【精華】生命的演講稿模板錦集6篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的生命的演講稿6篇，歡迎大家分享。
生命的演講稿 篇1
冰心以清新明快的風(fēng)格寫了一個(gè)關(guān)于談人生的問題。本文用一個(gè)意象隱喻來闡述人類的生命歷程。哲學(xué)語言除了給讀者以語言美的享受外，也給讀者以人生的啟迪。
其中有一句我讀得不膩的話是：“不是每條河都能入海，但如果不流，就會(huì)變成死湖；不是每顆種子都能長成樹，但不長成就成了空殼！生活并不總是快樂的，也不總是痛苦的�？鞓泛屯纯嗍窍喟槎械摹Ｒ馕吨芬�(jīng)過不同的河岸，樹木要經(jīng)過千變?nèi)f化的四季。在幸福中，我們感謝生活；在痛苦中，我們感謝生活�？鞓妨钊伺d奮，但痛苦并不美好。我曾經(jīng)讀過一句格言，“愿你的'生命中有足夠多的云彩，能造就一個(gè)美麗的夜晚”。
世界、國家、個(gè)人的生活中，再也沒有比今天更多的陰云了�！拔医�(jīng)常在閱讀之后，內(nèi)心對生活的理解仿佛又打開了一扇門，是的！人生的歷程是曲折的，伴隨著快樂和痛苦。雖然我們都不想生活中有痛苦，但是沒有痛苦，我們的生活太單一，我們的生活會(huì)失去它的完美。所以，重要的是我們要面對快樂和痛苦。
我們會(huì)享受生活中的快樂，學(xué)會(huì)面對生活中的痛苦。傷心難過，痛得流下眼淚是沒有用的。因此，在經(jīng)歷了痛苦的經(jīng)歷后，我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟生活，學(xué)會(huì)在逆境中生存，堅(jiān)持不懈地為目的而奮斗！
生命的演講稿 篇2
在高官厚祿中看不到你的名字，在名人大宛兒里見不到你的身影。年復(fù)一年，迎來送往一屆又一屆學(xué)生，你仿佛落入了一種輪回；歲月又固執(zhí)地為你刻上道道年輪，一不小心，抬頭戴上老花眼鏡一看，已是兩鬢斑白，身體微駝，是不是該光榮退休了呢？想想都可怕。
你的生命色彩就是這樣蒼白嗎？
我想決不是的。
當(dāng)你走進(jìn)那熟悉而又神圣的課堂，當(dāng)你上邁上那簡陋而又莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)，你的青春將在這里揮灑，熱血將在這里沸騰。在這里，你成就了你的學(xué)生，又陶冶了自己，所以課堂就是教師最快樂幸福的殿堂。因此，我今天演講的題目是：讓生命的火花在課堂上綻放異彩。
當(dāng)滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，少不了激情澎湃，熱血沸騰，但是馬上我就遇上了難題，學(xué)生上我課時(shí)不能認(rèn)真聽講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我感到對他們很頭疼。這是我?guī)У牡谝唤鐚W(xué)生呀，我非常想努力教育好他們，讓他們成材，可是我的方法好象不對路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽我的，有時(shí)一道題講好幾遍。我當(dāng)時(shí)真的不知如何是好。幸好，我們辦公室的.其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，尤其是和我結(jié)成師徒對子的范淑蓮老師，德高望重，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她教給我許多實(shí)用方法，我吸收了許多教學(xué)方法，并且大刀闊斧地屏棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)上課方法，盡可能的把課堂交給學(xué)生，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全方位動(dòng)起來，把舞臺(tái)讓給他們，讓他們充分的在知識(shí)的海洋里暢游，自己就是一個(gè)好導(dǎo)演的角色。
可是，就是在這樣活躍的課堂上，每個(gè)孩子都在躍躍欲試時(shí)候，有一個(gè)安靜的角落從來不舉手，從來不發(fā)言，難道他是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？看到那暗淡的眼神，瘦削的身影，我不能在沉默，我要幫他把本屬于他這個(gè)年齡孩子的活潑快樂找回來。通過一系列的了解，我知道了他原來的性格很好，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，就是因?yàn)榘职謰寢屚蝗浑x婚，本來和諧美滿的家突然成為了泡影，他一時(shí)難以接受，不肯原諒爸爸媽媽，也不和身邊的人接觸了，以不說話、不學(xué)習(xí)這種極端方式來報(bào)復(fù)他的爸爸媽媽。面對那冷漠、敵視的目光，我知道我要做什么了，我要挽救這個(gè)孩子。我不厭其煩地細(xì)心開導(dǎo)他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`�，F(xiàn)在，他的臉上露出了笑容，身邊的朋友多了，成績也穩(wěn)步地上升�？吹剿母淖儯腋械綗o比的欣慰。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
你聽說過汶川地震中的譚千秋老師嗎？當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
你聽說過紹興那個(gè)叫祝香云的老師嗎？她熱愛學(xué)生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來沖向?qū)W生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。
還有那考取了碩士研究生，卻遠(yuǎn)赴邊疆支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農(nóng)村的教育，為了許多單純的感動(dòng)，他在孤獨(dú)中堅(jiān)守著一個(gè)承諾，一個(gè)關(guān)于熱愛的承諾。
捧著一顆心來，不帶走半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永遠(yuǎn)守侯著這盞希望之燈，傾心教育這快熱土，同鑄不朽之師魂！
生命的演講稿 篇3
她，一個(gè)得了絕癥的女孩；她，性格開朗、活潑，在學(xué)校是個(gè)人見人愛的女孩。出生在單親家庭的她并未向自己的不幸低頭，但病魔并沒有因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)而向她屈服，她的病情日益加重，初中畢業(yè)后她便只能輟學(xué)在家。
但她并未等待病魔來吞噬她的生命，反而開始頑強(qiáng)地學(xué)起了鋼琴，并且自己寫譜演奏，在優(yōu)美的琴聲中又是幾個(gè)春秋過去了。
偶然的一次，她愛上了寫作，并寫起了長篇小說，由于種種原因并未出版，19時(shí)，她又寫下了第四部小說《午夜天使》，她曾告訴自己的母親，在她的有生之年，渴望著這部小說能變成鉛字。母親為可憐的女兒試過了多種渠道，但一直以失敗告終，最后她開始嘗試著與母親來到鬧市區(qū)為自己的.文章宣傳，但遭到了制止……
她去拜訪了中國作協(xié)副主席陳忠實(shí)。一個(gè)多小時(shí)的會(huì)面，陳主席被女孩深深地感動(dòng)了，他許諾，將以自己的聲望來為她宣傳這部書。女孩心頭的石頭慢慢落下，但她依然說：希望大家認(rèn)同她的作品去看她的書，而不是因同情她的病情而去選擇她的書。
19歲的花季少女，本應(yīng)快快樂樂地在雙親的膝下承歡，本應(yīng)在書聲瑯瑯、窗明幾凈的教室里跟同學(xué)們無憂無慮地成長，享受人生的黃金時(shí)段，但她只有為她辛苦奔波的母親和病魔相伴，是她堅(jiān)定的信念支撐著她的生活，是她對生命的珍惜充實(shí)著她生活的意義，不給自己留下一點(diǎn)遺憾。
然而她留給我們的又絕不僅僅是一兩部書，能讓我們更好地理解生命的價(jià)值。
上蒼公平地賜予了我們每個(gè)人一次的生命，沒有傳說中的輪回，卻給了我們無數(shù)條路的選擇，崎嶇還是平坦由我們?nèi)リJ，撲朔迷離抑或五彩繽紛靠我們?nèi)ピ�。這是我對生命的第一層理解。
有一個(gè)美術(shù)老師分給每個(gè)學(xué)生同樣的一張白紙和一盒彩筆，要他們用自己的手畫一幅不同的畫，他說彩筆不 像鉛筆，一旦畫錯(cuò)不易擦去。人生亦如此：輝煌一生最好，順順利利、平平淡淡也不錯(cuò)，但人生不如意事十之八九，當(dāng)“旦夕禍福”“磕磕碰碰”來臨時(shí)，并沒有呼風(fēng)喚雨之能的我們又該怎樣，那位少女作家珍真就是我們的楷模！
陜西某出版社負(fù)責(zé)人對珍真的評價(jià)值得我們每一個(gè)青年回味：“人的一生非常短暫，就那么幾十年時(shí)光，人活著，應(yīng)該給社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。就像流星，即使瞬間滑落，也會(huì)發(fā)出光亮！”很多被疾病困擾的人都寫成了大作家，比如史鐵生，或有成為青年楷模的，比如張海迪。
此外，人活著要有目標(biāo)，還得創(chuàng)造美好！這是我對生命的第二層解析。
去年年底有新聞報(bào)道廣州某富豪花三十六萬去吃滿漢全席，而廣東還有貧困山區(qū)連希望小學(xué)也上不了的孩子，還有那在醫(yī)院里躺著的無錢醫(yī)治白血病的兒童。我在想，如果那錢用于捐贈(zèng)失學(xué)兒童，幫助患病孩子，那該多有意義呀，當(dāng)然，用錢是人的自由和權(quán)利，但如果能將這樣無謂的奢侈換一個(gè)人珍貴的生命，或去改變一群人的命運(yùn)，那該是多大的造化呀。
生命短促，生命如畫，愿以我的心靈來圖畫我的青春，我的生活，相信真正熱愛生命的人一定會(huì)活出精彩！
生命的演講稿 篇4
同學(xué)們：大家好！
先問一下大家，早上頂著寒風(fēng)7點(diǎn)就得到學(xué)校早自習(xí)，苦吧？苦可以理解，大家都已經(jīng)習(xí)慣了。但回想一下，雖然苦了點(diǎn)，這些年來，大家還不是一樣堅(jiān)持過來了，真不輕易呀！在這里我想請同學(xué)們都表揚(yáng)一下自己——“我很棒，我有吃苦精神”。
是的，大家都有吃苦的精神，但假如能拿一把秤稱一下的話，每個(gè)人擁有的吃苦精神的絕對值就不一樣了。君不見，面對著糟糕的成績時(shí)能發(fā)憤讀書的能有幾人；君不見，面對生活困境能坦然處之勇于挑起責(zé)任跨越苦難的能有幾個(gè)。[文章-找文章,到]
苦難原本是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景�？嚯y是豎立在現(xiàn)實(shí)與未來之間的'一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地闊；苦難是蹲在成功門前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越緊；苦難是火焰熊熊的煉獄，靈魂在苦難中涅槃，就會(huì)顯露出金子般的成色。
四季輪回。既然有春天的蔥蘢，也就有秋天的落葉；既然有夏天的熱烈，也就有冬天的風(fēng)雪。我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。
世上沒有不變的路，人間沒有不謝的花。也許，所有的艱難險(xiǎn)阻都是通向人生驛站的鋪路石。曹雪芹滿腔辛酸作成《紅樓夢》，貝多芬用苦難譜寫《第九交響樂》，諾貝爾則利用生命的代價(jià)換取了震撼世界的一聲巨響�？嚯y之于人生是一筆豐厚迷人的財(cái)富。
生命，總在挫折和磨難中茁壯。
思想，總在徘徊和失意中成熟。
意志，總在殘苦和無情中堅(jiān)強(qiáng)。
作家李健吾在《切夢刀》中寫道：沒有痛苦，幸福永遠(yuǎn)不會(huì)完整。我要說：與苦難斗，其樂無窮。讓我們對所有的苦難心存感激，然后投入所有心智所有激情，認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天，用一生的無畏和執(zhí)著澆灌勃勃生命如花綻放。
謝謝！
生命的演講稿 篇5
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
以前在一本書上看到，生與死之間有一段距離，叫做生命，如何走過這段距離，叫做生命。所以，長大后，我最想的是為什么出生，怎么生活。我一直以為生活和生活有很大的聯(lián)系，生活的簡單讓我覺得莫名其妙。每天，我都像機(jī)器人一樣一遍又一遍地做同樣的事情。起床，吃飯，上課，寫作業(yè)，睡覺。
一想到過去的日子和第一天一樣，就覺得冷。我甚至懷疑自己是否還活著。我經(jīng)常問自己，既然你的人生沒有意義，那你為什么還活著？
我曾試圖用技術(shù)來解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)表明，科學(xué)無法解釋精神上的疑惑。網(wǎng)上有志氣的人在討論人生的意義。有人認(rèn)為人生的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)：人生苦短，不足以造福人類，不足以貢獻(xiàn)社會(huì)，你的人生對整個(gè)社會(huì)都充滿意義。
也有人認(rèn)為，生命的意義在于思想：有的人活得像死了一樣，有的人死了還活著。人生有限，思想無限。人只有把有限的生命寄托在無限的思想上，人活著死了才有意義可談。人們表達(dá)自己的思想，甚至有人說，人生的意義在于找到人生的意義。
這一刻，如果要表達(dá)生命的意義，我會(huì)說生命本身沒有意義，如果有意義，也是事物本身賦予生命的意義。
比如對地球來說，生命的意義在于給地球帶來活力。對于國家來說，生命的意義在于自己的貢獻(xiàn)…
所以，對于不同的事物，人生的'意義是不同的。如果你發(fā)散思維，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對于不同的人，人生的意義是不一樣的。
科學(xué)家可能會(huì)說，生命的意義在于創(chuàng)造。
思想家可能會(huì)說，人生的意義在于思考。
悲傷的人一生的意義在于追求快樂。
窮人的人生意義在于追求財(cái)富。
那么，人生的意義可能就在于滿足需求，達(dá)成目標(biāo)。需求和目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，生活不再是沒有靈魂的身體。每一個(gè)生命都在地球上跳躍，繼續(xù)走上追求生命意義的旅程！
生命的演講稿 篇6
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好，首先，我想先問大家一個(gè)問題，三天前你都在做什么？是不是照常捧著書，一臉疲憊的上課，繼續(xù)玩游戲奮戰(zhàn)到底，還是在忙忙碌碌的社團(tuán)活動(dòng)中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？
你知道三天前，在我們的這片土地上，發(fā)生了一件什么事情？ XX年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)地震，7.8級(jí)地震，對于久居廣東地區(qū)的我們來說是一個(gè)多么陌生的概念。
1976年的唐山大地震也是7.8級(jí)，一夜之間，仿佛四百枚廣島原子彈在距地面十六公里處的地殼中猛然爆炸，將整個(gè)唐山夷為平地，24萬人失亡，16萬人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失在100億元以上。這是多么久遠(yuǎn)的記憶了，而現(xiàn)在歷史用9219條生命， 50余萬間坍塌的房屋告訴我們，這樣的悲劇還在上演。
這近萬條的生命里，有老人、小孩，還有很多如我們一樣的在書堆里每日的生活的人。他們鮮活的生命在頃刻間不僅僅是凋謝那么簡單，甚至于粉碎，留給我們的土地一片難以言說的血色，難以言說的荒蕪。
在自然面前，我們對于人類生命的歌頌，突然間變成了一曲哀歌，生命是一個(gè)如此脆弱的東西，是的，也許就在三天前我們安靜的坐著的這一刻，在四川汶川的大學(xué)生們，就是這樣的，被天花板壓成粉碎。
畢淑敏說“人生是沒有意義的，但是你要為之確定一個(gè)意義”。在這場地震中，讓我們忽略其他的紛紛擾擾來思考，生命，一如我們一般年輕的鮮活的生命有什么的意義。
80后的我們有著太多的壓抑和無奈，在經(jīng)濟(jì)迅速膨脹，精神愈越貧瘠的世界里，我們像缺氧的人一樣艱難呼吸。而這場地震，讓我們再次審視自己，我們究竟要做的是什么，我們能做的是什么，既然生命可以在頃刻間灰飛煙滅，既然生命是沒有意義的，我們的生命究竟為什么而活。
我想，對于這個(gè)問題，每個(gè)同學(xué)在心中都有自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們無法改變突如其來的災(zāi)難，但是我們可以改變自己的內(nèi)心，改變一種面對現(xiàn)實(shí)的方式，用一個(gè)嶄新的姿態(tài)去體會(huì)、去給自己的生命定位。
把我們對生活的不滿放在一邊，把我們對生活的欲求放得低一點(diǎn)點(diǎn)，把我們該做的事情梳理一遍，不要等到災(zāi)難來時(shí)，開始懊悔，很多很多來不及完成的`遺憾。請把我們想象成為這場百年一遇的大地震的幸存者，把那些在地震中死去的人們當(dāng)作我們最親密的親朋好友，當(dāng)你再次看見藍(lán)藍(lán)的天空，你的生命在你的掌心中是多么榮幸的一件事情。
一個(gè)人只有感懷于別人的生命才能好好的審視自己的生命，我不敢說，我們的社會(huì)離不了我們每個(gè)小小的生命這樣的話，但是我敢說，你的生命是你自己的全部。
關(guān)于青春，關(guān)于年輕，有太多的詩詞歌賦，關(guān)于生命，更是有太多太多的哲思妙語，在這里，我僅僅是把自己的所思所想借著這個(gè)平臺(tái)與大家一同分享，并真誠的祝愿我們在座的每一位同學(xué)、老師幸福。
最后，讓我們用熱烈的掌聲為我們的生命而鼓掌！謝謝大家！
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