【精品】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名四年級(jí)的學(xué)生了。如今，小學(xué)四年的時(shí)光也只剩下一個(gè)學(xué)期了。所以，我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來充分、努力的學(xué)習(xí)。就這樣，我決定制作一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
計(jì)劃如下：
1.上課認(rèn)真聽講、不做小動(dòng)作、上課不說小話。
2.把老師每天布置的`家庭作業(yè)認(rèn)真完成。
3.在課后還要多做一些題，鞏固一下老師之前講過的知識(shí)。
4.在老師講課前要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。
5.每天練一張字，爭(zhēng)取把字寫得的更好。
6.積累一些好詞好句和詩，提高我的語文基礎(chǔ)。
7.無論做什么事都要仔細(xì)地去思考，不能有半點(diǎn)馬虎。
我相信，有了這些計(jì)劃之后，我會(huì)在這一學(xué)期中收獲到更多的知識(shí)，考入一個(gè)讓我稱心如意的初中學(xué)校。并且，這些計(jì)劃還會(huì)成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我以全新的狀態(tài)去迎接學(xué)習(xí)
我相信，這個(gè)計(jì)劃一定不會(huì)讓我后悔的！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在校園的生活已經(jīng)是一個(gè)星期了。大家都說：“新學(xué)期，新氣象�！笔堑模瑳]有錯(cuò)，但是我不是那么認(rèn)為，因?yàn)槲覜]有什么新學(xué)期，為什么這么說呢?在我的心中高中生活就是一體的，是一個(gè)全面發(fā)展的過程。
在初三學(xué)期中我得到了家長、教師、同學(xué)們的幫助。都在支持我，鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我，批評(píng)我，教育我。我對(duì)他們的感激之情無以言表，然而，上學(xué)期期末我在班級(jí)里只考了個(gè)二十一名。我感覺對(duì)不起他們，讓他們失望了，其中我最對(duì)不起5班班主任，因?yàn)樗麑?duì)我的考試一向很關(guān)心，雖然不是教我的教師，但是還是那么的關(guān)心我。我的心里面不是滋味，于是我給我自己施加了一定的壓力。在高一的新學(xué)期里，我給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
首先，我給自己已經(jīng)找到了自信。如果一個(gè)人沒有了自信，那么他將是軟弱的.、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對(duì)社會(huì)環(huán)境，我們每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信�？上攵孕艑�(duì)于一個(gè)人是多么的重要呀!其次，我將要盡量的去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，說個(gè)不好聽的我到了“今天”才領(lǐng)略到《論語》十則的真正的含義，從而使我有了目標(biāo)的新計(jì)劃。那就是日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)。
日目標(biāo)——吾日三省吾身;
周目標(biāo)——學(xué)而時(shí)習(xí)之;
月目標(biāo)——溫故而知新;
學(xué)期目標(biāo)——擇其善者而從之，其不善者而改之;
年目標(biāo)——士別三日，當(dāng)刮目相看。
第三，我希望自己能再接再厲，迎接高中的的每一日、每一節(jié)課，把不好的習(xí)慣要改正，好的習(xí)慣要保持，不管怎么說，只要把上課的知識(shí)記住，認(rèn)真聽講，不要開小差，作業(yè)及時(shí)做好，質(zhì)量也要高。還要多多積累一些課外的知識(shí)。另外，我要注意少玩電腦。不管遇到種種困難，我都要穩(wěn)住心，堅(jiān)持把它克服掉。最后，從小的目標(biāo)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅(jiān)持到底。這是有些辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時(shí)，以后就不會(huì)辛苦一世了。
俗話說得好：“人無壓力不進(jìn)步，井無壓力不出油，只有付出，才有收獲�！闭�(qǐng)教師和同學(xué)一起來監(jiān)督我，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
結(jié)束了本科被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)生活后，我又開始了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的研究生學(xué)習(xí)生活。新的生活，便有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在研究生學(xué)習(xí)階段，我將明確我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到一個(gè)適合自己的研究方向，并為之努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在此項(xiàng)目中有所研究，有所突破。我想研究生的學(xué)習(xí)生活，不僅僅要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、科研能力，還要培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)踐能力，全面的發(fā)展自己。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在想，也在不斷的探索，自己究竟對(duì)那個(gè)方向感興趣。處于迷茫狀態(tài)的我，在經(jīng)過與陳老師的兩次交流中，在加上我對(duì)此方面的了解，我終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己很感興趣的課題，那就是"電子書包"。隨著中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，他們的書包也越來越重。教育部一直提倡要減負(fù)減負(fù)，可是卻越減越負(fù)。為了減輕書包的重量，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是為了環(huán)保起見，電子書包誕生了。我對(duì)"電子書包"的理解是，它是一款教育網(wǎng)路平臺(tái)，整個(gè)電子書包系統(tǒng)應(yīng)該包括前臺(tái)應(yīng)用和后臺(tái)的管理維護(hù)功能。前臺(tái)的維護(hù)是一個(gè)比較容易設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的功能�？墒菍�(duì)于后臺(tái)的管理維護(hù)，我覺得有待繼續(xù)探索和研究。比如：學(xué)生有疑問時(shí)，如何能夠給學(xué)生提供一個(gè)及時(shí)又準(zhǔn)確的'答案，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？學(xué)生因生病，不能及時(shí)到校，如何能夠及時(shí)彌補(bǔ)他們所缺課程？；家長與學(xué)校，家長與學(xué)生，如何能夠進(jìn)行有效的交流？我想對(duì)這些方面進(jìn)行進(jìn)一步的研究，并圍繞這些問題展開學(xué)習(xí)。讀一些關(guān)于此方面的書籍和雜志，希望能在這個(gè)方面有所研究和突破。
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我為自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：
研一：
第一學(xué)期,查閱一些有關(guān)我所研究課題的資料，兩至三周讀一本教育類的書，寫好讀書筆記，積累知識(shí)。完成所選課程。提高英語成績。
第二學(xué)期，在我所研究課題上有所突破，盡量發(fā)表一篇文章。完成所選課程。
研二：
完成課題研究；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)；讀自己比較感興趣的書；繼續(xù)學(xué)習(xí)英語；找到適合自己的實(shí)習(xí)單位。
研三：
實(shí)習(xí)；寫畢業(yè)論文，完成答辯；找到適合自己的工作。
這就是我研究生階段學(xué)習(xí)的初步計(jì)劃。希望老師在學(xué)習(xí)和工作方面給予我指導(dǎo)，使我能夠進(jìn)步的更快。
第4篇：研究生個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
研究生畢業(yè)不見得能找到好工作，好工作是給能力強(qiáng)的人，不是給學(xué)歷高的人，見到nb的本科生，也要虛心學(xué)習(xí)。(很有道理的，拼的是能力高低，而能力又是靠時(shí)間的沉淀得到的，不作出努力怎么能行？）
要懂得自學(xué)，自立，自己解決問題，不要指望別人，記住答謝幫助的人并給予幫助，自己去解決問題，做計(jì)劃，執(zhí)行修改計(jì)劃。
學(xué)英語，本專業(yè)英語，并會(huì)交流。
做一個(gè)善良的人，學(xué)會(huì)改變自己，控制欲望，使用各種搜索方法；定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，要準(zhǔn)時(shí)，自己給自己緊迫感；
爭(zhēng)取每一個(gè)讓自己強(qiáng)大的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)比賽機(jī)會(huì)；
除看本專業(yè)書籍外，看其他方面的書籍；寫blog，不要寫感情，寫點(diǎn)其他方面的；
動(dòng)手編程序，看程序，看英語論文；
和別人討論，理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)聆聽，但不要忘記了自己的觀點(diǎn)。
研究生畢業(yè)前應(yīng)該具備的能力：
1. 能把自己的觀點(diǎn)說清楚�？陬^＋書面
2. 能夠順利的專業(yè)英語論文，基本不要翻譯軟件
3. 對(duì)自己的職業(yè)有初步的規(guī)劃和想法。（職業(yè)初步的規(guī)劃，想法，這個(gè)要逐漸的完成，結(jié)合實(shí)際和發(fā)展的前景。）
4. 知識(shí)面擴(kuò)大，做好踏入社會(huì)的準(zhǔn)備。
5. 身體健康，還能打打球。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
學(xué)習(xí)的時(shí)間總是這么迅速，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初二年級(jí)的學(xué)生了。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力和拼搏之后，我們?cè)诖擞瓉砹撕龠@個(gè)長假的到來！
看著眼前這個(gè)漫長的假期，盡管比起夏天的長假更短，也還有很多生活上的瑣事。但正因?yàn)槎虝�，反而更加適合我在短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整和復(fù)習(xí)，也能更好的銜接上下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)！
如今，在反思了初二上學(xué)期的情況之后，我根據(jù)對(duì)自身的總結(jié)和反思，對(duì)這個(gè)寒假的時(shí)間進(jìn)行了規(guī)劃和準(zhǔn)備。以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、目標(biāo)
寒假較短的'的假期時(shí)間，反而方便了我找到自己的計(jì)劃和目標(biāo)�？紤]到上一學(xué)期中幾門弱點(diǎn)的課程：“數(shù)學(xué)、英語……”，對(duì)這些課程的復(fù)習(xí)以及對(duì)下學(xué)期的準(zhǔn)備就是我在寒假中的主要目標(biāo)。
且在這些科目之外，還有一些附屬的目標(biāo)計(jì)劃：
1、累積并牢記英語單詞300個(gè)；
2、完成作文或日記x篇，且不低于700字；
3、完成寒假各科的作業(yè)任務(wù)。
二、準(zhǔn)則
寒假是最容易散漫和失去目標(biāo)的假期，在新年春節(jié)的氛圍下，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛都會(huì)被輕易吹散。為此，我要在這里現(xiàn)定好自己的準(zhǔn)則。
既然春節(jié)的氣氛和熱鬧是必不可少的，且我自己也希望能開心的渡過一個(gè)春節(jié)，所以在寒假的春節(jié)期間，我會(huì)好好的玩，好好的休息、放松自己，但相對(duì)的，在春節(jié)之前，我都要嚴(yán)格的管理自己，決不能放松對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，要認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為春節(jié)空出時(shí)間來！
三、計(jì)劃
分析了自己得到目標(biāo)和每天的時(shí)間計(jì)劃，我對(duì)自己每日的行程計(jì)劃做了如下的安排：
早晨7到9點(diǎn)：按時(shí)起床，洗漱過后出完成單詞默寫任務(wù)。
上午9到12點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)間，利用早上的清醒完成對(duì)兩門課程的復(fù)習(xí)。其中一門必須是自己的弱項(xiàng)，要復(fù)習(xí)知識(shí)，更要通過習(xí)題找出自己的不足并加以改進(jìn)。
中午12到14點(diǎn)：午休時(shí)間，吃午飯，并放空一下自己。可以：“運(yùn)動(dòng)、看書、午睡”防控一下自己的思想。
下午14到17點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)間，主要目標(biāo)是預(yù)習(xí)一些擅長的科目，做好鞏固。此外，每天要在中間抽空20分鐘打掃家務(wù)，對(duì)家庭做些貢獻(xiàn)。
晚上17—19點(diǎn)：晚飯時(shí)間，吃飯、散步，并回顧一下今天的學(xué)習(xí)。
晚上19—20點(diǎn)：作業(yè)時(shí)間，完成每天的作業(yè)量，必要的時(shí)候可以提前進(jìn)行。并與20點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。
寒假期間，在身邊有太多容易引人松懈的事物。但我更要管理好自己，加強(qiáng)自己的思想決心，努力將學(xué)習(xí)計(jì)劃完成好！迎接下一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
2、主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的`類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測(cè)。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
(二)：閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)：口語交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
(四)：習(xí)作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容�！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)：綜合性學(xué)習(xí)
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。
(六)：關(guān)于課外閱讀
1、課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記。
2、鼓勵(lì)學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。
1、讓學(xué)生說想法，促進(jìn)思考。
2、把握拓展時(shí)機(jī)，促進(jìn)思考。
(五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。
總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)，應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。
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