個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，歡迎閱讀與收藏。
這學(xué)期，我將努力提高自己的理論水平，更新教育教學(xué)理念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。個(gè)人年度計(jì)劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)校工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研促教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極參加校本培訓(xùn)，努力提升自我教學(xué)潛能。
二、總體目標(biāo)
1、樹(shù)立學(xué)科化教學(xué)研究的基本理念，用心參與校本培訓(xùn)和教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重新課程理論在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課程改革中的問(wèn)題，通過(guò)教研促進(jìn)教學(xué)改革。
3、校本教研要以學(xué)生為本，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
三，具體做法和思路
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。
教師主導(dǎo)作用的正確定位。很明顯，教師的主導(dǎo)作用是人的生命發(fā)展的引領(lǐng)者，絕對(duì)不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康的心理、情感和正確的價(jià)值觀，人生觀的培養(yǎng)恰恰是一個(gè)人最重要的。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮，是本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在這個(gè)過(guò)程中，要充分利用國(guó)外專家的優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書，多思考，多積累。用心讀各種書，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的理論知識(shí)，摒棄舊思想。配合學(xué)校讀書活動(dòng)，談經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和進(jìn)步。
在課堂教學(xué)中，要通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造對(duì)話課堂，擴(kuò)大師生交往范圍，促進(jìn)學(xué)生智力的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
3、注意自我反省。繼續(xù)做好教學(xué)反思，每天填寫反思記錄本。反思備課時(shí)是否遇到困惑，是否調(diào)整教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思課堂上是否發(fā)現(xiàn)了意想不到的問(wèn)題，自我如何及時(shí)處理這些問(wèn)題；自我反思這門課的滿足感或困惑感是什么？在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)，讓我們的課堂更加有益，更貼近新課改的需要，在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。做一個(gè)班級(jí)記錄。教師記錄自我滿意的課堂，根據(jù)自我記錄的課堂記錄發(fā)現(xiàn)不足和差距，從而提高自我教學(xué)水平。
4、向同齡人學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互相幫助學(xué)習(xí)、討論、互相支持和共享資源。
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