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知足演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現(xiàn)在的社會生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的知足演講稿，歡迎大家分享。
知足演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人的一生中不斷地獲取，但我們的獲取一定要有節(jié)制，千萬不可貪心。如果不懂得知足，我們很有可能失掉自己擁有的東西，又得重新奮斗、獲取。更有甚者，也許會失掉性命，那就真是得不償失了。我們只有學會知足，才能夠安居樂業(yè)，享受幸福的生活。
金魚與漁夫的故事想必大家熟悉。漁夫捕到一條會說話的金魚，金魚為了報答他承諾他要什么就給什么。而漁夫的妻子并不知足向金魚要了許多東西，向金魚要當皇后時，金魚收走了給他們一切。漁夫一家又過上了窮苦的生活，漁夫的妻子如果懂得知足，不向金魚提出這十分過分的要求，她和漁夫至少可以每天不愁吃穿，生活地很幸福�？墒撬澙�，最終使自己失掉一切，又過上了每天要努力工作才能解決溫飽的貧困生活。
我們要懂得知足，學會知足。否則我們反而會失去更多。
古時候，有幾個農(nóng)民渡江，到了江心，船翻了，農(nóng)民只好往岸邊游。有個水性好的人身上背著上千的銅錢吃力地游。同伴勸他扔掉錢，他不聽，最后被淹死了。這個人水性很好。但他在確信可以得到生命時又選擇要得錢財，他并不滿足于得到性命。可正因為他不懂得知足，不僅沒得到錢財反而失去了性命。
我們要懂得知足，學會知足。否則我們甚至會丟掉性命。
明朝有個叫xx的人，他家境很貧困，一面教書，一面努力耕作，僅僅能衣食溫飽。但他懂得知足，他慶幸生在太平盛世，沒有戰(zhàn)亂，慶幸有食物吃，有衣服穿；慶幸家里沒有病人；慶幸沒有家人在監(jiān)獄。于是他每天向天拜九拜，感謝上天賜給他一天的'清福。胡九韶懂得知足，不去奢望得到榮華富貴，滿足于現(xiàn)在溫飽的現(xiàn)狀，他就一直生活得很幸福。
我們要懂得知足，學會知足。我們應學胡九韶這種懂得知足的精神，這樣我們才能幸福地生活。
我們要學會知足，不要只想著獲取，否則不僅獲得不了僅而失去更多。學會滿足于現(xiàn)狀，才能安居樂業(yè)，享受快樂的生活。知足者常樂。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足演講稿2
在現(xiàn)代社會高速競爭的浪潮中，人們的競爭意識也不斷地得到增強，使得每個人都在努力實現(xiàn)知足的同時也踏上了不知足的意識走向。是啊，人們常說：“知足者常樂”。意思是容易滿足的人總是很快樂的。筆者認為：在人類社會不斷發(fā)展的進程中，只有將知足和不知足高度統(tǒng)一起來才是真正的大快樂！我們要深刻理解：“生活上要知足，學習上知不足，工作上不知足”這句話。
所謂生活上的知足就是我們要想在物質(zhì)生活上快樂就必須有所滿足，不要一味地企求更高的物質(zhì)享受。雖然我們不能像原始人那樣，停留在茹毛飲血、刀耕火種，土筑穴居的對生活都那么簡單知足的水平上，但如果我們過于對自身物質(zhì)的曲變性苛求，就會導致我們精神上的超負荷壓抑，就會引發(fā)很多過激行為甚至于犯罪行為的發(fā)生。
知識是人類進步的橋梁，是人類最好的營養(yǎng)品。人們常說：“活到老，學到老”。學，然后知不足；教，然后知困。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯”。所以說，我們要在有限的生命里，盡可能地獲取無限有益的知識。笛卡爾曾說：“我們?nèi)ラ喿x一切好書，就是和許多高尚的人談話。高爾基也說過：“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭”。認知了學習的重要性，我們就要以一個積極的心態(tài)去實現(xiàn)它。學如逆水行舟，不進則退。一個不斷進取、忘我學習的人只有永知不足，才能不斷進步有所成就，才能真正成為一個對社會有益的人。而這些，不正是一個在學習上‘知不足’的人真正快樂的基本條件嗎？‘知不足’的學習觀，這股無形巨大的動力，推動人類社會的不斷進步，推動社會文明的不斷發(fā)展。
馬克思說過：“作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作”。是啊，生命的'意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。我們應該盡自己最大的努力把工作做到位，而不是敷衍了事；應該在順利完成任務的基礎上，進行更高水準的定位，使工作得到創(chuàng)新性的跨越式發(fā)展。
總之，知足是社會和諧穩(wěn)定的基礎；不知足是社會發(fā)展前進的動力。知足是為了現(xiàn)在好好地活著，不知足是為了明天活的更好。愿我們的世人能在知足與不知足之間和諧地走完自己真實的人生！
知足演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人生貴在知足，知足才能長樂。
在我眼中知足的人是幸福的他們不會去計較自己吃的、穿的不如他人，也不會去計較自己住的是平房還是別墅，開的是拖拉機還是法拉利，在他們心中，他們已擁有的一切就是他們幸福的源泉。知足讓他們感受到每一縷陽光的溫暖，每一絲空氣的清新，這樣的人難道不幸福嗎？
陶淵明放棄富貴榮華，盡享恬靜人生；王菲放棄炫麗舞臺，盡享幸福生活；蘇格拉底雖與幾個朋友住在一個狹小的房子，但也依舊快樂。他們有的是杰出的詩人，有的是優(yōu)秀的歌手，也有的是偉大的哲學家。他們都因為知足找到了屬于自己的快樂。難道我們就不能擁有屬于自己的.快樂嗎？
知足會為我們點亮前進的明燈，為我們插上幸福的翅膀。那么那些不知足的人呢？一些不知足的商家，為了獲取更多的利益，制造出許多駭人聽聞的“毒奶粉”“地溝油”等事件。一些不知足的明星通過自曝丑聞來炒作自己以圖更大的名氣。這些不知足的人就過得幸福嗎？不，他們過得不幸福。不知足的商家因為對財富的貪婪，他們不擇手段最后受到法律的制裁；不知足的明星因為對名氣的追求，他們不顧廉恥最后遭到社會的唾棄。
知足來自對自己擁有的事物的珍惜，來自自己對簡單平凡的事物產(chǎn)生的“心”的體會�，F(xiàn)在的社會雖然是五光十色的，但五光十色的背后卻潛藏誘人走上歧途的因素。那么我們怎樣脫掉這些危險因素的糖衣，認清它的本來面目，這就需要我們有一顆知足的心。只有懂得知足，才不會因帶來的短暫快樂而摧毀自己，才不會因貪圖蠅頭小利而使自己置身監(jiān)獄，更不會因一時的虛榮而使自己備受責罵。做到知足其實不難，只要我們懂得珍惜，那么知足就會常伴在你左右，帶你體會那平凡背后的精彩，看到那白云背后的藍天。
知足常樂，幸福長存。讓我們撥去眼前的虛無的財富之云、名利之云，去看一看屬于知足者的幸福天空。
知足演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好!
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋�人學會了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的`你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!
其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結(jié)，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
知足演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
懂得知足常樂，一顆知足心遠勝于千千萬萬的財富。
在學校要知足，“這次考試考得不錯��！進步很大�！笔堑�，對于我來說進步是很大，但離我的期望分數(shù)還有一定差距。不行！于是我茶不思，飯不想，整夜在題海中飛翔，做夢也做幾何題目，緊張的情緒搞得一家人都要瘋了，上課時眼皮又在打架，這樣反而退步了。
看來，我要知足啊！對于這次月考，要把成績穩(wěn)定，才是重中之重，不要每天都想向前沖，“貪多嚼不爛”，有一顆知足的心，學習才好提升。
在家中要知足，“過年了……”過年永遠是孩子們最快樂的時候，無論是紅色還是美食誰不喜歡呢？而我又是那種對美食抵抗力為零的人，最豐富的年夜飯要開吃了，我趕緊洗手，不知是因為興奮還是什么，冰涼的手我也感到暖和。哇！菜食真豐富，有冒著熱氣的“珍珠”元子，黃白相間的魚糕，香噴噴的魚頭……這是視覺與味覺的盛宴�。∥冶愦箝_胃口�！@肚子真難受，這幾天的暴吃，讓身體不舒服。要知足�。∮羞@么多好吃，貪多，身體都要垮了，有一顆知足心，生活才能美好。
在社會要知足。春天暖暖的.陽光，斜射入樹林，春風拂臉，多么愜意的陽光��！我與隊伍出來春游，到了中午，老師讓我們解散，淘氣的我與伙伴一起玩，走著走到了一個用圈圈玩具的地方，二元一回合，我運氣特別好的圈到一個四驅(qū)車，看著伙伴羨慕的目光，我便與他們花光了所有的錢，可什么都沒得到了。面對小時候的事，現(xiàn)在想來，里面有一定的道理，對于無意得到的獎品，要知足，不要貪心的想得到所有的，在社會上，人如果都有知足心，也不會賭博上癮了。有一顆知足的心讓我發(fā)現(xiàn)社會上的圈套。
“知足的人便了快樂�！蔽矣辛酥愕男木陀辛烁玫某煽儯篮玫纳�，辨真的慧眼，無論我的未來如何，只要有一顆知足的心，我便時時快樂。生活中我時時快樂，不必因錯失“良機”，悔恨幾個星期。這又有何不可呢？
人要有一顆懂得知足常樂的心，才能讓生命開出快樂的花兒。
知足演講稿6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！很榮幸今天能站在這里與大家分享一些我對一模以及高考前最后復習階段的看法。
一模在上上周剛剛結(jié)束，有同學考得十分理想，與零模相比有較大進步，這當然值得祝賀。當然，也有同學并不滿意自己的成績。但是，一次考試的成敗難道僅僅以分數(shù)作為唯一的衡量標準，一次考試的價值就僅在于此嗎？
我想，并非如此。雖然我們都渴望在考試中發(fā)揮出自己最佳的水平，但結(jié)果卻無人能夠真正做到盡善盡美。對于這次一模，就拿我自己來說，成績并不盡如人意，但通過這次考試，我明白了語文的作文，數(shù)學的填空，英語的聽力就是接下來我需要努力加強的地方。通過一次考試，了解自己的不足之處，并加以改正，我想，這就是在高考前安排這么多次模考的意義吧。考試的價值就在于總結(jié)經(jīng)驗、深刻反思，為下一次練兵做準備。經(jīng)驗是實踐性的知識，無法被告知，唯有經(jīng)過一次又一次的磨練方能被真正感知，并內(nèi)化于心，外化于行。
這注定是一段辛苦的旅途，但，旅途的辛苦，并不意味著報之以麻木。相反，我們應把學習當成生活的一部分，在踏實中收獲，在快樂中繁忙。如此方能不畏雨雪，不懼風霜。
高三，用一個詞來概括，是成長——為了不斷超越、突破自己的極限而成長。一個人的極限，只有在壓力中才能被測試出來，一個人的潛力，也只能在壓力之中被釋放出來�！案呷边@個詞給予我們的'不應是無盡的黑暗，而是一次名正言順地追逐夢想的機會�！扒啻褐孕腋�，就是因為它有前途�！奔热恍闹杏袎簦谶@最后的階段，這最后的六十天，何不放手一搏？
“一棵樹，要長得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。”一個人，要考的更好，擁有更多選擇的機會，那么他的根就必須更深入學習。高三就好像一段又長又黑的隧道，百萬學子被夢想之光指引前行，卻也在追逐著夢想之光。學習壓力，悉心教誨，包袱之下，埋藏著的，是對豐收的期望。
不要自陷于知足常樂的囹圄之中，做一個不知足者，做一個常進者，做一個追夢人。我們用努力和奮斗來換取自己的未來，可沒有人會知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想。因此，留給我們的答案很簡單。
披荊斬棘，奮勇前進，堅持到底，永不言棄！
知足演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是：《青春在奉獻中閃光》
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘于奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！
10年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。
從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡�！皾櫸锛殶o聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺不再平凡，我人生價值的天平上，有了一個永遠不變的砝碼，那就是奉獻。十年來，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無私奉獻當作自己神圣的職責，不僅順利地完成了工作任務，也贏得了領(lǐng)導和學生家長的認可和信任。
回首十年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉的`小苗茁壯成長為參天大樹，我無悔于自己的奉獻，無悔于自己的選擇，無悔于自己的稱號。我自豪，因為我是一名人民教師！我驕傲，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展，我愿用自己的愛，自己的情，在平凡的三尺講臺上不斷地耕耘、探索、追求，無私地奉獻，讓自己的青春在三尺講臺上閃光！
我的演講完了，謝謝大家。
知足演講稿8
我叫向雨，不是令美人虞姬傾心的“西楚霸王”，而是一名懷揣著“教師夢”的小學人民教師！五年前，我有幸來到湖南第一師范學院學習。五年的時光里，我從三尺講臺的仰望者蛻變成為一名愛的教育的踐行者，我離黑板越來越近，離孩子們越來越近，離夢想越來越近，離太陽底下這份最光輝的職業(yè)越來越近！多不可思議！我的心告訴我：我比最初更加熱愛和堅定！
終于，畢業(yè)后帶著這份更為充實的愛，我回到了我的家鄉(xiāng)五峰鋪鎮(zhèn)，來到了五峰鋪鎮(zhèn)合作小學，成為了二年級一班的語、數(shù)老師兼班主任。初到合作小學，一路的顛簸卻絲毫沒有減輕我對這份工作的熱情和決心。而面對農(nóng)村小學一個班只有一個老師的窘境，我也徘徊過，但當我每每看到了班上小朋友那無邪的笑容和純真的眼神，聽著那一句句甜甜的“老師，您好！”，最終，我還是選擇了勇敢的挑戰(zhàn)！
還記得剛接手這個班的時候，22位學生，22個希望，他們就像22朵等待著陽光沐浴和愛的洗禮的花蕾。每一次發(fā)現(xiàn)他們的閃光點都讓能我欣喜不已，我見識到了我們班“禮儀之星”伍嘉艷的彬彬有禮，感受到了“聰明小一休”劉燦的聰明機智，發(fā)現(xiàn)了“美術(shù)天才”李牧超強的創(chuàng)造力，記住了“勞動能手”劉瑤揮灑的一滴滴汗水，我還知道了咱們班的`“小嬌氣”也能口若懸河，哭個不停�？谌魬液邮钦f她的口才好，而哭個不停則是這么一件事兒：一次在體育課上，小嬌氣在追趕打鬧時不小心摔了一跤，便“驚天動地”的哭了起來。聽到她的哭聲，我趕緊跑過去一看，其實也就是磕腫了頭，出了比平常多一點兒的血�？此薜脜柡�，我還是心疼不已，二話不說把她抱了起來送往診所。一路上，她趴在我肩膀，還在不停地喊著“嗚，媽媽！媽媽！”沒辦法，我只能抱抱停停，可一停下來她就哭的更厲害，就像是要響破云霄一般。就這樣，我也不敢停下，一路咬咬牙，愣是把她抱到了診所。診所的醫(yī)生給她檢查了一下，沒什么大事，我墊錢給她開了一點藥就回去了。事后，雖然我的手酸痛了幾天，可是我的心是真的放下了。我總是記得孩子在診所哭著喊媽時，我說了一句：“我就是你媽媽！”孩子立馬就不哭了，接著又把一大把鼻涕擦到了我的身上。這件事情過后，咱們班的小嬌氣更喜歡圍在我的身邊了，眼神中也多了一份對我的依賴和信任。我想這也許這就是當老師最大的收獲。雖然我沒有高薪，沒有殊榮，沒有好的教學條件，但是孩子們清澈的眼神，純真的笑臉，善意的親近，或者說是一句簡單的問候都能是給我最好的禮物，讓我感動不已。所以，我愿和孩子心貼心，相親相愛，教育因愛而美麗，有愛的教育更美麗！
一學期過去了，我越發(fā)的覺得自己的選擇是正確的，也時常在心里感謝著孩子們的陪伴，讓我如此幸福，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情，給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛，讓我在艱難的教學環(huán)境中滿滿的知足于這份感動和快樂！知足是我快樂的源泉，感恩則是我快樂的延續(xù)！“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，我也時常教孩子們要學會感恩，學會互相幫助，學會分享，要像課文中的小雪人一樣，有著一顆透明的“水晶心”。
教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著未來的花朵。有句話說得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冃袆悠饋�，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
知足演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
何謂知足?字典上是這樣解釋的：滿足于已經(jīng)得到的。這可能是有些抽象，打個比方，爸爸媽媽平常給你十元零花錢，今天給了你二十元，你想今天多給了我十元，很高興，這叫知足，如果你想既然都多給了我十元了，那就再多加個十元吧，這就叫不知足，說不定爸爸媽媽一生氣一分錢都不給你了。
那為什么我們要有知足的態(tài)度呢?反過來想，如果人人都不知道知足，那么人人都對自己得到的不滿意，都想要得到更多，但這個世界上哪有那么多的資源給人類?我們?nèi)绻煌５南氲玫礁�，一直不滿足，那樣地球很快就會毀在我們手里。再說小一點，如果我們?nèi)巳硕加X得自己得到的最少，那么我們就永遠都不會有快樂的`感覺，我們的情緒就只剩下怨念和悲憤，這樣的負面情緒。這樣對健康也不好，不管是身體上還是心理上。而反過來再看，只要我們懂得了知足，就不會出現(xiàn)上述這樣糟糕的情況啦。
那么怎么樣才算是知足呢?
首先來說，因為知足是一種心理上的行為，所以我們應該從自己的想法上開始改正。在學校里要知足，在考試完后我們難免有沒有考好的時候，這時先不要悲天憫人，首先還是要調(diào)整好心態(tài)，要知足，這一題這么難我都做出來了，并且得分了，已經(jīng)很不錯了，這樣安慰自己，但也并不是滿足于現(xiàn)狀，努力的心是沒有錯的。
在家中要知足，周末放假在家中，娛樂的時間時多時少，我們了要知足，“有這么多時間放松已經(jīng)很不錯了”的這種想法不能忘。
在社會上要知足，雖然社會這個詞離我們可能還有那么一段距離，但當我們走入社會，我們的心態(tài)也要保持平穩(wěn)要懂得知足，有時可能我們付出了非常大的努力，但是只得到了一點回報，這里我們應抱著“有回報總比沒有回報好”的態(tài)度去面對。
總而言之，我們不管身處何處，都要有一顆懂得知足的心，知足是一種美德，它不代表懦弱，它是一種最后獲得成功的人往往擁有的一種良好的心態(tài)。
知足演講稿10
大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春·理想·奉獻》。
我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆流而上。 年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河岸上那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們?yōu)樗×艘粋�好聽而美麗的名字——理想。
理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。 金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久彌香。
小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真。白駒過隙，漸漸地，我們撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。 青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著，在執(zhí)著中，我們長大了，同時也漸漸地明白：理想，這朵嬌嫩可人的鮮花，需要的不僅僅是我們那充滿渴望與企盼的目光的滋潤，更需要我們用真摯的心靈為其送上悉心的呵護。 人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。
每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關(guān)鍵還要看自己。俗話說：“有志者，事竟成”。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。列夫·托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。
當你聽到這里，朋友們，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。對于像我這樣剛走出校門步入實習崗位的實習生而言，就應該在生命的春天里，努力學習，虛心求教，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的那片天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。我深信，只要自己努力了、付出了，那么理想成真便將不再遙遠！有位哲人曾經(jīng)說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上�！边@寓意深遠的言語形象地揭示了一條真理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做。在理想中躺著等待新的開始，理想成真的那一天將會遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。
朋友們，你們是否也正在為理想而彷徨呢？前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之 人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。
朋友們，你們是立長志之人，還是常立志之人呢？此時此刻，審視自我，不禁想到了自己肩上所擔負的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗、閃光。青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生。宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里”的氣勢領(lǐng)兵抗金；周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業(yè)的決心。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。
朋友們，人生的真正價值是什么？毋庸置疑，是奉獻，是默默的奉獻，赤誠的奉獻，無私的奉獻，無怨無悔的奉獻。奉獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。無論時代的'發(fā)生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發(fā)向上的巨大力量。對絕大多數(shù)人來說，奉獻是日復一日、年復一年的崗位敬業(yè)奉獻。在本職崗位上，有沒有奉獻精神，工作成效大不一樣。人們在本職崗位上，都要具有高度的責任心和事業(yè)心，忠于職守，盡職盡責，干一行，愛一行，爭一流，創(chuàng)一流。要大力倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業(yè)道德，鼓勵人們在實際工作中、在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。李素麗、徐虎、吳如、白國周等一批愛崗敬業(yè)人員的優(yōu)秀代表，他們?yōu)槿嗣袼鹬兀鶚返馈?/p>
作為新時代的青年，我們雖然沒有祖國為母親掙脫鎖鏈而馳騁沙 場，但卻趕上了為祖國的繁榮富強、為企業(yè)的改革發(fā)展奉獻青春的時代。我們應該樹立與汝電“同呼吸、共命運”的信念，應該有為汝電再創(chuàng)輝煌而奉獻青春的志向。 其實，奉獻對于任何人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露。不能成為天之驕子，何不傳承汝電精神為中平能化集團的改革發(fā)展作出貢獻呢？
今天，汝州電化公司的籌建工作，在公司領(lǐng)導和全體職工群眾的共同努力下，取得了突飛猛進的發(fā)展。過去的日子里，工地上，我們的青年們也都或多或少地貢獻著自己的青春和力量：有的患上重感冒，依然扯著嘶啞的喉嚨在工地上奔忙；有的得了急性角膜炎，眼睛紅腫得發(fā)亮也沒有離崗；還有的把婚事的籌備交給未婚妻，交給家人，結(jié)婚的前兩天還依然戰(zhàn)斗在崗位上這正是他們的閃光點，正是他們熱愛汝電、為汝電作貢獻的真實體現(xiàn)，他們的青春因奉獻而怒放異彩。
親愛的青年朋友們，我們是富有生機和活力的二十一世紀的時代青年，青春煥發(fā)出無限力量，奉獻鑄造起座座豐碑。青年是企業(yè)發(fā)展的中堅力量和希望所在，具有朝氣蓬勃、敢為人先、拼搏競爭的特點，我們應該本著自覺、自強、合作的先進理念，展現(xiàn)汝電青年愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，自強不息，百折不撓，勤于奉獻的精神風貌。 汝電的發(fā)展需要我們的奉獻，中平能化集團的改革需要我們的奉獻，火熱的生活需要我們的奉獻。青年朋友們，釋放我們的熱情吧，讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！讓我們一起投身于汝電改革發(fā)展的大潮，劈風斬浪，走向新的輝煌。
知足演講稿11
知足者常樂？不知足者常樂？我認為不知足者常樂。
總是安于現(xiàn)狀的人只會止步不前，縱使樂，也只樂在一時，不得一世，有句話不是說，笑到最后才是贏家么？人生本是一個游戲，誰能夠笑到最后，誰才是這場游戲的最終贏家，笑不到最后，說什么都是枉然。知足？說好聽點叫安于現(xiàn)狀，不貪慕虛榮；難聽點叫不思進取，就例如仲永，七歲便會作詩，有極大的天賦，可他不思進取，安于現(xiàn)狀，到最后落得個“泯然眾人矣”的下場。滿足于現(xiàn)狀的人是不會有什么大的作為的，一輩子只會庸庸碌碌，就我本人而言，我是不支持“知足者常樂”這句話的；相反的，我認為知足只會毀了自己，毀了自己本前途無量的人生路。
不知足者總是不斷地為自己制定新的目標，讓自己不停地向前奔跑，不停的去奮斗，然后憑自己的`力量去取得自己想要的一切，在“奮斗”這條路上不停步，不安于現(xiàn)狀的人，會笑到最后，會是最后的贏家，不知足的人在奮斗路上雖會很累，可他們樂得一世，而不是一時！愛因斯坦曾被埋沒在一個專利局中充當小職員的平凡角色，可他還是不停的鉆研，最終他開創(chuàng)了物理學的新天地；華羅庚埋沒在一個小店鋪中，在做好工作的同時，他又苦心鉆研數(shù)學，在數(shù)學上取得巨大成就。試想一下，如果愛因斯坦和華羅庚都滿足于現(xiàn)狀，沒有去研究物理和數(shù)學，那他們將會碌碌無為度過平庸的一生，不會在物理學領(lǐng)域、數(shù)學領(lǐng)域大放異彩，更不會在物理學、數(shù)學史冊上留下至關(guān)重要的一筆。我是個不知足的人，我總是在達到一個目標的同時為自己制定新的目標，然后繼續(xù)、追趕新的目標，循環(huán)往復、如此甚好。不知足不是貪心而是相信自己可以做到并且這個社會在進步，進步就要不知足，不知足才會不停的去奔跑、不止步，安于現(xiàn)狀就會落后。
知足者常樂？那為什么油燈會被電燈取代，折扇會被電扇取代？為什么會出現(xiàn)全自動洗衣機、液晶電視等一系列高端技術(shù)產(chǎn)品，它們的出現(xiàn)證明了人是不知足的，也正是這種不知足才使得人們常樂。這種不滿足于現(xiàn)狀的積極態(tài)度引導人們不斷向好的方向努力奮斗。
魯迅有一句名言：“不滿是向上的車輪。”因為不滿才會努力奮斗，積極進取。
在我看來，知足者常樂這個觀點是錯誤的，而不知足者常樂且樂一世�。�
知足演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好！
學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今天是我第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上，我就必定能鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛，教師的職責》！朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。對于我這是有著多么深刻的體會啊！我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。
我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了�！彼吡�，我的'心也“寬”了，但他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，而我作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。
我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足演講稿13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是：知足常樂。兩千多年前，先哲老子向人們提出了“知足不辱，知止不殆”的忠告。老子認為，人的禍患多源于自身永不知足的貪婪本性，只有做到知足知止，才可以安全長久。正所謂“知足常樂，能忍恒安；知足常足，終身不辱；知足常止，終身不恥。”
古往今來，無數(shù)歷史事實反復證明了老子的這一人生智慧。和紳、希特勒不就是因為貪欲無度沒有做到“知足知止”而最終走向滅亡嗎？相反，那些在學習、工作中“不知足”而在理念上、物質(zhì)上“知足”的人，卻做到了幸福長久。所以，老子一再告誡人們：“罪莫大于可欲”“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”“知足之足，常足矣”。
知足才能常樂。知足是一種智慧，一種心理的健康，一種精神上的節(jié)制與坦蕩；快樂是一種心態(tài)，一種人生追求，一種人生的最高境界。知足常樂，貴在調(diào)節(jié)。知足者能認識到無止境的欲望和痛苦，于是干脆壓抑那些無法實現(xiàn)的欲望，這樣看來未免消極，卻也減少了痛苦。在實現(xiàn)欲望之內(nèi)拼命奮斗，一旦得到所求，快樂便油然而生了。只有經(jīng)常知足，在自我能達到的范圍之內(nèi)去要求自己，而不是刻意去強迫自己，才能心平氣和去享受獨得之樂。知足常樂，對事，坦然面對，欣然接受；對情，琴瑟各鳴，相濡以沫；對物，能透過下里巴人的作品，品出陽春白雪的高雅。做到知足常樂，良好的心態(tài)就會和待人處事并駕齊驅(qū)，充滿和諧、平靜、適意、真誠。真正做到知足常樂，人生就會多一份從容，多一些達觀。
“寧靜致遠，淡泊明志”中蘊含著諸葛亮知足常樂的清高雅潔；“采菊東籬下，悠然見南山”中盡顯陶淵明知足常樂的恬淡自得；“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”透露出劉海栗知足常樂的豁達胸襟。凡事想得開，拿得起，放得下；得之淡然，失之泰然。這是智者的情懷，這是對知足者的回報。
要做到知足常樂，我們就應該懷有一顆平常心。所謂“擺正心態(tài)，快樂生活，快樂工作。”一個人之所以快樂，不是因為他擁有的多，而是計較的少。這就是一種知足知止、知足常樂的心態(tài)。只要看淡塵世的物欲煩惱、名利得失，坦然面對一切，快樂就在我們的`心中。
快樂就這么簡單。朋友生日的一朵玫瑰，父母親朋的一個關(guān)切的眼神�？鞓窡o時不在，快樂無處不有。只有心胸開闊的人，才能真切體會到；只有知足常樂的人，才能做得到。
現(xiàn)代社會充滿競爭與挑戰(zhàn)，物欲橫流，世事無常。不管面對什么樣的人生境遇，只要銘記老子的教誨“知足知止”，做到知足常樂，燦爛的陽光就會普照我們所有的日子。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足演講稿14
人人都知道“知足者常樂”，孰不知“不知足才能常樂”。
偉大的發(fā)明家愛迪生，一生發(fā)明了許多對社會有巨大貢獻的物品，如電燈、留聲機、電影攝影機……若是他在發(fā)明了第一件物品時，就知足了，那么后來的那些發(fā)明也就沒有了，人類的文明社會也將會遲到許多年。我想，這應該不是他所想要的吧!正是由于他的不知足，才一股腦兒地蹦出了更多的新發(fā)明，加快了整個人類社會前進的步伐，他在不斷地發(fā)明活動中獲得許多的人生樂趣，也使我們大家更早地享受了物質(zhì)發(fā)明的快樂。
瓦特，由于他的不知足，發(fā)明了蒸汽機，使我們在水中航行時不再完全依靠風力的作用，想到哪兒去就開到哪兒去!萊特兄弟，由于他們的不知足，鉚足了勁兒，硬是發(fā)明了飛機，是人類的飛天夢想不再是紙上談兵的空想。貝爾，由于他的不知足，發(fā)明了電話機，使我們不再需要驛道快馬，四起狼煙，瞬間就知道遠方的訊息。
他們，由于他們的不知足，使得更多的新發(fā)明不斷的出現(xiàn)，由于他們的不知足，使的我們的社會才能更進一步得到發(fā)展。
現(xiàn)代作家史鐵生，下肢高度殘疾，但他不甘成為一個毫無用處的殘疾人，便十分努力的拼命寫作，終使中國文壇多了一位新興作家。海倫·凱勒，亦是殘疾人，又聾又啞，可她不甘成為毫無用處的殘疾人。經(jīng)過她的不斷努力，終成一位教育家。
他們，由于他們的.不知足，使得文學領(lǐng)域中又多了一顆顆明星。
所以說，每個人只有不知足才能更努力，更發(fā)奮，這樣更能使自己不斷地獲得精神上和物質(zhì)上的快樂。在自我獲得快樂的同時也為他人創(chuàng)造了更多地快樂，使得人們的關(guān)系更加親近，社會更加和諧。
就像我們老百姓，在解放初期只想著能解決溫飽就好，可在解決溫飽后，我們又不知足了，就想著奔小康，在過上小康生活后，又為想過舒適的生活而努力。也正因為如此，我們的社會才會有更大的進步。
所以，就讓我們“不知足”吧!因為不知足才能常樂啊!
知足演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!很高興能夠站到這個講臺與大家一同分享我對廉潔的一點認識與感悟。今天，我演講的題目是：知足常樂無欲則剛。俗話說：月有陰睛圓缺，人有七情六欲。生活中，人們總會有各種各樣的欲望：譬如，餓了有食欲，困了有睡欲，缺東西用時有物欲，情竇初開有情欲。可以說，生活在這個世界上的每一個人，都被形形色色的欲望包圍著。
“無欲則剛”中“無欲”，并非不允許人們有欲望，而是要有所克制，要去除私欲。
春秋時魯國宰相公儀休，喜歡吃魚。有人就給他送來一條大魚，他卻斷然拒絕了�？腿瞬焕斫猓珒x休回答說：“正因為我喜歡吃魚，所以才不接受你送來的魚。國君讓我作宰相，我吃魚可以自己買。如果把你送來的魚吃了，國君因此而免去了我的宰相之職，我哪兒還會有錢買魚呢?”�？腿怂蛠硪晃掺~，本是小事，然而公儀休卻察覺到了客人送魚，是因其有求于自己，倘若收受此魚，必然會有更多的有求于他的人把魚送到他的門下，這樣一來，就可能因受賄成性而被免職，到那時想吃魚都難了。
“無欲則剛”還揭示了一個道理：去除私欲，才能無所畏懼;無所畏懼，就能一身正氣，剛直不阿。
包拯和海瑞是歷史上有名的清官，他們正氣凜然，執(zhí)法如山，被稱為“包青天“、“海青天“。包拯和海瑞的“剛“，亦源于“無欲“。他們克已奉公，兩袖清風。包拯前往陳州放糧賑災時，不吃沿途州府官吏為其安排的飲食，一日三餐只吃“落斛粥“，也就是用次米熬成的粥。海瑞外任地方大員時，規(guī)定自己每餐飯食連同薪柴、茶水、蠟燭等各項費用，不超過3錢，在物價便宜的`地方，則不超過2錢。他們?yōu)楣賻资�，衣食住行唯溫飽能居而已，對個人、對生活從無他求，因此一無牽掛，不怕丟官，不怕殺頭，為江山社稷和黎民百姓，敢于怒斥權(quán)貴，抑制豪強，甚至怒犯龍顏。
正所謂：“廉生明，公生威”：“廉則吏不敢慢，公則民不敢欺”、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”——這是古人對“明”和“威”的解釋，簡單明了卻又極富深意：因為廉潔，所以官員不敢懈怠，因為公正，所以民眾不敢偷奸�；驗榱凸�，所以其身正，因為其身正，所以上下同心，不令而行。生活中，我時常與人探討，人生追求的最終目標是什么?一位朋友很坦然地說，人生就是追求幸福與快樂。然而，怎樣才能做到幸福與快樂呢?在我看來，答案也許很簡單，幸福就是需求得到滿足，我想，這個世界其實并不缺少幸福與快樂，缺少的僅是“知足”而已。知足是一種心理的健康，一種精神上的節(jié)制和坦蕩。
“廣廈千間，夜眠不過七尺;良田萬傾，日食僅為升斗�！敝挥羞@種對需求的冷靜把握，才能使我們在光怪陸離的物質(zhì)誘惑面前不迷失自我;“弱水三千，只取一瓢”，只有這種對欲望的合理節(jié)制，才能使我們在物欲橫流中保持一份操守，才能使我們真正遠離繁華與虛榮，找到永久的幸福、快樂和安寧!“知足常樂，無欲則剛”，與大家共勉!
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