教師愛崗敬業(yè)演講稿【匯總14篇】
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1
各位老師、領導們：
大家好！
作為一名普通的體育教師，我非常喜歡這個職業(yè)。更可愛的是我所有的學生們。在我年輕的時候，學生們喊我姐姐，現(xiàn)在學生們喊我老師�？粗⒆蛹冋娴男δ�、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動，都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我，孩子的回報感動著我。雖然也有被學生氣哭的時候，雖然也有被學生誤解的時候，雖然也有勞累身體不適的時候。但是當我的學生取得優(yōu)秀成績的時候，我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業(yè)，我今生無悔。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的'愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。
只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里愛崗敬業(yè)，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯�，用我們的全部愛心去感動他們�?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒，讓我們一起愛崗敬業(yè)。
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇2
尊敬的領導，親愛的教師和同學們：
大家好!
我是現(xiàn)擔當xx班的語文任課教師xx。如今我能給大家?guī)磉@份演講，我特別的感謝學校給我的這份殊榮。那么來說說我的演講，我今日給各位帶來的演講題目是——“教師的愛崗敬業(yè)!”
我先說說我對教師這份職業(yè)的理解。作為一名人民教師，教書育人是我從學生時代就開頭努力的幻想。我曾以為，只要努力，只要有學識，就肯定能當上教師!為此，我總是舍命的學習，努力的擴展自己的學問。但是到了后來，我才漸漸的意識到，這并不是真正的“教師”。
隨著之后在實習和工作中的經(jīng)受中，我熟悉到了許多的前輩，許多對我教育生涯有著巨大影響的教師們�？粗麄兊男袆樱犞麄兊慕虒�，徹底的轉變了我對教師的熟悉�！皩W高為師，身正為范!”這讓我真正的意識到，作為教師的職責!我們面對的，是一個個頑皮的孩子，是一個個聰慧，卻又需要引導的學生們。教育，不該是灌輸學問的過程，而是栽培，是培育出將來人才的經(jīng)受。這，便是我心中的教師。
在說說“愛崗敬業(yè)”，既然我們擔當?shù)氖桥嘤瞬诺慕處煟俏覀兊摹皭蹗従礃I(yè)”畢竟是愛的什么“崗”，敬的什么“業(yè)”?愛，固然是愛的這個育人的`崗位，敬，則是敬這份培育將來的業(yè)務。我們是小學的教師，我們的學生們，都是在將來布滿無限可能的存在!如今這一個個布滿幻想的而將來就在我們的帶著下前進，我們又怎能不“愛崗敬業(yè)”?
在真正的熟悉到教師后，我明白了，我們這不僅僅是被歌頌在陽光下播種的職業(yè)，更是肩負著將來，肩負著今后人才培育的職業(yè)!我們肩上的擔子，挑滿了責任。這是對孩子們的責任，是對家庭的責任，更是對將來的責任!
盡管，我只是在xx小學中一名普般通的語文教師，但是在我的課堂上，卻有著xx名來自各個家庭的學生們。他們的將來，有一半肩負在我的身上，所以，我不能放松，更不能懈怠!各位教師們，我們每個人的身上都肩負著不止一份的將來，我們還則能不愛崗，不敬業(yè)呢?這是我所做不到的，更是身為一個教師，絕不能允許的!孩子的將來，由我們來引導!
我的演講到此完畢，感謝大家!
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是——“傳道、受業(yè)、解惑”之“師者”
古人云：古之學者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也。我就是“傳道、受業(yè)、解惑”的師者，我從事著“太陽下最光輝的事業(yè)”。
作為“人類靈魂的工程師”，教師也是三百六十行中普通的一行，就像每個家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。然而，教師又是偉大的，在這個世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待兒女超過自己，老師希望學生“青出于藍而勝于藍”，父母的愛給自己的孩子，老師的愛給別人的孩子。天底下，還有哪個職業(yè)具有這樣無私、這樣不求回報的特性？
人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業(yè)，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情于“葉的事業(yè)”，在平凡中實現(xiàn)自己的人生理想和追求。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘著“三尺”講臺。站在神圣的講臺上，看著臺下孩子們的一雙雙求知的眼眸，我不由的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的讀書、學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)水平，以滿足做一名優(yōu)秀教師所具備的知識功底和教育教學功底。
只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍�漫的笑臉簇擁著，那是最幸福的感覺。每年的教師節(jié)來臨之際，隨著上課鈴聲響起的是學生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝你節(jié)日快樂！”，那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時頭頂多出的花傘；忘不了，生病時學生聲聲的問候；忘不了和學生們之間的點點滴滴，忘不了……太多的'事，太多的時候忘不了，只有親身經(jīng)歷過，才有這般的刻骨銘心，這些都會成為記憶中的珍寶，永遠留在心底深處
美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上永葆！
我的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。將情和愛鋪滿的生命之路，還會痛苦、悲涼嗎？我的生命在學生的身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱覽春秋，苦苦耕耘，用我和它一生的約定，來詮釋我從事的事業(yè)，一個美麗的稱呼——教師！
謝謝大家，我的演講完畢！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4
各位評委，老師：
大家好！
我們的學校是所優(yōu)秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。
當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎？
我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。學生們的心，是稚嫩的'、純凈的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。
當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？
讓我們帶著春天般的心情走進課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。
好幸福��！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
我的演講結束，謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同事們：
大家好！
今天，我很高興有機會發(fā)表演講，我要談的是關于教師愛崗敬業(yè)的話題。
教師是一種特殊的職業(yè)，從事著傳播知識、培養(yǎng)人才的重要工作，而教師愛崗敬業(yè)則是教師應該具備的基本素質(zhì)。
教師愛崗敬業(yè)，首先要有熱情。教書育人的工作需要我們用心去完成，不僅需要認真?zhèn)湔n，講課得當，還需要關心每一個學生，了解他們的需求，幫助他們解決問題。因此，只有充滿熱情，才能將這份工作做得更好。
教師愛崗敬業(yè)，還需要有耐心。耐心是一種品質(zhì)，對于教師尤其重要，因為教學工作中難免會遇到棘手的問題，遇到一些學生的學習困難，對于這些問題，我們必須要有耐心去幫助他們解決。
最后，教師愛崗敬業(yè)還需要有責任感。我們是一個傳統(tǒng)文化的守護者，是新時代青年的引路人。因此，我們需要有執(zhí)著的精神和責任感，教育我們的.學生成為有理想，有責任，有擔當?shù)娜瞬拧?/p>
總之，教師愛崗敬業(yè)是我們崇高的職業(yè)使命，同時也是我們應該具備的基本素質(zhì)。讓我們一起堅守這份信仰，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻！
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
在這充滿朝氣的四月中旬，謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是重在參與。
縱觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了為人民服務，眾多的勞動者選擇了默默無聞的工作。如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了教師這個神圣的職業(yè)，我無怨無悔！
又是一年桃花紅，當淅淅瀝瀝的春雨悄悄地在池塘里抵吟淺唱，在樹梢上抽黃繡綠，在田野中編織錦繡的時侯，一瞬間，我已走上幼教崗位六年了，在這過去的六年里，我一直以學習生存和生活，學做健康人；學習交往和關心，學做社會人；學習創(chuàng)造和學習，學做智慧人為教育目標，愛崗敬業(yè)。作為一名教師，我感受最深的是：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾喈碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的`，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只有在，春蠶到死、蠟燭成灰的時候，才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心，不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。
我知道前進的道路還很長，也一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致！
謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇7
尊敬的各位領導。老師。親愛的同學們：
上午好!
我很榮幸能代表柳亭小學的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學給我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
教師不僅是人類文化的傳播者，學生學習的指導者，更是培養(yǎng)學生健全人格和正確世界觀的引導者，是學生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為范�！苯處煵粌H需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強大的人格魅力。
在這里我們是“新人”，是柳亭小學流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給學校的教學工作帶來更多的活力和生機。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。
我們有幸成為一名新教師是我們的'機遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們一定會嚴格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每個學生的成長和發(fā)展盡心盡責，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
老師們，同學們，新學期又是新的起點，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨游更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學共同成長。我相信通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學的明天一定會更好!
最后，祝名位領導，老師，身體健康，工作順利!
祝同學們，學習進步，茁壯成長!
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好，我是來自，今天我為大家演講的題目是：“愛在這里延伸”。
人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。小學階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的輔導員老師，我也可以把我的溫暖和愛傳遞給我的學生。
我畢業(yè)于#學校，面對嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情。“志存高遠，愛崗敬業(yè)”，時刻謹記著作為一名老師的內(nèi)涵與責任。作為一名輔導員，我整頓班風、創(chuàng)設學習生活情境，培養(yǎng)班干部，讓奮進、民主、和諧成為班級的主題。
當走在校園，總會聽見同學們對我說，導員，老師……是啊，老師，這是一個用愛造就的詞語，一個用心寫成的名字!在一件件看似簡單的小事后面，都凝聚著老師多大的努力與心血啊!一次有個學生問我：“老師，看我們的年紀和你相仿，為什么你總喜歡稱呼我們?yōu)楹⒆幽?”我笑了：“因為你們就是我的孩子啊，老師有186個孩子呢!”全班同學都笑了，覺得我在講了一個很幼稚的笑話�？墒�，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒有在開玩笑，而是發(fā)自肺腑啊!因為，我真的'也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個月!當我來到裝備學院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛延續(xù)下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn)，我的心里，卻裝下了186個身影。
一次，在上晚自習時，我接到了家里的電話，說寶寶生病了，聽著話筒里傳來的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動，我的心揪成一團，都快碎了�？纱藭r的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車上，我摟著小蔡，輕輕的撫摸著他的頭，當看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn)，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當我心如刀絞的時候，躺在我懷里的小蔡輕聲說：“老師，謝謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來!人生尚此，夫復何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!
“育人猶如春風化雨;授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書寫了一個大寫的“人”字!我驕傲，我自豪，因為，我是一名老師!
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛的火炬?zhèn)鬟f者，讓愛在這里延伸……謝謝各位!
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇9
尊敬的領導，老師，：
你們好!
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。
為人民服務的辦法有很多，為人民服務的職業(yè)也有很多，為人民服務的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學生的科學文化知識，更在于給他們樹立了一個做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要�！�
古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，身正為范�！倍嗝礃銓嵉陌藗�字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。 可以說，教師就是時代的良心!報載，西部貧困地區(qū)的`一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。
因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā)。所以，我快樂。
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇10
1981年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，帶著金色的夢想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，深知自己肩負著培養(yǎng)祖國后代的重任，只有教好書育好人，才無愧于黨和國家，無愧父老鄉(xiāng)親，無愧于下一代，才對得起教育和培育我的黨和人民。
一、愛崗敬業(yè)，做具有奉獻精神的老師
個人的事再大也是小事，教學工作、學生的事，再小也是大事，基于這種認識，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期
間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術那天兄妹10人，9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學后趕往醫(yī)院，年僅57歲母親因手術失敗已離開了我們。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學校上課。xx年父親在十堰住院1個月，我抽不出時間去看望一次，讓妻子承擔了我應盡的孝心。
二、關愛學生，做家長放心的老師
教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童，如何用愛去啟蒙他們接受知識，感受社會，適應集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣�！盀閹煵煌陦簦Ｅc學生心比心”，是我做學生思想工作的原則。在班上，我總是以慈母、嚴父的形象，疼愛我的學生。
我每接到一個新班，都會先建立“留守兒童”檔案，主動為外出打工的困難戶承擔起照管他們孩子的責任。學生張某，他父母在西安打工，長期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長期無人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無力管教，我得知后，堅持每天晚上7點到他家檢查，并輔導作業(yè)，直到9點半左右該生入睡后方可回家，這樣堅持近半年的努力，該生成績進步了，成為人見人愛的好孩子。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問他是否病了，他搖搖頭，是否沒睡好他仍
搖搖頭，經(jīng)多方詢問方知父母外出，無人照顧，已有一天多沒吃東西了，我立即上街給他買早飯，并帶回我家住到他家長回來后才將其送回家，通過做他繼父的工作，該生母親留下來照看孩子，這樣江某才順利上完小學。
“一個學生在校出了事對班級學校來說是百分之一、甚至千分之一的.損失，可對獨生子女的家庭來說則是百分之百的損失”。因此，我一時也沒放松安全這根玄。一次商場失火，我怕學生好奇，到現(xiàn)場看熱鬧出安全事故，全班67名學生我一個個的送到家長手中，當我把最后一個學生送回家時已是晚上七點多鐘了，該家長拉著我的手感到的說：把孩子放在你班上我們放心。
三、不讓一個學生掉隊，做對學生負責的老師
轉化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要，我特別注重后進生的轉化工作，對待問題學生我從不厭棄，總是先通過家訪，了解學生的思想情況，針對性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵、真誠及期望適當為原則，實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。去年班上學生賀某因父母離異，她有時和爸爸生活，有時和媽媽生活，有時生活根本無著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習慣，但這個學生的優(yōu)點是愛發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點進行鼓勵，天天優(yōu)先
讓她回答問題，學期結束后，數(shù)學考了第一名，語文第三名，家長得知后，激動得流著熱淚對我說：“感謝你挽救了我的孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”。
四、優(yōu)化教法，做與時俱進的好老師
教學是一門科學，必須要有扎實的教學功底。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學生的不同特點確定教學內(nèi)容周密設計教學過程，創(chuàng)設情境給學生提供豐富多彩感性材料，找準探究知識的切入點。在教學過程中，堅持“四個帶進”：把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把游戲帶進課堂，把教具和學具帶進課堂。在教學方法上突出一個“先”字；讓學生先預習，先嘗試，先操作，先說解題思路，先總結結論。在學法指導上堅持“七個重視”：重視活動，重視操作，重視實踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語言表達。同時我和全區(qū)小學數(shù)學教師共同分享教學研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到xx、木魚、xx、松柏、新華、陽日中心學校。
教學是一門藝術，是藝術就要創(chuàng)新。我特別注重課后反思提高，撰寫的《優(yōu)化教學方法、引導學生積極主動愉快的學好數(shù)學》、《淺談數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》等多篇文章在校級以上交流�！秵l(fā)式教學中創(chuàng)設問題情鏡策略》獲
林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎，并收入林區(qū)《論文集》。《認知學習理論，對學習教學的啟示》在建國五十周年全國論文征稿評選中獲二等獎，在《中國基礎教育教研成果集》中發(fā)表。《重視動手操作促進學生的思維發(fā)展》在xxxx教研上發(fā)表。
一份耕耘，一份收獲。1993年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范，并授予人民教師獎章；20xx年被評為林區(qū)學科帶頭人；20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”；xx年被評為湖北省“十佳班主任”；xx年被評為湖北省優(yōu)特級教師。
成績只能說明過去，教學改革是一個永遠不停歇的過程，教學工作沒有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強骨，道沖不盈；勤而習之，寵辱不驚�！蔽乙梦业膭趧�、智慧、善良和汗水，當好這個平凡的小學教師。盡職盡責，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無邪的孩子們帶進知識的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽光。
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇11
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多�！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。
而要做到此點，師生關系的'建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。
反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。
要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。
但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。
在教育中，對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。
在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。
因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。
不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛結合。
現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。
首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。
其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。
唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。
正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇12
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨6：30來到沸騰的操場，晚上7：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航······我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個春日，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的數(shù)學競賽第一的榮譽證書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的.珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“不”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。
傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!
當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。
每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!
是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;
是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，只要鮮紅的黨旗在眼前飄揚，就會擁有人生最燦爛的風景。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇13
尊敬的各位領導、老師們，大家好!
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，在各個行業(yè)中都有要求。我很興奮有機會和大家共享關于愛崗敬業(yè)的感受。
愛崗就是喜愛自己的工作崗位，對我們訓練工就是喜愛訓練事業(yè)，詳細體現(xiàn)我認為就是喜愛工作和同學。喜愛工作，意味著尊敬和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，老師的艱辛在學校生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發(fā)覺體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學嬉戲;我會為將一堂體育課想象成我在指揮同學演一場情景劇;我會將數(shù)學計算題引入到體育課堂;我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到同學們的身邊;也會加入到同學們的中間一起感受他們的氛圍和歡樂這一切，都是因為有了愛好，能夠感覺到勝利后的歡樂。我會主動思索一些生活中好玩的事情，引入教學，把它設計成一個課上的嬉戲模式;以至于有時候還要為定一個嬉戲名稱而左右犯難!
我們知道，假如不喜愛一件事，從中得不到歡樂，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對體育沒有了愛好，體會不到其中的歡樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有愛好，我怎能改善教學質(zhì)量，沒有歡樂又怎能有這樣的動力去組織課堂?我不知這個比方是否恰當：我覺得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解�！�，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣油翁》里的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣油，其實都是他們的工作。用今日的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，莫非不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的`，但假如他無心討論，我想那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。
在《給老師的建議》一書中提到：學問既是目的也是手段。作為體育老師我們的訓練目的是什么呢?就是同學的終身體育;而不單單是學會跑跳投這幾項技能，教會大多數(shù)的同學在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的學問。所以說這就要求我們還要不斷地去探究思索，去了解盡可能多的體育學問，再把它變成上課時的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，讓同學去把握這些學問，變成他們的健身學問去運用，他們健康、歡樂、幸福一輩子才完成我們的教學目的，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的。
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇14
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點�！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的`道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹�、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
未來不是夢，今天，就把握在你們手中！讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春
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