英語學(xué)習(xí)計劃(精)
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的英語學(xué)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語學(xué)習(xí)計劃1
大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。最新調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的.5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
英語學(xué)習(xí)計劃2
首先，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識。通過對平時的單元練習(xí)測試分析進(jìn)行一個匯總，從而弄清學(xué)生易錯點，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點個個擊破。
其次，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成績。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實效。在實踐中，一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實際的`練習(xí)，為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。
再次，要進(jìn)行反思。我們在復(fù)習(xí)時首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學(xué)生在一個階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。
在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點：
1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關(guān)，進(jìn)行默寫。
2、采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3、以教材為重點，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識，再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對每冊書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會的單詞要求每個學(xué)生必須會背寫，與此同時教師要進(jìn)行語音的指導(dǎo)，在上課時適當(dāng)進(jìn)行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
英語學(xué)習(xí)計劃3
我是一名中學(xué)生。我喜歡英語，但對我來說很難�，F(xiàn)在我有一個學(xué)習(xí)英語的好計劃。
我有一個發(fā)音問題。我發(fā)音不太好。所以我計劃聽錄音，然后跟著讀。我不能快速閱讀英語文章，也不能清楚地寫一篇文章�，F(xiàn)在我計劃多讀書，經(jīng)常練習(xí)寫作。至于聽，有時候我聽不懂別人在說什么。所以我計劃通過聽廣播和電視來提高自己。語法對我來說是最難的。我不知道，但我認(rèn)為我的'英語老師可以幫我。
有了這個英語學(xué)習(xí)計劃，我希望有很大的進(jìn)步。
英語學(xué)習(xí)計劃4
學(xué)英語是個長期過程，不能一蹴而就，因此制定一個切實有效的長期的學(xué)習(xí)計劃是有必要的。那么該怎么制定呢?
首先就是要全面分析，正確認(rèn)識自己。要準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
其次，要結(jié)合實際，確定目標(biāo)。訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
第三，長計劃要短安排。要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);
(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的`行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水平，提供英語口語培訓(xùn)，成人英語培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，企業(yè)英語培訓(xùn)等課程。
第四，計劃要全面，還要與班級計劃相配合。怎樣制定英語學(xué)習(xí)計劃：準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
第五，突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
最后，安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。 常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。 自由學(xué)習(xí)時間：的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。 自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
英語學(xué)習(xí)計劃既然制定好了，貴在長期堅持。只有這樣才能取得成效。我們的免費英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上還有很多這樣的學(xué)習(xí)方法技巧哦!
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平，提供英語口語培訓(xùn)，成人英語培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，企業(yè)英語培訓(xùn)等課程。
英語學(xué)習(xí)計劃5
英語學(xué)習(xí)一直是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分。在學(xué)校里，我們有課內(nèi)英語學(xué)習(xí)，而在課外，我們也可以通過各種途徑來提高自己的英語水平。在這篇文章中，我將討論一下如何制定一個有效的課內(nèi)課外英語學(xué)習(xí)計劃，并分享一些我個人在這方面的經(jīng)驗。
一、課內(nèi)英語學(xué)習(xí)計劃
1.制定學(xué)習(xí)計劃
在課內(nèi)學(xué)習(xí)英語時，我們需要制定一個學(xué)習(xí)計劃。首先，我們要了解老師安排的'學(xué)習(xí)任務(wù)，例如作文、口語、閱讀、聽力和語法練習(xí)等，然后制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并按時完成任務(wù)。此外，我們還需要積極參加課堂討論和課外活動，提高口語和聽力能力。
2.利用課外時間
除了在課堂上學(xué)習(xí)英語，我們還可以在課外利用各種途徑提高英語水平。首先，我們可以選擇合適的英語學(xué)習(xí)材料，例如英語書籍、英文電影、英文歌曲和英語網(wǎng)站等。如果我們有困難，可以尋求老師或同學(xué)的幫助。其次，我們可以加入英語社團或參加英語角等活動，與其他英語學(xué)習(xí)者互動和交流，提高口語和聽力能力。
二、課外英語學(xué)習(xí)計劃
1.提高閱讀能力
閱讀是提高英語水平的重要途徑之一。我們可以在課外閱讀英文報紙、雜志、小說和故事等，提高閱讀能力和詞匯量。當(dāng)我們遇到不懂的單詞時，我們應(yīng)該查閱詞典，擴大自己的詞匯量，積累更多的表達(dá)方式。
2.加強聽力訓(xùn)練
聽力是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。我們可以聽英文廣播、電視節(jié)目和英語磁帶等，提高自己的聽力水平。同時，我們還可以進(jìn)行聽力練習(xí)，例如聽力填空和聽力選擇題等，鞏固自己的聽力技能。
3.提高口語技能
口語是英語學(xué)習(xí)中最難的一部分。我們可以通過學(xué)習(xí)英語歌曲和英語影視劇等來提高自己的口語能力。同時，我們也可以利用課外時間參加英語角等口語活動，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，鍛煉自己的口語技能。
4.加強寫作練習(xí)
寫作是英語學(xué)習(xí)中重要的一部分。我們可以通過寫作練習(xí)來提高自己的寫作能力，例如寫英語日記、作文和信件等。在寫作時，我們應(yīng)該注意語法和語言表達(dá)，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢度。
總之，課內(nèi)課外英語學(xué)習(xí)是提高英語水平的一個重要途徑。我們應(yīng)該利用課內(nèi)和課外時間，制定一個有效的學(xué)習(xí)計劃，并積極參加各種英語學(xué)習(xí)活動。通過不斷努力和實踐，我們一定會取得良好的英語成績。
英語學(xué)習(xí)計劃6
為切實提高本班在6月份的英語四級考試通過率，現(xiàn)依照考試題型分布，暫作如下學(xué)習(xí)計劃、
一、寫作
1、為同學(xué)提供優(yōu)秀短文，供其參考。
2、寫作的根基是詞、句，因此，讓同學(xué)背誦高級詞匯短語及美句，以提高作文分?jǐn)?shù)。
3、一星期完成作文一篇。
二、聽力
限于上課時間，決定在周日、周一、周三的晚自習(xí)抽40分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。此前，班級已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)次訓(xùn)練。
三、閱讀理解和完形
這兩個題型的訓(xùn)練排在一起，進(jìn)行限時訓(xùn)練。
四、歷年真題及模擬題
除學(xué)院統(tǒng)一安排的6次模擬外，班級會另排時間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
五、詞匯
備戰(zhàn)四級，擁有龐大的詞匯量是必不可少的。所以，班級每人手頭必備一本四級詞典。
以上安排是針對班級整體而言，對于個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，進(jìn)行監(jiān)督并督促其完成相關(guān)的四級內(nèi)容，例如詞匯記憶、美句背誦等；并對其進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙解決問題。再者，對于每次的模擬考試有進(jìn)步的`同學(xué)給予一定的獎勵，相互間形成競爭，提高他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。
當(dāng)然，上述的安排會依照班級情況及學(xué)院計劃作相應(yīng)的調(diào)整。
我們的目標(biāo)、不能保證100%的通過率，但我們力求100%，相信努力會創(chuàng)造奇跡。
英語學(xué)習(xí)計劃7
沒有選擇的時候，我們選擇抱怨；當(dāng)不同的選擇擺在面前時，我們卻可能手足無措。剛剛結(jié)束高考的你，腦海中也一定堆滿了這樣的問題、上了大學(xué)，還要不要學(xué)英語？如果學(xué)，學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度合適？目標(biāo)在哪里？是我們都患上了選擇困難癥，還是英語這門學(xué)科太過高深？都不是！對于一艘沒有航行目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。與其盲目地“抓緊時間”采取行動，不如靜下心來仔細(xì)考慮，先給自己一個清晰、明確的答案。規(guī)劃高考后的大一英語學(xué)習(xí)，無外乎以下四步驟、
1、自我評估，優(yōu)劣勢分析；
2、制定短期和長期目標(biāo)；
3、制定行動計劃及內(nèi)容；
4、選擇采取的方式和途徑。
用目標(biāo)來指導(dǎo)，用計劃來規(guī)范，才是面對若干選擇時最為理智的方式。規(guī)劃先行，方能達(dá)到“我的英語我做主”之境界。
大一新生英語優(yōu)勢分析、“我們學(xué)習(xí)英語還有優(yōu)勢？”在新東方的課堂上，我經(jīng)常會聽到大一新生學(xué)員發(fā)出這樣的疑問。其實，高中生學(xué)英語的確有他們不自知的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三方面、
1、語感較好，語法扎實，英語知識呈體系化；
2、機械記憶能力很強——17、18歲的年紀(jì)正是單詞記憶、文章背誦的最佳時期；
3、英語學(xué)習(xí)動力十足，仍處在高考備戰(zhàn)時“巔峰狀態(tài)”的延續(xù)期。
如果能夠充分利用上述優(yōu)勢，再結(jié)合個人特點，選擇合適的目標(biāo)，并能很好地實施執(zhí)行，你就有機會把高考后、大一、乃至整個大學(xué)期間的英語學(xué)習(xí)打造得“有款有型”，讓英語真正成為“你的地盤”。
“對癥下藥”，有效規(guī)劃、依照不同考試的不同需求，即長期目標(biāo)的不同，我們可以把大一英語學(xué)習(xí)規(guī)劃書細(xì)分為四類，相信必有一“款”適合你！
基本款、“四級萬歲”型
特點、英語非我輩強項，高中英語水平一般，大多時候徘徊在危險的及格邊緣；對于英語學(xué)習(xí)，沒有更多的興趣，也沒有更多的奢望，夠用就好；四級通過即告萬歲；不打算和英語打更多的交道，也不指望在找工作時英語能助一臂之力。
分析、面對自己不擅長的領(lǐng)域，任何人都會表現(xiàn)出不自信的一面，英語學(xué)習(xí)更是如此，具體體現(xiàn)在、考英語四級前，給自己預(yù)留出過于充分的準(zhǔn)備時間（一年以上），不斷向后拖延考試時間，總想等準(zhǔn)備“充分”了再上考場。殊不知，“no deadline，no completion！”（沒有截止日期，永遠(yuǎn)無法完成�。┒�，經(jīng)歷過大學(xué)生活的人都有這樣的切身體會、進(jìn)入大學(xué)后，很多人的英語水平呈直線下降趨勢。一方面，大學(xué)中的公共英語課排課比較松散，一周一節(jié)大課很正常，可同學(xué)們早已習(xí)慣了高中填鴨式教學(xué)，不會自學(xué)，也沒有方法，而語言終究是工具，不說不聽不讀不寫，水平只能下降。另一方面，大學(xué)英語課程和高中英語課程有著本質(zhì)區(qū)別、高中英語針對高考，大學(xué)英語不針對四級。習(xí)慣了用考試促進(jìn)學(xué)習(xí)的同學(xué)很難把課程內(nèi)容和四級考試聯(lián)系起來，也很難將課上學(xué)習(xí)到的語言能力成功地轉(zhuǎn)化為四級需要的.應(yīng)試能力。
對策、趁熱打鐵，乘勝追擊！
方法、保證每天至少學(xué)習(xí)英語半小時。重溫高中語法，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。背熟高考英語要求的3，500個單詞后再背四級詞匯，輔以歷年四級真題講解，背誦效果更好。強化聽力練習(xí)，可以從listen to this初級入手，再逐步過渡到四級真題。盡早確定考試時間，盡早參加四級考試。
標(biāo)準(zhǔn)款、從六級到考研，一個都不能少
特點、英語一向是個人的強項，而且自己也屬于考試型選手；學(xué)習(xí)英語的興趣更多地來自英語考試中的好成績，喜歡并希望用成績證明自己的實力；立志考研，并且堅定地認(rèn)為英語將毫無爭議地成為考研中的優(yōu)勢項目。
分析、一般來講，非英語專業(yè)的學(xué)生通常是先通過四級考試再報考六級，而考研英語更是到了大四方能派上用場，這兩項考試總給人以“遙遙無期”的錯覺，很多人會因此不自覺地推后考試的準(zhǔn)備工作。殊不知，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！贬槍荚嚨挠⒄Z學(xué)習(xí)更是如此。當(dāng)你回望大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，感覺就是“眼睛一睜一閉”的事兒。在所有人都會為此做最充分準(zhǔn)備的時候，我們想贏，還要贏得漂亮，只能比別人快，而且比別人早。
英語學(xué)習(xí)計劃8
作為一名學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，我深知堅定的決心和科學(xué)的方法是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我制定了一份詳細(xì)的英語學(xué)習(xí)計劃，希望能夠幫助自己在這條漫長的學(xué)習(xí)路上不斷前進(jìn)。
英語聽力
英語聽力是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是我最需要提高的.方面之一。因此，我制定了以下學(xué)習(xí)計劃：
1.每天早上和晚上各聽30分鐘英語廣播，提高聽力水平。
2.每周聽一到兩次英語會話課，練習(xí)聽力和口語。
3.利用在線聽力資源，例如TED Talks和VOA新聞，提高聽力技能。
4.聽英語歌曲，學(xué)習(xí)發(fā)音和表達(dá)方式。
英語口語
英語口語對于我來說也是個挑戰(zhàn)，因為我缺乏與英語母語者交流的機會。為了提高口語能力，我計劃：
1.參加英語角和英語講座等社交活動，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流。
2.利用在線學(xué)習(xí)平臺參加在線英語會話課，獲得實時的口語練習(xí)。
3.每周為自己列出一些口語練習(xí)題目，比如說簡短的演講或?qū)δ硞�話題的討論，以此提高口語表達(dá)流利度。
英語閱讀和寫作
良好的閱讀和寫作能力是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，也是“儲備詞匯量”的重要方式之一。為此，我制定了以下計劃：
1.每天閱讀一篇英文文章，積累英語語言知識，拓寬閱讀視野。
2.每周寫一篇英文作文，鞏固所學(xué)語法知識和拓展詞匯量。
3.使用在線英語單詞和語法練習(xí)平臺，鞏固基礎(chǔ)知識。
持之以恒，堅守學(xué)習(xí)計劃
通過以上學(xué)習(xí)計劃，我希望充分利用周末和假期的時間，成功完成自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我還將保持堅韌的決心，在面對困難或疲憊時，告訴自己持之以恒的重要性。只有如此，我才能取得持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，實現(xiàn)自己的英語夢想。
最后，我深信，只有通過自主的學(xué)習(xí)和堅實的英語基礎(chǔ)才能為未來的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)選項做好充分準(zhǔn)備。讓我們一起為自己的英語學(xué)習(xí)之路加油！
英語學(xué)習(xí)計劃9
通過制定有計劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案，最大限度地節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。
1．詞匯學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語，熟練掌握每個單詞和短語的正確用法，并通過廣泛閱讀掌握500個左右的附加詞匯。
配套練習(xí)：
A：初中一年級英語單元同步詞匯練習(xí)題。
B：初中英語詞匯專項練題。
2．語法學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語中出現(xiàn)的所有語法內(nèi)容。提高語言分析和應(yīng)用能力。
配套練習(xí)：
A：初中一年級英語單元同步測試題。
B：初中英語語法專項練習(xí)題。
3．聽力訓(xùn)練：訓(xùn)練英語聽說能力，能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話，對所聽內(nèi)容作出判斷：正確理解說話者的意圖，觀點和態(tài)度。
配套練習(xí)：
A：初中一年級英語教材同步聽力訓(xùn)練。
B：中考英語模擬聽力訓(xùn)練。
4．閱讀訓(xùn)練：通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步增加詞匯量，擴大知識面，提高快速閱讀能力。能理解主旨要意，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞意，理解文章的.基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖和態(tài)度。
配套練習(xí)：
A：初中英語閱讀訓(xùn)練（A級）。
B：初中英語閱讀訓(xùn)練（B級）。
5．寫作訓(xùn)練：通過寫作訓(xùn)練，提高英語書面表達(dá)能力，準(zhǔn)確使用詞匯和語法，使用一定的句型，詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
配套練習(xí)：
A：初中英語寫作范文30篇。
B：初中英語命題作文30題。
英語學(xué)習(xí)計劃10
第一步：基礎(chǔ)備考
核心：詞匯及語法積累
（建議每日復(fù)習(xí)時間：2小時~3小時）
打牢詞匯基礎(chǔ)是本時段的中心任務(wù)。選擇一本四級詞匯書，制定約15日至20日的背詞計劃。在新詞方面，四級與高中水平差別不大。
背詞時，需要特別訓(xùn)練“眼熟”的能力，不用刻意強調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時重復(fù)的循環(huán)堅持，能多看哪怕一會兒，你就戰(zhàn)勝之前的你了。
已經(jīng)做過部分真題依然但依然未過級的同學(xué)，不用過早進(jìn)入做題繼續(xù)錯題再做再錯的怪圈�？梢岳米鲞^的真題來背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過播放聽過的聽力材料的形式，抽查自己的聽寫單詞及短語的能力。
特別提示：多次考試處于420分?jǐn)?shù)以下的同學(xué)務(wù)必盡早開動。此分?jǐn)?shù)段同學(xué)英語學(xué)習(xí)方法存在重大問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學(xué)效果好得多。
第二步：強化備考（最核心期）
核心：真題訓(xùn)練
�。咳諒�(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）
誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現(xiàn)以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：
1.完成一套，對答案，一段時間后再做下一套；
2.把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫；
3.只有一本真題集。
推薦的方法是：（配合使用巨微英語《四級真題/逐句精解》）
1.買兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習(xí)；
2.按照考試時間，完成所有題目（包括作文和聽寫，寫不下去也要撐30分鐘）；
3.確認(rèn)答案，估計分?jǐn)?shù)，標(biāo)記在題目之前，作為記錄；
4.分析所有錯題和不確定的題目（此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢問高手或者老師），并且總結(jié)記錄出現(xiàn)在準(zhǔn)確選項，你選錯的選項，答案對應(yīng)原文等位置的生詞；
5.嘗試翻譯所有題目的準(zhǔn)確答案項以及對應(yīng)原文；
6.聽力至少再聽兩遍；
7.努力記住第四步記錄的單詞或短語。
如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。
第二輪：（5月21日至6月5日，每日復(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）
這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。如果準(zhǔn)確率極高，說明之前真題練習(xí)不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯的題目。
這兩個月是備考的黃金期，放棄了這一段時間，就等于放棄了所有過級可能性。聽課，接受引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，是保證部分倍感自控?zé)o望的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的最好方式。
第三步：沖刺備考
核心：回顧錯題，模擬考試
�。咳諒�(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）
幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成為最后時日的關(guān)鍵。
拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點整（四級）或下午的3點整（六級），計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分?jǐn)?shù)最大化。
當(dāng)然，繼續(xù)背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的'單詞也是好的選擇。
大學(xué)英語四級學(xué)習(xí)計劃
第一階段（30天）：重點攻克四六級短板：哪里不會攻哪里！
如果你的短板是閱讀
閱讀在四六級考試中占據(jù)了很大的比重，在考試中往往起著決定成敗的作用。想要順利攻破閱讀，需要在此階段按以下幾個步驟去執(zhí)行。
第一，每天至少按照正常的考試時間做一套四六級閱讀題目（包括選詞填空或閱讀填空）；
第二，對完答案后，請重點關(guān)注錯題部分。將題目還原到原文，并理解出題句，確保自己完全認(rèn)同該答案。
第三，劃出該篇文章的重點及難點詞匯，并進(jìn)行記憶。
整套工作完成耗時應(yīng)控制在半小時左右。
如果你的短板是聽力
每天保持一篇四六級真題的聽寫練習(xí)。聽寫的意思是指將一篇聽力錄音原文全部聽抄下來。
為什么要這么做？因為它是提高聽力最有效的方法，它能將你聽力中所有細(xì)枝末節(jié)的問題都暴露出來。只有這樣，你才能真正解決掉問題。
聽寫材料的選擇可根據(jù)自身的水平來決定。如果基礎(chǔ)較差，可以從最簡單的對話來聽抄；基礎(chǔ)較好的，可以直接從復(fù)合式聽寫開始。如果能夠堅持三十天聽寫不間斷，聽力想不提高都難。
如果你的短板是詞匯
詞匯量不夠的確很讓人頭疼，但不建議每天花超過2小時在背單詞上面，持續(xù)每天高強度背單詞很容易讓人對備考失去信心�，F(xiàn)在市面上幫助背單詞的軟件很多。如我們的開心詞場提供了良好的背詞體驗。選擇任意一款，每天花半個小時背詞即可。此外，平常在做閱讀、聽力等訓(xùn)練時也需要注意對生詞的積累。詞匯量的提升不是一蹴而就的，不要急于求成。
第二階段（20天）：千題百練，查漏補缺
很多同學(xué)反映做題時間總是不夠用，這些均是由于平時所做訓(xùn)練較少，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣而造成的。平時多做訓(xùn)練除了能提高自己的做題速度之外，還可以來檢驗自己的復(fù)習(xí)成果，進(jìn)而查漏補缺，指導(dǎo)下一步的復(fù)習(xí)計劃。
在此階段，大家可以拿真題和模擬題進(jìn)行交替模擬測試。如果備考時間有限，一張試卷可以分成兩天來完成。第一天，完成聽力、閱讀部分；第二天，完成寫作、完型、翻譯部分；確保自己在這20天內(nèi)完成10套題的演練。
另外，此階段必須開始對寫作進(jìn)行特訓(xùn)。保持每周兩篇的寫作量，并堅持交給老師或者成績較好的朋友進(jìn)行檢查和修改。
第三階段（10天）：助跑沖刺，最后一搏
最后10天，以復(fù)習(xí)鞏固為主。以復(fù)習(xí)真題中的重點知識點為主，中間安插兩次模擬考試。如果是對自己過級信心不是很足的同學(xué)，此階段可增加模擬測試量，通過做題來反復(fù)增強知識點的記憶。
提醒大家，這種考前高強度練習(xí)短時間內(nèi)能帶來一定效果，但不推薦大家首選使用。英語的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，急于求成的做法，只會讓大家對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。
在考前一個星期前，注意調(diào)整自己的作息時間，避免在考場上因為精神不濟而影響考試發(fā)揮。
英語學(xué)習(xí)計劃11
一、利用剛?cè)氚�，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生
教育教學(xué)實踐表明，單個學(xué)生在學(xué)習(xí)一門交叉學(xué)科新的學(xué)科，接觸一位茀蕨老師，起始階段都有啟始一種心理滿足需求，希望出現(xiàn)新的奇跡，能受到老師、同學(xué)的認(rèn)同和肯定的心理需求[2]。因此，學(xué)生包括后進(jìn)生在內(nèi)，對每一種新事物、新知識以及新老師充分顯示其易接受性和樂于接受的傾向。這種想上進(jìn)的心理融資需求，就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生極有利的契機。前蘇聯(lián)大些教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部訣竅，就在于幼兒抓住兒童這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)不知自勉，任何教育可能出現(xiàn)就確實不可能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�！笨紤]到學(xué)生的這種心理特點，每年在任教一個新的班級前，我會盡可能地，多方面地，多渠道地去了解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
“十根手指有長短，荷花出水有高低”，后進(jìn)生只是一朵“后綻放的花”， 剛進(jìn)班級時他們一樣對自己充滿期待，對老師充滿憧憬。只要我們教師要以高度輔導(dǎo)員的責(zé)任感關(guān)心愛護他們，后進(jìn)生這一朵朵遲開的花絢麗多彩也一定會開放得絢爛多姿。
二、抓住閃光點，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生
后進(jìn)生一般在學(xué)習(xí)和上用存在相對較多“落后”之處，因此受到的批評和貶損污辱也往往多于表揚和鼓勵，所以他們更加容易產(chǎn)生自卑心理，常常想不到別人對他們就只是輕視和厭棄，基于這個心理，他們往往不知道自己的長處在哪里。其實“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。優(yōu)秀的教師善于用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“美”，激發(fā)他上進(jìn)的心理資金需求。后進(jìn)生哪怕是一個微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予充分的或許，并及時通報家長，讓他們在班集體里和家中都能體驗到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，并而使之成為他們轉(zhuǎn)化最高層的內(nèi)部動因，滿足他們渴望尊重尊敬的心理需要有。從而安定學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)斗志，提高學(xué)習(xí)效率，強化自信心。美國心理學(xué)威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的 20%-30%，而當(dāng)他受到激勵后才，其能力可以發(fā)揮 80%-90%。
“尺有所短寸有所長”，后進(jìn)生身上專業(yè)知識青年會有一些特長，在日常的生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并要及時地鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉(zhuǎn)化的契機。
三、妙用微型評語，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生
善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”，并及時加以表揚，現(xiàn)實教學(xué)中并不是每次都有合適的時機體育比賽和場合，同時擅長于發(fā)現(xiàn)表揚后進(jìn)生，也不是發(fā)現(xiàn)了察覺到其小毛病就視而不見、聽之任之。這時就需要我們借助批改作業(yè)的契機，利用微型評語溢美之詞來及時表揚和指出不足。教育部制定的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中明確指出：“應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)親情的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行等進(jìn)行綜合類的評價�！蔽⑿驮u語就是以書面的形式對教育教學(xué)中，與學(xué)生心與心之間交流的一種的方式。它以評價的深刻性，效果的.長期性的有望成為特色而日益成為師生交流的一種有效手段。它與口頭評價相比顯得正規(guī)得多，又比請學(xué)生到辦公室談話隨意得多又及時得多。
由于書面評價的長效性，因而在使用時應(yīng)盡量注意考慮語言的充分運用，多使用鼓勵性的語言，如：“Your handwriting is very beautiful.”“A little betteru”“You are great”“Come on! You can do it!” “Nothing is impossible to a willing heart!”“You have made progress in English.”“I’m sure you will achieve your goal.”等。即使并不是嘉獎也要注意用語表揚的委婉。如作業(yè)中常搶筑出現(xiàn)明顯的字跡馬虎，作文內(nèi)容不具體、語句不通暢，對其做書面評價時應(yīng)顯露出來盡量避免出現(xiàn)“字跡馬虎”、“書寫不認(rèn)真”、“作業(yè)模糊”等語言，而應(yīng)盡量改為“字跡再工整一些，你的試運轉(zhuǎn)會寫的更漂亮”，“如果認(rèn)真書寫，就更好了。”，“相信只要用心順便做，你的作業(yè)本會更整潔�！北臼桥u的語言，調(diào)換一個委婉的說法，學(xué)生更容易接受，更能引發(fā)學(xué)生的反思。
恰如其分的評語，就像無聲的春雨滋潤著學(xué)生的心田。學(xué)生從評語中所感受到大學(xué)生的發(fā)自教師心底的關(guān)懷、理解、寬容、體恤和激勵、鞭策，使到不僅使學(xué)生當(dāng)時獲得精神舒展與心靈滋潤，而且會產(chǎn)生一種內(nèi)在的親情與情感意志的驅(qū)動力，使其逐步形成關(guān)心、理解體恤他人的意志和本性品格，進(jìn)而對他的一生的社會行為產(chǎn)生深刻的影響。
英語后進(jìn)生實施轉(zhuǎn)化策略
(一)暗中幫助學(xué)生克服畏懼心理，讓學(xué)生樹立學(xué)好英文的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)約定俗成。
1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對后進(jìn)生要有信心，認(rèn)為他們一定能學(xué)以致用，同時給他們更多愛心、耐心，讓學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴。首先要讓學(xué)生談及老師，從而接受數(shù)學(xué)老師的課;其次還要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，必須付出艱苦的努力，決不遇到困難就南莫伯產(chǎn)生畏懼心理，半途而廢，需要有樹立必勝的信心，做到勝不驕，敗不餒。
2.強化高中學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)熱忱學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)興趣。融合國內(nèi)外現(xiàn)實環(huán)境，讓學(xué)生真正醒悟明白學(xué)英語的重要性，從而轉(zhuǎn)變觀念，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，明確學(xué)習(xí)新目標(biāo)，從而下定決心重新學(xué)好英語，同時還要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是努力學(xué)習(xí)一個持久戰(zhàn)。
3.在外語教學(xué)過程中要善于挖掘?qū)W生的“閃光點”，幫助學(xué)生樹立理智和自信。教師要注意尊重學(xué)生的人格，保障他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上的閃光點，對他們的點滴不能獲得進(jìn)步給予肯定。
4.正確指導(dǎo)學(xué)生掌握適合適宜自己的學(xué)習(xí)方法，使這些“后進(jìn)生”扔掉“后進(jìn)”的帽子。首先，幫助協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題;上課認(rèn)真聽講，想方設(shè)法改變開小差習(xí)慣，做好筆記并積極參與教學(xué)活動;課后復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)歸納、加強記憶并獨立完成作業(yè)。其次，幫助學(xué)生掌握傳授適合自己的講授方法。在教與學(xué)的活動過程中，教師要注重教學(xué)生解決問題的方法，更要研究學(xué)生的學(xué)法，使他們能找到適合自身特點的學(xué)習(xí)方法。
(二)通過多種科學(xué)有效的方法希望自然科學(xué)后進(jìn)生“脫貧”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.對于“后進(jìn)生”我們不能操之過急，俗話說“一口不能吃成胖子”。因此，對待“后進(jìn)生”我們要有耐心，要有長期作戰(zhàn)的作好，要說服游說他們從最簡單的知識開始，一步一步地有的放矢地學(xué)，讓學(xué)生家長真正體會或者說到成功的喜悅，喚起師生的自信心，讓他們能主動學(xué)習(xí)，并幫助他們彌補起始階段基礎(chǔ)知識的欠缺，為后階段學(xué)習(xí)掃清障礙，使全班在統(tǒng)一進(jìn)度下，達(dá)到勞動生產(chǎn)率相對持平，縮小兩極分化。具體做法是利用課余時間細(xì)穗把這些后進(jìn)生組織起來給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。從以下幾個方面入手，系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)到初中的知識：
(1)突破語音關(guān)，讓學(xué)生懂得自行拼讀。
(2)幫助學(xué)生歸納、鞏固常見的詞匯，提高他們的拼寫能力，并把這些展現(xiàn)詞匯融入短語當(dāng)中，加強訓(xùn)練，直到他們熟練為止。
(3)對常用句型進(jìn)行歸納，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的情景交際。
(4)對語法難點主要結(jié)合講授、針對性練習(xí)、測評等手段，展開針對性訓(xùn)練和鞏固。
2.分英語學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生青年教師帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)秀生和后進(jìn)生雙贏的目的。具體操作如下：通過摸底，確定后進(jìn)生的數(shù)量，根據(jù)這個數(shù)量，把全班的學(xué)生分成適當(dāng)?shù)慕M數(shù)，每個組分一定數(shù)量的后進(jìn)生，每組成員有義務(wù)幫助本組的后進(jìn)生，布置教師每周給他們布置一定數(shù)量的任務(wù)，每周對后進(jìn)生進(jìn)行督促檢查，對任務(wù)完成得較為比較好的組進(jìn)行表揚并給適當(dāng)?shù)莫剟�，對完成不好而又不夠的組進(jìn)行批評，并且督促和協(xié)助他們?nèi)ネ瓿桑_(dá)到周周過關(guān)、周周清。這樣就能讓后進(jìn)生逐步地跟上來，享有到成功的喜悅，就能激發(fā)其英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的好感，使其逐步脫掉“后進(jìn)生”的帽子，融入班級英語學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
3.堅持從簡單基礎(chǔ)出發(fā)，逐步深入，循序漸進(jìn)。遵循由聽帶動說，由說帶動讀，再由閱讀帶動方向書寫這樣一條路徑，逐步把后進(jìn)生的各種能力(聽、說、讀、寫)結(jié)合起來。先聽一些詞，然后到句子，再到對話，這樣反反復(fù)復(fù)地聽和練，確保他們能夠聽得懂，培養(yǎng)他們的興趣興趣和學(xué)下去的戒心。還有讀寫相結(jié)合，把單詞、詞匯和句子有機地結(jié)合出來，讓學(xué)生在學(xué)單詞的基礎(chǔ)上學(xué)會組詞，進(jìn)而學(xué)會造句，達(dá)到以讀帶動寫、以寫促進(jìn)讀的視覺效果，反反復(fù)復(fù)地練，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
四、有效適度地補償金教學(xué)，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生
轉(zhuǎn)變英語后進(jìn)生是一項轉(zhuǎn)變獨立思考工作，我們不僅需要抓住剛進(jìn)班、抓住閃光點和批改作業(yè)時的契機還需要創(chuàng)造契機，有效適度地補償教學(xué)，磨練他們的學(xué)習(xí)興趣。真正遲滯的英語興趣從興趣哪兒來?我個人認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上能獲得的進(jìn)步、獲得的成就感，會強韌點燃他學(xué)習(xí)的興趣。所以對待后進(jìn)生，我們不僅要有義賣，還要有恒心地通過跟蹤和輔導(dǎo)。從學(xué)生的實際啟航，從學(xué)生的需要有入手，多從學(xué)習(xí)技術(shù)手段上給予必要的指導(dǎo)，及時科學(xué)、有效地給他拿掉知識漏洞。
課堂上給予輔導(dǎo)。在全班做練習(xí)時，要利用好這個時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在集體訂正時，再有意提問他們，由于經(jīng)過老師輔導(dǎo)，他們也就敢于回答。這樣，不但可以理解能夠幫助他們理解知識，而且還仍然能增強他們的自信心。
適時、適地進(jìn)行王老師輔導(dǎo)。由于后進(jìn)生的基礎(chǔ)較薄弱，課堂上所老師所講的知識，他們有時不能立刻認(rèn)知、掌握，這時就需要教師在課后適當(dāng)適時地幫他們一把，使之理解當(dāng)天所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上再以輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天試運轉(zhuǎn)的作業(yè)。
英語學(xué)習(xí)計劃12
成人零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃，建議可以從以下幾個步驟開始做起、
1、詞匯、背單詞必不可少，盡量多花時間在這個上面進(jìn)行基礎(chǔ)積累，并結(jié)合一些生活上的物品幫助理解和記憶。
2、音標(biāo)、網(wǎng)上有相關(guān)的課程可以自學(xué)，但有些人語音模仿能力比較差，難以擺脫母語和方言帶給我們的影響，所以，可以選擇一個專業(yè)的英語老師帶領(lǐng)。
3、語法、可以結(jié)合經(jīng)典閱讀題來理解語法，或者是簡單的初高中課本，實用性還是比較高的，而且內(nèi)容也不會太復(fù)雜，還是很容易吸收的。
大多人學(xué)英語是多次放棄，再重來。開始都是懷著積極的心態(tài)，投入到英語學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗中去。然而，學(xué)著學(xué)著，就感覺"堅持"不住了，想放棄。開始總是找不到解決的辦法，為此而郁悶。后來才發(fā)現(xiàn)解決這樣的.問題其實并不難。
第一、要學(xué)會精神轉(zhuǎn)移
在英語學(xué)習(xí)的過程中，感到枯燥乏味，信心不足的時候，不要強迫自己往下學(xué)，因為從你的思想意識形態(tài)里已經(jīng)開始產(chǎn)生了抵觸英語的情緒。這時再繼續(xù)只能是"適得其反"，請你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好的去處是逛書店，選擇一本自己喜歡的，翻開內(nèi)容看上一兩段，你就會發(fā)現(xiàn)原來你的英語已經(jīng)很有水平了，以前的時間沒有白費。
第二、當(dāng)你置身到書店的時候，你才能夠感受到很多中國人都和你一樣在努力著，也許他的英文水平很高也許他還不如你。從而讓自己產(chǎn)生羨慕、嫉妒、欣慰的心理。只有這樣才能激發(fā)你的繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，你還可以去聽聽那些原版磁帶，來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。
第三、背單詞不要孤立的背，一定要融合到句子中去。要查詞典，在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法。
第四、每天不要過多的記憶，有5—6句話足矣，多了什么也記不住�？茖W(xué)的說法是一天記憶8句話，我們還是不要那么標(biāo)準(zhǔn)了，少點好。最好能把學(xué)到的組成簡單的對話，這樣一問一答自己都可以練習(xí)口語了。不要去考慮進(jìn)度，不要去想、"唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會呀？"，當(dāng)你對英語有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個道理。
第五、利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。
一天花費過長的時間學(xué)英語其實效果并不好，而恰恰是零碎的時間學(xué)習(xí)英語最容易出效果。平時零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個階段性總結(jié)，接觸多了，時間長了，也就自然會了。適用每個人的學(xué)習(xí)方法不同，找到適合自己的最重要。
英語學(xué)習(xí)計劃13
英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別，那么我們究竟應(yīng)該如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢?其實對于高一的學(xué)生來說，重視基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練是重點。
一、回歸教材，保持對大綱的敏銳度
很多學(xué)生覺得英語難學(xué)，但事實上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣，基本點都源自教材，我們可以花一定時間將初一、初二和初三的所有課本過一遍，做到心中有數(shù)，胸中有物。與此同時，將以往試卷和練習(xí)中的錯題進(jìn)行總結(jié)，方便考前有效率的復(fù)習(xí)。
二、緊隨考綱變化，及時調(diào)整策略
根據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào)，我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時態(tài)題的考察)，而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強英語聽力的練習(xí)，所以堅持練習(xí)往年的中考聽力試題，重點記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。
三、適量訓(xùn)練，化“深水”為“淺水”
對于基礎(chǔ)較好的.孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練，前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練，后期回歸中考難度，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時注意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。
學(xué)習(xí)計劃,關(guān)于英語學(xué)習(xí)計劃
英語學(xué)習(xí)計劃書
英語的學(xué)習(xí)計劃匯編15篇
英語復(fù)習(xí)計劃
高中英語的教學(xué)工作計劃
英語學(xué)習(xí)計劃14
英語學(xué)習(xí)計劃表
早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段
早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍
正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長
下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排
當(dāng)然，大家可以結(jié)合自己的情況，來調(diào)整英語學(xué)習(xí)計劃表，除了時間上面的配合之外，還有下面的這些操作。
原版書目讀起來
假期中堅持看完一本英文書。這里說的是原版的英文的'哦。從小讀英文書不可僅培養(yǎng)孩子的英文母語式思維能力，還能通過不同語境讓孩子體會到純正的歐美英語表達(dá)法。同時有趣的英文內(nèi)容可培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，使寶貝對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
很多家長會說英文書目孩子看不懂，讀到一半就不讀了，不能堅持。首先，應(yīng)該挑選適合寶貝程度的英文書，從簡到難，由淺入深。比如《小王子》、《答案之書》或者給孩子選擇一些有圖的英文繪本。其次，在讀英文書時不必要求每句話都深刻理解，只要對作品做到通讀大意就好了。
電影美劇少不了
除了讀書學(xué)英語，當(dāng)然少不了看電影，看美劇學(xué)英語啦!原聲影視作品中不僅包含了原汁原味的英語口語，也囊括了豐富多彩的西方文化，西方思維等�？措娪懊绖W(xué)英語，也成了學(xué)習(xí)地道英語口語的絕佳途徑。
看電影看熱鬧，學(xué)電影才是學(xué)門道。想要真的通過電影美劇學(xué)好英語，可不是看一看，笑一笑，讀讀字幕那么簡單。更重要的，是積累和重復(fù)。
聽聽英文歌也是極好的
寶貝們對于有韻律的東西，敏感度是很高的，因此悅耳的英文歌可以幫助記憶英文知識和表達(dá)方法。通過旋律，可以快速的記住歌詞的發(fā)音和意思，幫助提高聽力和思維能力。
學(xué)習(xí)外文就像攻碉堡，我們要從四面八方去攻擊它。英語是一門語言，是一種交流工具也是一門藝術(shù)。大多英文歌曲素材都是最棒的英語學(xué)習(xí)材料。
單詞短語還是要背的
無論是看書，看電影遇到不認(rèn)識的詞最糟心了。暑假放假時間長，趁這段時間可以讓寶貝好好背背單詞，背背短語，擴充詞匯量也是再合適不過了。
除了單詞，地道的俗語，短語，甚至是地道的口語句子，都需要整句背誦，做到脫口而出。不過竅門再多，不花功夫也是不行的。背單詞，貴在持之以恒，及時復(fù)習(xí)哦!
英語學(xué)習(xí)計劃15
隨著新課程改革的全面實施，英語教師的教室角色開始發(fā)生變化，這就對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步推動自身的素質(zhì)，我有計劃、有步驟地制訂了近期發(fā)展計劃，以便自己適應(yīng)現(xiàn)代教育的`要求。
一、總體目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣博的知識，對學(xué)生要寬容有愛心和責(zé)任心，以教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)和積累，要把“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個習(xí)慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展。
每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每周上交一篇反思。
2、爭取信息技術(shù)有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復(fù)雜的教學(xué)課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學(xué)期看課不少于16節(jié)。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
5,善于自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學(xué)生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和可愛之處，并向?qū)W生表達(dá)教師由衷的欣賞，做學(xué)生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學(xué)年發(fā)展計劃。
2、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)段的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。
4、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
8、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
四月：
1、學(xué)習(xí)小學(xué)英語教室教學(xué)的組織藝術(shù)與調(diào)控技巧。
2、學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革(三種學(xué)習(xí)方式)之如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、學(xué)習(xí)新課程與教室教學(xué)改革。
5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
五月：
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹立合作學(xué)習(xí)認(rèn)識
2、研究小學(xué)中學(xué)思想道德教育：小學(xué)生的思想道德教育
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、進(jìn)行教學(xué)理論實踐與考察，上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
六月：
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹立探索學(xué)習(xí)認(rèn)識
2、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)心理健康知識――真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫好讀書筆記2千字;
在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;
寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
七月：
1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)總結(jié)、期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。
2、學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。
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