實用的學生學習計劃模板錦集八篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的學生學習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學生學習計劃 篇1
學習部是我系學生會不可或缺的部門之一，一直承擔著學風建設，服務同學，奉獻大家的宗旨。新學期，新氣象，為加強學習部的部門工作，更好的服務于同學。學習是學生的天職，教學質量是學校的生命線。在學院、系的指導下，為了切實搞好我系學生的學習，今年學習部將積極開展各項與學習有關的活動，以充分調動大家學習的熱情，為大家營造一個良好的學習氛圍。新學期，新氣象，為加強學習部的部門工作，更好的服務于同學。學習部還將采取一系列的措施加以監(jiān)督和管理，希望大家共同努力、共同進步，促使我系的學習成績邁上一個新臺階！為此，我部擬定以下學習工作計劃：
一、大學和高中的學習有很大的差別，為使15級新生盡快適應大學生活，及早正確的為自己定位，少走彎路，舉行學習經(jīng)驗交流會，由經(jīng)驗豐富的學長或學姐向新生（新成員）介紹學習經(jīng)驗。這也是學習部每個學期工作的重點，具體方案初定如下：
1、準備工作：申請教室，確定準確的時間地點，邀請的嘉賓有老師、同學、其他部門的主席部長等。
2、交流會的具體流程：
�。�1）、以班級為單位，邀請我系各班學習委員、
學習優(yōu)秀的同學，暢談學習經(jīng)驗，然后進行自由交流活動，時間預計為兩節(jié)課左右。
�。�2）、介紹學分制管理下的紀律處分及畢業(yè)證，學位證的授予要求�？裳堄⒄Z成績好的同學談談大學英語該如何學習，以及如何順利通過四六級考試。適當舉反面實例說明，為同學敲響警鐘。
�。�3）、經(jīng)驗傳授基本結束后，留一定的時間給就學習方面還有疑惑的同學提問。
二、根據(jù)各年級特色，開展詩歌朗誦比賽,演講比賽，知識競賽，辯論賽，搶答賽等活動（活動名稱待定）。活動要求、流程如下：
�。�1）、以班級為單位進行報名，每個班至少2人報名參加，組合的按1個計算。
（2）、主持人男女各一名，可適當邀請作現(xiàn)場點評。
（3）、現(xiàn)場監(jiān)督：學生會各部部長及成員 。
�。�4）、設置獎項：第一名，第二名，第三名，優(yōu)秀獎，鼓勵獎等。
（5）、目的及預期效果：培養(yǎng)同學們的思考能力、應變能力，發(fā)揮團隊精神，活躍校園學習氣氛，調動同學們的求知欲。
三、及時了解各班的'學習情況，加強我系班與班的學習交流，適時召開各班學習委員會議，進行學習工作交流，并要求各班學習委員及時掌握班上同學學習情況。另外，加強與各系的學生干部的聯(lián)系，協(xié)助教務搞好學院的各項教學工作，適時召開部長及干事會議。
四、在學習部日常工作方面，定時召開一次內部會議，會議上主要匯報目前主要工作。交流思想并對完成的工作進行總結，對接下來的工作進行安排部署。
以上是我部這一學年的工作計劃，當然，這只是我部一個大體思路，我部會根據(jù)具體情況來具體分析，相信在老師的指導與幫助下，和同學們的共同努力，我系一定會取得更好的成績！
學生學習計劃 篇2
第一輪：預備階段
充分利用五年級暑假時間，梳理1-5年級的知識點。提前預習6年級知識。初步了解考試題型，感受考試難度。
第二輪：基礎鞏固階段
9月開學升入六年級以后就要開展第一輪的地毯式復習，摸清小學知識的脈絡，使學生重新對1-6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡和建立不變的知識框架，開展基礎知識系統(tǒng)復習。
第三輪：基礎強化階段
六年級寒假來臨，離“”考試又近了一步，在這一輪復習中，要以思路、方法為主線，以題論法，注重學習技巧的總結，強調知識的'綜合應用能力，減少重復，突出重點。
第四輪：沖刺階段，鎖定目標，模擬訓練
這個階段復習資料的選擇應以具有針對性的模擬試題為主，建立錯題檔案，查缺補漏，與此同時，掌握一些應試技巧是非常有須要的。
五年級作為的預備軍，備戰(zhàn)也應提前準備，正所謂“凡事預則立不預則廢”。心理上可能很多同學從3、4年級就開始準備了，學習上可能準備過早和過晚都會達不到最佳效果，所以五年級應該是準備中舉足輕重的。
以上是小考網(wǎng)為大家準備的五年級學生備戰(zhàn)的學習規(guī)劃，希望對大家有所資助。
學生學習計劃 篇3
新的學期已經(jīng)到來，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。因此，從現(xiàn)在起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，那就是：
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數(shù)學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的`地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
上述提供的六年級學習計劃表范文，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
學生學習計劃 篇4
槐樹林特場中心小學現(xiàn)有在校學生300余人，其中住宿生近200人，教職工23人。隨著學校辦學條件的改善，辦學水平的不斷提高，后勤管理工作日益繁重，在整個后勤工作中，學生食堂管理處于核心位置，它是家長、社會了解認識學校的一個窗口，是檢驗后勤工作好壞的標尺。如何辦好師生滿意的食堂，讓學生吃得好、留得住，身體得到健康成長，是學校一直思考的課題。近幾年來，我校積極采取措施，切實強化食堂管理，努力創(chuàng)建師生滿意食堂，取得了顯著的效果。20xx年底，十堰市教育局領導在對該校后勤管理工作進行檢查時，對“后勤管理工作”給予了很高的評價。
一、完善硬件設施，為師生創(chuàng)建良好的舒適環(huán)境
“工欲善其事，必先利其器”，要想辦成一流的師生食堂，必須要有一流的硬件設施做保障。近年來，學校先后投入10萬余元，努力改善食堂服務設施。1、改建了3個餐廳，餐廳全部鋪上地磚、貼上墻磚、安裝吊扇；2、實行了標準的餐桌凳，學生坐席吃飯，就餐如同進入賓館；3、統(tǒng)一購置了高檔次的不銹鋼菜缽、菜盆；4、添置了一臺去皮機；5、為方便學生洗浴安置了太陽能；6、購置了統(tǒng)一的床單、被罩；7、為方便學生穿洗方便，配備了洗衣機；8、學生宿舍告別了木架床睡上了標準的鐵架床，宿舍雖是磚木結構，但全部鋪上木板吊頂，冬暖夏涼，很舒服；9、餐廳操作間、備餐間、食品庫房等設施配套，功能齊全。餐廳、寢室四周張貼有各種文化宣傳標語、圖畫，對學生進行勤儉節(jié)約教育和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生尊重勞動、厲行節(jié)約、講究衛(wèi)生、關愛他人等良好行為習慣。
二、加強蔬菜基地管理，確保學生吃上新鮮蔬菜
我校于20xx年秋季中學撤并后是全場唯一的一所完全寄宿制中心小學，山高路遠，大部分學生都是在校住宿，為解決學生吃菜難的問題，學校動了一定的腦子，組織教師下隊走訪，溝通家長，終于實行了家長排菜制。這種做法在全縣讓學生告別了自帶菜的歷史是最早的，但后來又覺得不很科學、不方便，于是又于20xx年春找到政府進一步解決學生吃上新鮮蔬菜的問題，通過細致工作 ，終于疏通了這個關系，政府租賃了5畝基地交給學校耕種，為了讓基地高效高產(chǎn)，便于管理，學校又采取了專人管理，抽調兩名有專業(yè)技術的老教師進行管理，通過他們的精細管理和辛勤的勞動，學校的蔬菜供給率基本能達到80﹪，目前長勢喜人，受到社會好評。
三、大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)充實學生的生活不足
隨著國家計劃生育的政策落實，大多數(shù)學生都是獨生子女，家長把學生送到學校都想住好、吃好。為解決這一難題，我校多次召開教職工大會討論商定，最后決定在不克扣學生飲食的情況下發(fā)展牲豬喂養(yǎng)，再加上一些粗料足夠喂養(yǎng)幾頭。通過后勤人員的辛勤勞動，精心防預，學校牲豬長勢喜人，就近幾年每年為學校出售牲豬3—4頭，解決了師生們吃肉難和能吃上放心肉的大問題，受到學生及家長的好評。
四、完善激勵約束機制，調動食堂員工積極性
為提高服務質量，提高工作效率，學校十分注重制度建設和對工人激勵約束管理，力求以制度來管理人，用數(shù)據(jù)來激勵人。該校先后制定了《學校食品安全工作責任追究制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食堂安全管理制度》、《操作間管理制度》、《從業(yè)人員健康檢查及培訓制度》、《食堂從業(yè)人員崗位職責》等各種管理制度，并裝訂成冊鑲框上墻。這些制度覆蓋了食堂管理工作的方方面面，其顯明的特點就是用數(shù)據(jù)來衡量工作的好壞。在人員的管理上實行�？倓罩魅呜撠熤疲ぷ髫熑温鋵嵉饺�，實行責、權、利相結合，做到人人有事做，事事有人做，用制度來規(guī)范行為。學校做好安排，做好調控，負責檢查督促落實。工人工資實行績效工資制，每月分三次不定期組織學生會成員對工人的服務態(tài)度、飯菜質量、個人衛(wèi)生等情況進行綜合量化評估，評估結果與后勤人員福利相掛鉤，與評優(yōu)彰先掛鉤，實現(xiàn)多勞多得、質優(yōu)多酬的'原則，從而調動了后勤人員工作的積極性。
五、強化安全管理，確保師生飲食衛(wèi)生安全
�。ㄒ唬┨岣哒J識，警鐘常鳴。為了有效的防止食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生，學校一班人首先從思想認識上高度重視食品衛(wèi)生安全工作，把學生的生命和健康安全放在工作的首位，要求食堂飲食從業(yè)人員對食品衛(wèi)生安全工作不能有絲毫的放松，要持之以恒、堅持不懈地抓落實。學校與總務主任及后勤人員層層簽訂食品衛(wèi)生安全責任狀。出現(xiàn)問題，對責任人堅決實行責任追究。學校分管后勤的校長更是時刻繃緊安全這根弦，大會講、小會講、逢會必講，讓食堂工作人員在思想認識上筑牢安全工作的防線。
（二）嚴把關口，規(guī)范程序。一是嚴把食品采購、入庫、加工和銷售關。學校成立了由三人組成的食品原料采購小組，共同對要采購的食品原料進行驗質詢價，對供應商實行登記造冊，微機存檔，并堅持做到索要“三證”，確保不采購不符合衛(wèi)生要求的食品。食品入庫前，由保管員進行復稱驗質，分類分層入庫，隔墻離地存放。對于保質期短的蔬菜，限量入庫，通風保管。對于不合格的食品原料堅決拒收，切實把好出入庫關。二是嚴把餐飲具消毒關。每餐完畢后，餐具放到蒸飯柜由專人負責進行高溫消毒，并不定期請防疫部門對學校食品餐飲具進行化驗檢查，確保餐飲具衛(wèi)生安全。三是嚴把內外環(huán)境衛(wèi)生關。積極完善 “三防 ”（防鼠、防蚊蠅、防灰塵）設施。經(jīng)常對“三防”設施進行檢查，在下水道及通風口用鐵網(wǎng)封閉，當天的剩余的飯菜加蓋保管。變質的剩食，堅決倒掉，絕不允許加工后再給學生。此外，每餐完畢后，抽出一名工作責任性強的老師專門對餐廳及操作間衛(wèi)生進行徹底沖洗、打掃，確保食堂地面無垃圾、油污，墻面、屋頂無蛛網(wǎng)，桌子、椅子無灰塵，切實做到一塵不染，為師生營造一種整潔、舒適的就餐環(huán)境。四是嚴格實行陪餐制度。對于每餐供應的食品，堅持每次提前半小時試餐，有校委會帶班人員及值周教師負責應急處理，若有重大問題及時向學校匯報，以備應對緊急事故處理提供依據(jù)。學校分管領導不定期進行抽查，若發(fā)現(xiàn)食堂沒有堅持試餐，給予一定的經(jīng)濟處罰。
六、注重信息收集與反饋，不斷提高服務質量
搞好信息收集與反饋是確保食堂食品質優(yōu)價廉、豐富師生飲食品種、改善師生營養(yǎng)結構的重要舉措。學�？倓仗幰笫称吩喜少徯〗M加強對市場信息的了解，及時掌握價格波動情況，同時加強與供應商家的聯(lián)系，確保供應的蔬菜價格相對穩(wěn)定，并盡量減少采購供應環(huán)節(jié)。該校在對學生信息的收集與反饋上采取了多種形式，首先是定期召開學生生活膳食委員會，收集解答學生對食堂的意見和建議。其次是通過校長信箱來收集師生意見。第三、對于學生的意見，及時反饋，并督促找出自身存在的問題及解決問題的方法。遇到影響面較大的問題時，通過召開生活委員會解釋，并積極采取措施，保證學生滿意為止。
由于我校注重了強化學校后勤管理，學生在校普遍感到吃得好，住得好，家長感到滿意，社會各界及上級領導多次給予了充分肯定。但我們不因小小成績而驕傲，要乘風破浪，以扎實的工作風、飽滿的熱情、優(yōu)勝的服務態(tài)度把后勤工作再推上一個新的臺階。
學生學習計劃 篇5
一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的`重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
三、設計一系列的教學方法
在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
學生學習計劃 篇6
系學習部聯(lián)系著每位同學的學習工作，與每位同學有著密切的關系，在我系的學風建設中起著重要的作用。本部門在總結前幾屆以來的工作經(jīng)驗的基礎上，針對我系專業(yè)特點，根據(jù)我系專業(yè)情況和學習現(xiàn)狀，將以加強學風建設為工作中心，以提高同學們主觀積極性，加強同學們專業(yè)思想，把握學習目的和方向，以提高成績水平為主要指導和方向。擁有一個整體的目標，而且還要為這個目標努力奮斗，從奮斗中體味艱辛，回味快樂，磨練意志，形成一種良好的學習風氣。
本部門在本學年工作期間，同時也應該注意到加強內部成員之間的交流與協(xié)調，加強與外部各部門之間的交流與合作，做好本學年系里安排的常規(guī)工作的同時，綜合本部門性質開展相關活動，豐富同學的業(yè)余生活。
具體工作計劃詳細如下：
一、常規(guī)工作：
1、組織好XX-XX年下學期的補考、重修等相關工作，做到各班的學習委員能及時地考試的時間地點通知到位以及成績的.公布，之后的重修工作的落實。
2、組織全系進行四，六級的報名工作以及核對工作的落實，之后準考證的發(fā)放，以及一些相關的注意事項。
3、組織全系進行全國、省計算機等級考試的相關報名工作以及其他的一些相關的注意事項。
4、負責系各班級每個月份及時的考勤統(tǒng)計及曠課名單的統(tǒng)計，一份系里留底，一份送到各個年級的輔導員手中，讓他們及時的了解到曠課情況，到期末進行合計。
5、負責系選修課的相關選課，上課，考試通知以及統(tǒng)計，公布工作，也包括院選修課的相關選課，報名工作
6、負責期末考的一些相關工作，在期末的前一段時間做好各班的期考動員。
二、其他工作：
1、從高中到大學，學習、生活發(fā)生了極大的改變，因此在XX級新生軍訓過后，準備一場近距離的學習交流，讓他們與XX、XX級學生代表進行交流，更快更好地適應大學生活，認真地規(guī)劃大學的學習生活。通過交流解決新生在學習、生活、工作中對院、系、自我存在的各種疑惑；通過專業(yè)的介紹與交流讓他們更多地認識專業(yè)，確定學習的方向。
2、"招兵買馬"--納新工作，正所謂"長江后浪推前浪"，給我們部門注入了新鮮的血液，使我們部門成為一個更具有挑戰(zhàn)性，更具有戰(zhàn)斗力的新團隊，使我們在以后的工作中更加的充滿了信心。
3、召開系學習部全體成員會議，讓他們了解了本部門的具體工作以及統(tǒng)籌安排好各個成員的工作，既要分工明確又要相互配合，共同把工作做好。同時加強內部的協(xié)調與交流以及增強彼此之間的感情，使得工作更好的開展。每一階段本部門成員之間進行溝通和相互的了解，組織一起出去玩。
4、先后舉辦各班學習委員工作經(jīng)驗交流會。既傳達教務處，院學生會學習部等上級部門的通知，又促進學習委員之間的溝通與交流，幫助學習委員提高工作能力，特別是XX級的新學習委員。同時也可以及時的向系里反映各班的學習情況以及教學情況的反映，也可提出一些寶貴的意見。
5、配合院，系團委相關部門做好相關工作，積極聯(lián)系、協(xié)助系部各部門處理好相關工作，并協(xié)助系辦公室處理好同學們在學習中所遇到的各種問題及相關工作，并不時與同學交流，了解并幫助同學們在生活和學習中所面對的確實難處，并即使提供相關的信息和資料，如考研，四六級考試，計算機等級考試幾各類認證等學習材料。
6、聯(lián)系學院，其他系等部門，加強對外交流和合作，共同創(chuàng)辦一些有意義的，符合我系特點的各種形式學習交流活動，以提高我系同學的知識水平和成績水平(四，六級通過率)。以及舉行跟專業(yè)方面有關的講座，讓同學了解到現(xiàn)在的就業(yè)壓力以及以后的發(fā)展方向，更好的學習專業(yè)知識及對自己的規(guī)劃安排。
7、在院運動會，系運動會上，積極配合系里的安排，承擔好運動會的一些相關工作的開展，做好自己工作的同時注意加強與其他各個部門的協(xié)調與合作，讓運動會圓滿的成功。
以上是我部門在新的學期里的工作計劃，我們會盡自己的努力把工作做得更好，更好的為同學們服務，同時也希望系里給我們部門多提些寶貴意見，為同學們多做好事，實事。
學生會學習部
學生學習計劃 篇7
面對新一輪課程改革，我們怎樣能讓學生們喜歡數(shù)學呢，不怕數(shù)學，親近數(shù)學，進而愿意研究數(shù)學呢？根據(jù)現(xiàn)行新課標教材和學生特點，以及課堂教學第一手經(jīng)驗，我決定從創(chuàng)設情境入手，讓學生覺得學習數(shù)學是一件有意義的事，從而熱愛數(shù)學。
一、創(chuàng)設生活情境
數(shù)學來源于生活，《數(shù)學課程標準》十分強調數(shù)學教學必須注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使學生有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。因此，我們要善于從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設生活中生動、有趣的的情境，強化感性認識，引導學生在情境中觀察、操作、交流，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用；加深對數(shù)學的理解，并運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題。同時，鼓勵學生多角度思考問題，優(yōu)化解題策略。
二、創(chuàng)設故事情境
教學中，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)教材中的插圖，把一節(jié)課的教學內容編制成一個小故事，每個學生都能扮演故事中的一個角色。
三、創(chuàng)設動畫情境
單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設出讓學生感興趣的情境的。而多媒體技術集音、像、動畫為一體，生動形象，在吸引學生注意與創(chuàng)設教學情境方面，具有其他教學手段不可比擬的優(yōu)勢。動畫片是學生的最愛，學生對于形象的動畫卡片、投景、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。對創(chuàng)設的情境產(chǎn)生可持續(xù)的動機，這種直觀是一種催化劑，給學生的學習活動帶來一定的生活色彩。不僅對創(chuàng)設情境產(chǎn)生表象，更重要的是增強了學生的學習策略意識的培養(yǎng)，必將促使學生積極思維。
四、創(chuàng)設實踐情境
學生的第一發(fā)展水平和第二發(fā)展水平之間存在著差異。教師應走在學生發(fā)展的前面，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。注意適時、適度創(chuàng)設實踐情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五、創(chuàng)設問題情境
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈�！眲�(chuàng)設問題情境正是為了滿足學生這一需求。在教學過程中，問題情境的形成不是自發(fā)的，而是教師為把學生引入積極的思維狀態(tài)而去有目的設置的。學生被這一有趣的情境深深的吸引，從而積極的'對情境中所提供的信息進行選取。創(chuàng)設問題情境，就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種“不協(xié)調”，把學生引入一種與問題有關的情境的過程。通過問題情境的創(chuàng)設，使學生明確探究目標，給思維以方向；同時產(chǎn)生強烈的探究欲望，給思維以動力。對于問題情境中隱含的“問題”，教師不要簡單地直接給出，應該讓學生在學習實踐活動中自己去發(fā)現(xiàn)、去提出。學生自己發(fā)現(xiàn)問題更貼近其思維實際，更能引發(fā)探究，發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。
老師引導學生進入情境，充分利用學生已有經(jīng)驗探求新知，發(fā)揮學生主體參與意識。根據(jù)教學內容，創(chuàng)設新奇的，具有挑戰(zhàn)色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質疑、解疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
學生學習計劃 篇8
�、倜恐艿闹芰欤ū仨毐ＷC上午至少3小時，下午2小時，晚上至少2—3小時的學習量，因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機，更重要的是，周六的一天<8小時的學習量>相當于一周每天增加了2課時的學習量，那是很了不起的�。�
�、� 每天的完整時間：
早上6：30~7：15（又是一節(jié)課時間！必須做到，當然，一開始可能會艱難些，但只要堅持，不到一個月就可以調整好生物鐘。切記，這個時間很重要，要排除萬難得到保證）
中午1：00~2：00必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5：10必須馬上去吃飯，爭取在6：20以后來到教室。
6：20—7：00之間又有一節(jié)課！任務是完成老師布置的作業(yè)，加上第一節(jié)晚自習，大概差不多了。
晚自習第二節(jié)課開始：按自己的學習計劃學習。記住，誰在一天內除完成作業(yè)外能騰出更多的時間給自己，誰的學習效率就是最高的，就可盡可能的取得進步，追趕先進！但前提是必須把當天的作業(yè)獨立完成并搞懂。
零散時間：
每節(jié)課間應盡力的'走出教室換換腦筋，進行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會累積很多的文字和語文的基礎。
每天下午6：20來教室之前，應先在校園里走走。稍作休息。
聽課要求
行為不錯過一分一秒，思想不偏離一絲一毫，筆記不缺漏一點一滴，心態(tài)積極，思維超前，當堂盡可能掌握更多內容，主動發(fā)言，無所顧忌，做好復習，不恥下問。（記住，課堂是學習的根本，脫離老師上課講授的學習是最愚蠢的學習，效率最低下的學習，最自以為是而又得不償失的學習）
目標確立
目標是學習的原動力，是學習計劃的期望結果，分為最低目標和最高目標。
最低目標：行為和作息上的要求是最低目標，學習上每天有目標，可以在一天結束后作為尺度衡量當天計劃和任務完成的情況，每次考試有目標，應該在一次考試結束后就確定下一次的目標，分為要趕超的同學和總分的增長幅度。每個最低目標的完成，為最高目標打下堅實的基礎。
最高目標：分為學期目標、高考目標、專業(yè)目標和人生大目標。必須符合實際和愛好，又頗具有吸引力，要有夢想成真的可能性和勇氣。
任務和計劃
及時調整自己的額外任務和計劃，調整目的是要讓自己的任務和計劃能夠符合自己的實際，能夠在自己全方位的努力下一定能夠完成，而不是心很高但每次都打破自己的任務和計劃。如原定每天額外記憶5個英語單詞，但發(fā)現(xiàn)很容易完成，就必須調整到10個，循序漸進，不斷提高。
內容：作息時間、老師布置的作業(yè)，當天所學內容的復習，自己的額外任務（做題量、詞匯量、閱讀量）
檢驗：用晚自習最后時間回顧當天任務完成情況。
口號：當天任務必須當天完成！
學習效率
效率就是時間，因為效率高相當于延長時間（靠單方面增加時間來學習的辦法是錯誤的）
聽課效率：腦耳手并用，主動思維，積極回答問題，決不能隨意聽課。
休息效率：必須按時作息，必須養(yǎng)成作息規(guī)律，在這個計劃里，休息時學習的一部分，是為了學習而進行的休息，是追求質量的休息，休息也要分秒必爭！
進餐紀律：進餐必須從容，但不能浪費時間，趕不上統(tǒng)一進餐時間，就必然會浪費時間，還有可能違反紀律。好吃從來都是和懶做連接起來的。決不買零食。
作業(yè)完成效率：當天作業(yè)必須獨立或借助于老師后獨立完成。而僅僅完成當天作業(yè)量是遠遠不夠的，學生的最大差別不在于智力、基礎，關鍵在于在高效率地完成大多數(shù)人的共同的工作量的前提下，仍能夠有更多的時間完成自己的規(guī)定量。這種人即使將來步入社會，也會因為其具備這種能力而貢獻卓著，成績斐然。
記憶效率：記憶的效率來源于專注和合適的記憶手段。任何人都有遺忘功能，而要想快速牢記知識，一方面必須是在入靜狀態(tài)下強記知識（當然是在理解的前提下），所謂瞬間記憶能力，這是可以訓練的；而另一方面，則必須有規(guī)律的循環(huán)往復的回顧和加深記憶效果。所以記憶效率低下的兩個因素無非是未進入入靜狀態(tài)和未及時反復而已。
行為約束
為了防止諸多的事情和情緒干擾自己的學習，學生應給自己制定嚴格的作息、出勤、儀容儀表、情感方面、晚自習等紀律，使自己的行為與學校的規(guī)章制度相協(xié)調一致。決不追求那些奢華的物質享受和精神追求！
心態(tài)調整
積極，自信，激情涌動能夠成就事業(yè)。
哀莫大于心死，如果一個學生對自己的前途已經(jīng)尚失了信心，那么自己的心房里將是黯淡無光的，漆黑一片的，百無聊賴的，就會尋求暫時的安逸，生活的哲學也只能是期望借助于外力和漫無目標。
而如果心態(tài)積極，充分自信，對前途充滿了渴望和向往，心房里就始終有一團熊熊燃燒的火焰，照得通亮，縱使遇到莫大的困難，也能夠理性地進行分析，趨利避害，勇往直前！
記住，只有自己看得起自己，才有可能被他人所看得起。如果一個人對自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會對你有百倍信心！
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