用科學耀國之實力，他們才是真正的國人之星。
追宜追之星，鑄務實之風。
疫情之時，務實之人是以身踐行“愿以吾輩之青春，守護這盛世之中華”的如張靜靜一樣的數(shù)萬醫(yī)護人員；務實之人是“以小我之身、非凡之勇為行動”的如汪勇一樣的快遞小哥們。當然：置身于荒寂大漠卻對敦煌文物不懈開發(fā)保護的樊錦詩；一輩子只為一件事、研制“糖丸”，解決了中國脊髓灰質炎疫病的顧方舟；雖踏上死地也不顧的涼山救火英雄；為“中華有為”而極限抗壓的任正非……他們是共和國大廈的基石，是民族復興的砥柱，是不折不扣的實干之星。那場疫情中以身許國、公而忘私、向死而生的普通人與這些人，一起化為那顆顆閃亮、宜追之星，匯聚成燦爛星空，留下一片炫彩璀璨。
做合情合理之事，追德藝雙馨之星。
你看：有人為“肖戰(zhàn)”應援廝殺而輾轉反側；有人因喜歡某明星去機場接機，終擠爆機場玻璃，空留一片混亂；有人不惜消耗心力也要成為粉絲間“互撕”的主力軍；有人經(jīng)常自掏腰包，為給足偶像足足的“排面”，承包“海陸空”為明星支援。這些人不僅以“追星”為榮，還以“追星”為主業(yè)�？晌覀兡贻p人是否想過：他們是不是我們該追的星？我們做的是不是合情合理之事？退一萬步講，即使追藝術之星，我們也該追如梅蘭芳、陳道明、何冰這樣的德藝雙馨之星。
學弟學妹們，聽學長一聲勸，開掛人生不掉鏈：惑于工巧，縱情于耳目聲色之娛只會流于淺�。环簽E“追星”，則會精神馳騁于外而不守、禍福難料。我們應恪守正道走向上向善之路，追宜追當追之星。
好，我的演講到此結束，謝謝各位！
反思演講稿10
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
緊張的考試已經(jīng)結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內容呢?一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的`學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一， "態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，"夢里走了許多路，醒來卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠是夢想"。第二，"細節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的小伙伴考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的小伙伴，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
反思演講稿11
各位老師、同學們：
早上好！
一周前，高三進行了廣一模，上周末，高一高二進行了段考�？荚囍�，我們最該做的是什么？正如剛才發(fā)言的同學所言，是總結與反思。
事實上，善于總結，是一種智慧；勤于反思，是一種素養(yǎng)。我們的成長、現(xiàn)實社會越來越需要這種智慧與素養(yǎng)。
有這樣一個真實的故事：小唐和小米倆人一起去參加某知名公司的招聘考試。
第一次考試，小唐得了99分，獲第一名，小米得了95分，屈居第二。
第二次考試，考卷與第一次相同。結果，小唐僅用半小時做完，仍以99分名列第一，小米按時交卷，得98分，仍屈居第二。
請同學們想想：如果考試到此結束，公司會錄用誰呢？
然而，考試并沒有結束。
第三次考試，試卷和前兩次完全一樣！這次，小唐更是得心應手、信心十足，不到20分鐘就做完了；而小米直到收卷鈴響才把答卷交了上去。結果，小唐第三次以99分的成績排在第一。不過這次他沒有獨占鰲頭，因為小米這次也考了99分。
最終誰被錄用了呢？小米。
是的，勝者是小米。
錄用單位給出的三條理由：
�。�1）小唐雖然每次都考了最高分，可惜他每次的答案都是一樣——一成未變只能止步不前，止步不前，就會落后淘汰；
�。�2）公司要進步，就要善于不斷發(fā)現(xiàn)問題與錯漏，因此要求員工懂得反思、善于反思；
（3）考三次一樣的試卷，考的不僅僅是知識，更是一個人的反思能力和自我完善能力。
同學們，這三條理由你想到了嗎？你認同嗎？
情同此理，對我們每個同學來說，將要面臨的考試何止3次。但每次考試，不可能完美無缺，總會有喜憂得失。即使考了很高分、得了第一名，其實也還有許多要總結與反思之處。何況，我們有許多同學，也許考得并不盡如人意，也不如己意。此時，只有謙卑地、寧靜地對待考試與分數(shù)，才能找到自己的缺漏之處，并正確地面對自己的'不足，這樣才能定位自己的努力方向，然后，去計劃，去行動，去提升。
在我們當中，有些同學會表現(xiàn)出某種奇怪的優(yōu)越感，表現(xiàn)為過份地相信天資和所謂的爆發(fā)力、突擊力，喜歡臨時抱佛腳，喜歡眉毛胡子一把抓，不重視審視自己的學習狀態(tài)，不重視過程的踏實與汗水的付出，平時浮躁縹緲，自我感覺良好，所以往往會忽視深入、細致的總結與客觀、真誠的反思，只知道仰頭看天，不知低頭趕路；或者只知道低著趕路，不知道抬頭看路。這樣的同學，要獲得學習上的穩(wěn)健進步，很難！真的。
我一直很喜歡冰心的一句詩，摘引于此，愿與各位同學共勉。
“墻角的花！
你孤芳自賞時，
天地便小了�！�
就學校而言，廣一模、段考雖已結束，但對此的總結與反思，已經(jīng)或者即將全面而深入地鋪開。接下來，三個年級都會召開總結與表彰大會，高一高二年級還要召開家長會。而高三，從上周開始，對廣一模的各種形式的分析會，陸續(xù)召開。尤其值得重視的是，本周周四、周五，全區(qū)的高三老師，將齊聚我校，參加由我校與區(qū)教研室聯(lián)合舉辦的以“聚焦課堂·專題突破”為主題的高三二輪復習課研討活動。這是我校一年一度的教學開放活動，希望老師、同學們都能積極參與進來。另外，禪城區(qū)廣一模分析會，也將在本周五在我校召開，屆時，教育局眾多領導、各學校正副校長等都將蒞臨我校。可以說，本周，我們這里，是全區(qū)備考總結與研討的中心。
因此，請大家一定樹立主人翁的意識，嚴格遵守校規(guī)、校紀，做好操、講衛(wèi)生，規(guī)范儀容儀表，以最佳的精神面貌：陽光自信、熱情有禮、大方得體，迎接遠近來賓！
謝謝大家！
反思演講稿12
老師們、小伙伴們：
緊張的考試已經(jīng)落下帷幕，優(yōu)異的成績見證了小伙伴們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們?yōu)槲覀內〉脻M意的成績而高興，小伙伴們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
考試已經(jīng)離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現(xiàn)自己的舞臺—期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創(chuàng)輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。小伙伴們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的'雙手創(chuàng)造出來的，優(yōu)異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
反思演講稿13
老師們、大家：
大家好！
期中考試已經(jīng)結束了。大家都需要對這次期中考試做一次認真反思。
考試后，大家最為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們需要總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考中再創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，反思自己是否盲目的學習，是否做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；沒有一個明確的目標。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的`學習態(tài)度。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。
最后我送給大家一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
反思演講稿14
今天，我的重新反思，盡管時間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法.
今天朱老師、徐老師來看我的試教，萍萍是“月亮隊”的孩子，她們今天的活動內容是區(qū)角以往她是基本上不參加的，游蕩到結束.
自由選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進入?yún)^(qū)角了.萍萍照例沒有，但她今天沒有站起來到處走.(這是一個好的觀察)，我問她：想玩嗎?老師幫你，她警覺地看看周圍的人，(今天教室里的其她人很多，除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會兒，發(fā)出了“哦”的一聲，代表她的'回答.我為她選擇了“菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡單，簡單示范之后，我離開了.去看別的孩子了，心中也沒指望她會長時間“堅守崗位”.
奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因為今天萍萍真的是表現(xiàn)太出乎我的預料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盤上認真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來的，世上最美的花也不過如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口.
離園前，我在所有孩子面前表揚了萍萍，并獎勵她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說了一遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”.
反思：
一：是什么原因使萍萍今天參加活動了，而且自始至終堅持了?
1、現(xiàn)場的氛圍有別往日，她可能比別的孩子更加敏感的發(fā)覺了今日沒有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺，也可能有些緊張，她屈就了當時的環(huán)境.
2、老師為她選擇的材料也是她堅持到底的原因.材料的確定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅持了.
二：是否平常我們對萍萍的要求過于寬松，對她過于的低要求，也可能她覺得的自己的老師太寵她，使她沒有任何約束，她有了一張無形的通行證，導致她平時不太配合成人的安排.
萍萍，即使她確實和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目標.
反思演講稿15
同學們：
今天，我要和大家談一談考試后的反思。
緊張的期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內容呢?一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，態(tài)度決定一切，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，夢里走了許多路，醒來卻還在床上，意思就是，不勤奮，理想永遠是夢想。第二，細節(jié)決定成敗，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的`成績。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后。誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿�；蛟S，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹�；蛟S，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
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