高三學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃1
作為一名初高中學(xué)生，如何讓自己從高一高二相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨膽?zhàn)斗狀態(tài)？這不僅包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，還包括飲食和日常生活的細(xì)節(jié)。鄭州鄧婕教育老師建議新來的初中生從現(xiàn)在開始做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高中生的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高中生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí):打好基礎(chǔ)，注意積累
高三的學(xué)習(xí)和高一高二的學(xué)習(xí)有很大的不同。隨著高考臨近，大家都感受到了無形的壓力，以前的學(xué)習(xí)方法和策略已經(jīng)不適合高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高中學(xué)生應(yīng)根據(jù)高中生的特點(diǎn)修改學(xué)習(xí)方法和策略。
在高三的學(xué)習(xí)中，一定要抓住基礎(chǔ)，把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考是從知識到能力的轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)喜歡陷入人海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做的題越多越好，卻忽略了最基礎(chǔ)的課本知識。高考考查的是學(xué)生對知識的整體把握和掌控，所以要有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。對于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，第一步應(yīng)該是鞏固課本知識。
了解高考的變化
初高中學(xué)生可以利用暑假的最后一個(gè)月了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對高考有一個(gè)基本的了解。他們還應(yīng)該了解今年考試的變化，包括類型、內(nèi)容、數(shù)量和分?jǐn)?shù)，掌握高考的趨勢，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。只有他們對高考有了全面的了解，才能在復(fù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)清晰的思路去做什么。
心理調(diào)節(jié):鼓勵(lì)“長進(jìn)”，避免“長進(jìn)”
在進(jìn)入沖刺的最后一年之前，每一個(gè)新的高三學(xué)生都應(yīng)該冷靜而認(rèn)真地思考自己的目標(biāo)。當(dāng)然，這并不是說所謂的“豪言壯語”出自自己的內(nèi)心。野心要有理有據(jù)。所謂“根”，就是野心所涉及的發(fā)展方向是由自己的興趣和特長支撐的，既定的目標(biāo)是基于自己的實(shí)際能力和愛好。所謂“根據(jù)”，是指自己設(shè)定的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生在設(shè)定志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問題。
存做好“長計(jì)劃”和“短安排”
一頓一頓的吃飯，一件一件的做事。面對近10個(gè)月的備考，新高三學(xué)生不僅要制定切實(shí)細(xì)致的計(jì)劃，還要做好及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最好的方式得到最好的'結(jié)果。
高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的會(huì)放棄一些短科目，努力提高長科目的分?jǐn)?shù)；也有一些人為了彌補(bǔ)差距，抱著“硬骨頭”，吃到最后。眾所周知，任何事情一旦走向極端，都會(huì)導(dǎo)致偏差。在你自我感覺良好的那一刻，高三學(xué)生要時(shí)刻做一些“向前看”的事情。這時(shí)候最需要的就是利用好身邊的“高級職員”——各個(gè)學(xué)科的老師。畢竟這些老師跟了你這么長時(shí)間，對每個(gè)學(xué)生都了如指掌。所以考生在制定“長期計(jì)劃”時(shí)，不妨征求老師的意見，及時(shí)調(diào)整，結(jié)合個(gè)人計(jì)劃和老師的建議做一些“短期安排”，使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。身體方面:儲(chǔ)備足夠的體力
因?yàn)楦呖疾粌H僅是為了爭取知識，更是為了爭取毅力和體力。每年高考前，都有考生因病不能擔(dān)任最后的職位。即使他們有頑強(qiáng)的毅力，也能因?yàn)樯∈刈∽詈蟮年嚨�，效果不好。在生活中，要注意合理的飲食營養(yǎng)和健康，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可以選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等等。保證充足的睡眠也是儲(chǔ)備足夠體力不可或缺的因素。初高中學(xué)生要保持良好的工作習(xí)慣，保證充足的睡眠。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃2
你的休息時(shí)間合理嗎？
1、堅(jiān)持早起，神清氣爽
睡懶覺使大腦皮層抑制時(shí)間過長，天長日久，可引起一定程度人為的大腦功能障礙，導(dǎo)致理解力和記憶力減退，還會(huì)使免疫功能下降，擾亂肌體的生物節(jié)律，使人懶散，產(chǎn)生惰性，同時(shí)對肌肉、關(guān)節(jié)和泌尿系統(tǒng)也不利。另外，由于夜間關(guān)閉門窗睡覺，早晨室內(nèi)空氣混濁，戀床很容易造成感冒、咳嗽等呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生。因此，堅(jiān)持早起，到室外呼吸新鮮的空氣，對身體益處多多。
2、午間休息，精力充沛
適當(dāng)午睡對于減輕身心疲憊，提高學(xué)習(xí)工作效率非常有益。午睡不在于時(shí)間長短，關(guān)鍵在于質(zhì)量。建議平躺在床上四肢伸展，使得血液循環(huán)至腦部以緩解因大腦供血不足而產(chǎn)生的疲憊感。不宜趴在桌上，這種姿勢不僅使呼吸受限，同時(shí)也使頸部和腰部的肌肉緊張，易患慢性頸肩病。有研究表明，午睡半小時(shí)，可以勝過晚間睡眠2小時(shí)給身體帶來的輕松感。
3、經(jīng)常熬夜，影響健康
研究表明，如果長期熬夜，更會(huì)慢慢地出現(xiàn)失眠、健忘、易怒、焦慮不安等神經(jīng)、精神癥狀。過度勞累使身體的神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，引起體內(nèi)主要的器官和系統(tǒng)失衡，比如發(fā)生心律不齊、內(nèi)分泌失調(diào)等等，嚴(yán)重的就會(huì)導(dǎo)致全身的應(yīng)激狀態(tài)、感染疾病的幾率相應(yīng)提高。
美國的免疫學(xué)家在對睡眠和人體免疫做了一系列研究后認(rèn)為，睡眠除了可以消除疲勞，還與提高免疫力、抵抗疾病的能力有著密切關(guān)系。有充足睡眠的人血液中的T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞均有明顯上升，而這兩種細(xì)胞正是人體內(nèi)免疫力的主力軍。所以即使在相對緊張的工作中，也要保持充足的睡眠。研究表明，高中生生的睡眠時(shí)間一般每天不得少于7個(gè)小時(shí)。
每日就餐時(shí)間你該如何安排？
一日三餐是人在漫長的歲月中形成的適應(yīng)人體腸胃環(huán)境及生理功能的生理節(jié)律。定時(shí)進(jìn)餐可以維持血液中營養(yǎng)物質(zhì)的穩(wěn)定，保證人體的正�；顒�(dòng)，一般來講，每餐之間間隔4～5小時(shí)是根據(jù)食物在人體胃中停留的時(shí)間決定的。
早餐：7：30左右即在起床后20至30分鐘吃早餐最合適，因?yàn)檫@時(shí)人的食欲最旺盛。而且早餐與中餐以間隔4至5小時(shí)左右為好，也就是說，如果早餐過早，那么數(shù)量應(yīng)該相應(yīng)增加或者將午餐相應(yīng)提前。
中餐：12：00—12：30為宜。午餐是最好的休息時(shí)間，應(yīng)該讓自己在一個(gè)輕松的環(huán)境下吃午飯。這樣不但有益精神的放松、還有助于消化，對身體大有好處。
晚餐：一般宜在晚6點(diǎn)以后、7點(diǎn)以前吃為最好。這樣，在4小時(shí)以后，即到晚10點(diǎn)以后或11點(diǎn)左右睡覺，較為適宜。
夜宵：我們不提倡學(xué)生吃夜宵，因?yàn)榕R睡前進(jìn)食，不僅會(huì)增加腸胃負(fù)擔(dān)影響睡眠，還會(huì)影響第二天早餐的食欲。不過對于晚自習(xí)的同學(xué)而言，用腦時(shí)間較長會(huì)有饑餓的感覺，為了保證睡眠的質(zhì)量，建議夜宵應(yīng)少量，而且在9：30—10：00為宜。
同時(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，三餐時(shí)間要固定，形成有規(guī)律的`生物鐘。
你的學(xué)習(xí)時(shí)間井井有條嗎？
進(jìn)入高中生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式已由過去的接受老師傳授知識為主的方式，轉(zhuǎn)向以自學(xué)為主接受老師傳授知識為輔。這就決定了你會(huì)有大量的學(xué)習(xí)時(shí)間自由支配。在高中生里最主要的不是你學(xué)了多少東西，而在于你是否學(xué)會(huì)了如何學(xué)東西，如何找到自己的興奮起點(diǎn)。
學(xué)習(xí)時(shí)間的運(yùn)用方面，我們認(rèn)為可以分為以下幾類時(shí)間，并就其時(shí)間的具體安排做以下建議：
1、大塊時(shí)間
高中生生每天都要用大部分的時(shí)間來完成當(dāng)天重要的事情——學(xué)習(xí)，大塊的時(shí)間至少需要2—3個(gè)小時(shí)，在消化當(dāng)天課堂的內(nèi)容，完成課業(yè)之余，大量閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍并查閱相關(guān)資料，以開拓思維，豐富自己的知識面。大塊時(shí)間也可以靈活分散地安排，如把自習(xí)的時(shí)間分配到早上、下午和晚上，這樣安排時(shí)間你便會(huì)覺得身心愉快，且會(huì)產(chǎn)生一種成就感。
其中值得一提的是早晨的那段時(shí)間，“一日之計(jì)在于晨”，早上人的思維處于興奮、清醒狀態(tài)，因而把早晨的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，或用來做一些重要的思考是十分適宜的。
2、零碎時(shí)間
零碎時(shí)間看起來好像不太重要，但是如果能夠把那些小塊時(shí)間充分利用起來，以很少的時(shí)間來做一些學(xué)習(xí)中的小事，如記憶英文單詞，練習(xí)英文聽力、口語等，堅(jiān)持下來，也是非常可觀的。
3、固定時(shí)間
同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣或生物鐘制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃，如果覺得在某個(gè)時(shí)段內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果最好，可以把它固定下來，長此以往形成規(guī)律。
4、彈性時(shí)間
高中生學(xué)習(xí)生活的每項(xiàng)內(nèi)容都需要時(shí)間，最好是留有彈性，即學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的預(yù)估時(shí)間應(yīng)該稍微寬裕些�？梢栽趦扇�(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，安排一個(gè)彈性時(shí)間，一方面可以用來彌補(bǔ)以前還沒有做完的事情，或是留作中途被干擾、打斷以后的調(diào)節(jié)時(shí)間，另一方面可以用來休息緩沖，張馳有度。彈性時(shí)間不能夠太長，10分鐘甚至20分鐘是比較適當(dāng)?shù)摹?/p>
你的課余時(shí)間豐富多彩嗎？
高中生校園生活豐富多彩。除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外，還有各種各樣的講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)等。這些活動(dòng)讓高中生新生眼花繚亂，如何更合理地安排課余休息時(shí)間呢？我們給大家提一些建議。
1、運(yùn)動(dòng)時(shí)間——讓我的身心放輕松
以健身為主要目的的體育鍛煉，應(yīng)當(dāng)以有氧運(yùn)動(dòng)形式為主，因此，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不要過大，但要保證足夠的鍛煉時(shí)間。
一般來說，以一天為時(shí)間單位，同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間宜選在清晨、下午和傍晚，每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)不超過0.5—2小時(shí)，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)首先考慮運(yùn)動(dòng)時(shí)間。如果工作、學(xué)習(xí)較忙，每天無法擠出整半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，可以采取化整為零的辦法，即每次鍛煉10分鐘，每天鍛煉若干次，也同樣可以取得較好的鍛煉效果。
以一周為時(shí)間單位，每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)因人而異，可每日堅(jiān)持鍛煉，也可隔日進(jìn)行，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體情況、生活習(xí)慣及生理周期確定“幾天打魚，幾天網(wǎng)”。大運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)建議安排在周末假日進(jìn)行。
2、休閑娛樂時(shí)間——我的時(shí)間，我把握
休閑時(shí)間和工作時(shí)間一樣，都是組成我們生命和生活的一部分�！皩W(xué)會(huì)休閑是社會(huì)進(jìn)步的一種標(biāo)志，休閑的真諦是‘自由、快樂、意義’，是以‘欣然之態(tài)，做心愛之事’。要懂得放松，安排好自己的休息時(shí)間，才能把自己的身體狀況調(diào)整到最佳狀態(tài)。
我們建議大家在安排好學(xué)習(xí)工作之余，打理好自己的休閑娛樂時(shí)間。以一天計(jì)，可以安排1至2小時(shí)，如中餐、晚餐后、下午課后及晚上自習(xí)結(jié)束后等時(shí)間段都可以靈活安排。至于周末、雙休日，可以安排一整天時(shí)間，到了盼望已久的法定節(jié)假日，則可以安排1—2天的休閑時(shí)間，全身心的放松做一些自己喜歡的事情。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃3
做學(xué)習(xí)計(jì)劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。
任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長。
在做計(jì)劃的時(shí)候，首先要有些原則：
1. 計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚 8：00-10：00學(xué)習(xí)英語；10：00-11：00學(xué)習(xí)語文；11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30 學(xué)習(xí)英語，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘。
2. 為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來補(bǔ)這一天的計(jì)劃。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題，需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。
3. 每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了，就沒有我們的事情了。我們的工作中，不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎？
4. 計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。
我們定的目標(biāo)：
1. 做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。
2. 沒有特別弱的課程，也就是沒有落分的課程。
首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：
1. 入門-不能夠完成老師作業(yè)的；
2. 初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的；
3. 中級-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間；
4. 高級-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。
這里講的.是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。
要把課程也分類：
1. 班里成績比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比較好的。我們稱為A類課程。
2. 成績中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為B類課程。
3. 成績靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱為C類課程。
當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。
如果你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比如物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。 但是，我覺得過于細(xì)了。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃4
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這里的素養(yǎng)超出了原本知識與技能的范疇，它還包括了思想觀念、價(jià)值取向、情感態(tài)度等內(nèi)涵。高三的語文教學(xué)包括作文教學(xué)的指導(dǎo)思想“提高素養(yǎng)沖刺高考”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生寫出有思想、有個(gè)性、有深度的作文。
作為高三特長班的語文教師，在作文教學(xué)中要立足現(xiàn)實(shí)，針對學(xué)生在高二階段作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析總結(jié)原因，結(jié)合當(dāng)年高考作文試題呈現(xiàn)出的新趨勢、新特征、新思路，確定總體的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練方法，整體規(guī)劃出作文訓(xùn)練的進(jìn)度，以保證整個(gè)學(xué)年的作文訓(xùn)練有一個(gè)更清晰、更全面的計(jì)劃，既要兼顧命題作文、新材料作文等作文形式的訓(xùn)練指導(dǎo)，又要突出重點(diǎn)，有的放矢。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的第一步，因此確定合理的教學(xué)進(jìn)度，是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)和前提，唯有如此，才可以把作文訓(xùn)練的積極效果落到實(shí)處。
作文訓(xùn)練的梯度設(shè)置是作文有效訓(xùn)練中一個(gè)非常重要的手段。高三作文訓(xùn)練中，有一個(gè)更明確的目標(biāo)就是針對高考，這是有別于高一、二階段寫作以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主的特征的，因此，作文訓(xùn)練要有計(jì)劃，更要體現(xiàn)出每一個(gè)階段訓(xùn)練的層次、角度，在訓(xùn)練文體內(nèi)容、文體特征，思維角度，方法訓(xùn)練，技巧訓(xùn)練等方面要設(shè)置一個(gè)合理的梯度，步步提升，步步為營，層層推進(jìn)。
高三作文訓(xùn)練的難度依賴于對高考作文特點(diǎn)的認(rèn)識和理解，包括對文體特征的`準(zhǔn)確把握，對高考命題特點(diǎn)的深入研究，對學(xué)生素質(zhì)和水平的合理定位，對寫作技巧的恰當(dāng)運(yùn)用等問題。所謂難度，只是相對而言，沒有絕對，只有相對的認(rèn)識和理解的不同。因此，高三階段作文訓(xùn)練，對于難度的準(zhǔn)確理解把握，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平和寫作特點(diǎn)，結(jié)合高考特點(diǎn)，擺正位置，不好高騖遠(yuǎn)，不盲目自信，不畏首畏尾，深入研究，設(shè)置合理的梯度和難度。訓(xùn)練中目標(biāo)明確，過程清晰，方法合理，綜合運(yùn)用多種手段，取得最佳效果。為此，我們在進(jìn)行高三作文訓(xùn)練時(shí)，要做到訓(xùn)練進(jìn)度與梯度、難度的緊密結(jié)合。
高三作文訓(xùn)練是在高一、二年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的強(qiáng)化和深化，不是簡單的重復(fù)和堆累，既要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)等級關(guān)涉的內(nèi)容，使之更細(xì)致、更完善地鞏固和錘煉，更應(yīng)該在發(fā)展等級的評價(jià)角度上有所突破。所以，訓(xùn)練中要有一個(gè)更為具體的診斷、評析、推進(jìn)的計(jì)劃，而設(shè)置合理的進(jìn)度，也就是計(jì)劃實(shí)施的著力點(diǎn)。
針對新課程理念下高考作文呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，結(jié)合特長班的實(shí)際情況，我們把高三作文訓(xùn)練劃分為三大階段，把高考基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級涉及到的訓(xùn)練角度，分解到共32周的課堂教學(xué)中，這樣可以做到目標(biāo)明確，層次清晰，全面完善，準(zhǔn)確高效。
高三作文32周訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)度安排表
【注：圖表中，難度分為三級，A，B，C分別為易，中，難；達(dá)成度分為三等，A，B，C分別為好，中，一般�！�
以上安排是結(jié)合高考作文的考點(diǎn)要求，按照作文訓(xùn)練的基本規(guī)律和作文評價(jià)特征，把每個(gè)考點(diǎn)加以分解細(xì)化，分層次，有步驟地按照一定梯度和難度進(jìn)行合理化的有效地指導(dǎo)訓(xùn)練。首先是基礎(chǔ)等級，這一目標(biāo)也是高一二年級作文訓(xùn)練的主體內(nèi)容，發(fā)展等級應(yīng)該成為高三學(xué)生整體提高的銳利武器，而突破難點(diǎn)，打造亮點(diǎn)是在前兩個(gè)等級基礎(chǔ)之上的深化和升華，充分體現(xiàn)出了新課程理念中寫作個(gè)性的要求，也是學(xué)生盡情施展才華的重要保證。
具體實(shí)施中，每周一節(jié)作文課，主要用師生共同研討高考作文的考點(diǎn)要求，準(zhǔn)確把握高考考場作文的基本特征，統(tǒng)一認(rèn)識，有針對性地解決學(xué)生作文中存在的實(shí)際問題。每個(gè)考點(diǎn)輔以專題訓(xùn)練，由備課組共同研討考點(diǎn)內(nèi)容，訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練手段，訓(xùn)練題目，訓(xùn)練材料。要求所有學(xué)生限時(shí)、限量完成，并做好分析、整理、歸納工作。高三年級，尤其是特長班，作文教學(xué)中一定要有明確的目標(biāo)和詳盡的教學(xué)進(jìn)度，有合適的教學(xué)梯度，有可以觸摸的寫作高度，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)地訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫作能力，使學(xué)生每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。
表中所列出的難度和與目標(biāo)的達(dá)成度，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出了實(shí)施這一教學(xué)訓(xùn)練方式的效果。因此，要想取得更好的成效，我們在教學(xué)中應(yīng)針對不同類型作文采用不同的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體，盡量讓學(xué)生更形象更客觀地去感受身邊的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性。讓學(xué)生懂得從生活中吸取素材，學(xué)會(huì)按中心組織材料。打開學(xué)生思維的“黑箱”立足于一個(gè)“創(chuàng)”字；植根于現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字；重視積累，看好一個(gè)“活”字。從這三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，求異思維方式以及豐富的想像力，使他們有創(chuàng)新意識，有個(gè)性意識。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃5
對于學(xué)習(xí)來講，除了要對未來一年的高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，更要注重語文與其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間的協(xié)調(diào)。合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果最為重要。
以下可適用于每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃也直接加在其中！
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)�？梢栽缱x語文必背古詩詞或文言文，也可早讀英語，應(yīng)根據(jù)自身情況靈活安排！
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的.耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍。主要也可放在語文或英語這兩塊。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：中午應(yīng)有一定的休息或娛樂放松時(shí)間。飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。 晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下分享一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，供同學(xué)們參考借鑒：
每天6：00起床， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排；
中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10 -6：10復(fù)習(xí)物理；
晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文；其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：
1.一輪復(fù)習(xí)（至20xx年元旦前后）：
夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化能力訓(xùn)練；
2.二輪復(fù)習(xí)（從一輪結(jié)束至三模結(jié)束）：
固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式；
3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：
鞏固已知，調(diào)整狀態(tài)。
4.一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：
時(shí)間長，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義、教材（10本）、章節(jié)測試、xx年——xx年高考試題分類匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。
一輪復(fù)習(xí)著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對接，實(shí)現(xiàn)知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語言表達(dá)、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的。
一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：
1.無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過程，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí)，“函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn)。
2.新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習(xí)題不必每道必做，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷，盡可能檢驗(yàn)出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3.必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來個(gè)小測驗(yàn)，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn)，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓(xùn)練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。
4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類匯編”，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的.任務(wù)。
5.一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長，不對過往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計(jì)劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6.不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性。從哪些角度分析？分析什么內(nèi)容？如何利用分析結(jié)論？這些都會(huì)使我們的思考更有條理，使我們的表達(dá)更清晰。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃7
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。
1、字音復(fù)習(xí)�；乜壅n本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。
2、字形復(fù)習(xí)。
除了對已學(xué)知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行考查。
特別注意三字熟語和成語的字形的考查。
3、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。
4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。
�。ǘ┮话阏撌鲱愇恼麻喿x復(fù)習(xí)
1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實(shí)、無中生有。
（三）文言文復(fù)習(xí)
利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。
（四）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)
借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛��；強(qiáng)化學(xué)生的'語言組織能力和術(shù)語意識；學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。
�。ㄎ澹┟悦淙砸匀齻�(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。
�。┱Z言運(yùn)用題。
首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型。
�。ㄆ撸┻x做題復(fù)習(xí)
強(qiáng)化審題意識，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強(qiáng)化學(xué)生的語言組織能力和采點(diǎn)意識，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。
�。ò耍┳魑膹�(fù)習(xí)
內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動(dòng)的語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。
表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。
發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃8
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。
任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長。
在做計(jì)劃的時(shí)候，首先要有些原則：
1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚 8：00-10：00學(xué)習(xí)英語;10：00-11：00學(xué)習(xí)語文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30 學(xué)習(xí)英語，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘，如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。
2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。
3.每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了，就沒有我們家長什么事了。我們的工作中，不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎?
4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么。
我們的目標(biāo)：
1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考(微博)的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：
1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;
3.中級-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;
4.高級-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。
這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。
如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
要把課程也分類：
1.班里成績比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。
2.成績中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高成績。我們稱為B類課程。
3.成績靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為C類課程。
當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。
我們要定的中長期計(jì)劃
短期：力爭每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(C類課程)從成績靠后變成成績中等(B類課程)。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結(jié)果，也會(huì)更有干勁。
長期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡單，容易做。
是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)
通常來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜�，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考(微博)中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。
要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃
每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。
如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。
每次家長會(huì)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考(微博)。現(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對于成績差的學(xué)生，可以難以完成。對一個(gè)學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時(shí)間做自己計(jì)劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。
做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會(huì)了。
請家教，上補(bǔ)習(xí)班
許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個(gè)家教老師。對于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程學(xué)生已經(jīng)聽的挺多的了。如果能夠通過家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，更有信心，這個(gè)家教就請對了。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會(huì)，看會(huì)電視?睡會(huì)覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時(shí)再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過，學(xué)生對成績比較好的科目會(huì)比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。
每道題做完后，把這道題所用的知識點(diǎn)寫一下，這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。
放棄一些作業(yè)
如果一道題占用的時(shí)間太多，學(xué)會(huì)放棄。這道題對學(xué)生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時(shí)候想(不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時(shí)，一道題就卡在一個(gè)地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點(diǎn)寫出來。千萬不要因?yàn)橐坏离y題，把今天的計(jì)劃全盤打亂。
如何處理補(bǔ)哪科哪科成績就好的問題。
有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績就好。從一方面說明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。另一方面也說明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計(jì)劃好時(shí)間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時(shí)，在每一段時(shí)間內(nèi)，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。
如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃
提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時(shí)候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時(shí)間，克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時(shí)候延長時(shí)間。
要有再堅(jiān)持一下的勁頭
最近看電視連續(xù)劇《解放》。在剛剛結(jié)束一個(gè)戰(zhàn)役的時(shí)候，有的干部要求休整幾天時(shí)間。粟裕大將說：“蔣介石讓我們休息嗎?共產(chǎn)黨就是憑借這種精神，用幾十萬條破槍打敗了美式裝備的國軍。高考(微博)也一樣，時(shí)間不等你。我一直相信，大部分學(xué)生都希望學(xué)好，但是一到需要努力的時(shí)候就放棄了。我們家長也一樣，堅(jiān)持每天讀一篇文章的人并不多。所以，還是強(qiáng)調(diào)一下堅(jiān)持。你堅(jiān)持了嗎?
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法因人而異。能夠掌握的方法是最好的。聽起來不好的方法，對你可能是最好的。不要聽一個(gè)學(xué)習(xí)方法好就去用。不能為你所用的東西，對你來說是沒有用的。
困了，累了怎么辦。
每個(gè)學(xué)生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個(gè)鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的`步，考生的鍛煉也就夠了。由于學(xué)生的身體條件不同，每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同。這里的時(shí)間是指有效的時(shí)間。每個(gè)人每天的有效時(shí)間是確定的。當(dāng)然，可以通過鍛煉增加有效的時(shí)間。注意是有效的時(shí)間，不是簡單的時(shí)間。讓考生從每天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)延長到十一個(gè)小時(shí)很容易，但是學(xué)生的有效時(shí)間不一定延長了。如果你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間大大超過你的有效時(shí)間，學(xué)習(xí)成績可能不但不提高，可能還會(huì)退步。學(xué)生也會(huì)覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時(shí)間，你就沒有達(dá)到你的最好狀態(tài)。要通過實(shí)驗(yàn)找出有效的時(shí)間的長短，再根據(jù)有效時(shí)間制定計(jì)劃。盡量不要靠熬夜來延長時(shí)間。
努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺，一定要保證上課不困。
每天玩一會(huì)游戲，看一小時(shí)電視的壞處
好像每天只花一個(gè)小時(shí)，時(shí)間并不多。但是如果可以玩一個(gè)小時(shí)，在開始玩之前，學(xué)生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了，還會(huì)想。這些時(shí)間加在一起，就不是一個(gè)小時(shí)了，就可能是兩個(gè)小時(shí)了。每天一個(gè)小時(shí)(而且是精力比較好的一個(gè)小時(shí))，一個(gè)月就是30個(gè)小時(shí)，每個(gè)月就少3天，十個(gè)月就少30天。等于少復(fù)習(xí)了一個(gè)月，少了10%的時(shí)間。
家長的工作
1.計(jì)劃的制定。如果沒有時(shí)間，可以請家教幫助制定。他們對高考的內(nèi)容比較清楚。當(dāng)然指你請的家教比較好的，只會(huì)做題的老師不一定是好老師。
2.監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。和考生商量好，到點(diǎn)提醒考生應(yīng)該做什么。如果計(jì)劃執(zhí)行的不好，想想為什么?是不是目標(biāo)太高，還是和學(xué)校的安排有沖突，如何修改計(jì)劃使計(jì)劃執(zhí)行的更好。
3.每次考試，做試題分析�？忌鲥e(cuò)的原因是什么?是基礎(chǔ)不牢，考試技巧不行，背的不夠多?找出原因，我們才能知道如何修改計(jì)劃。
4.幫助考生記憶知識。鼓勵(lì)學(xué)生多畫圖，多用筆。一個(gè)成績好的人，記憶通常是不錯(cuò)的。家長可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少?有人或許能說出來個(gè)大概。精確的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個(gè)數(shù)是比較難記的。但是，改成384401公里，就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數(shù)量級是萬公里。再記住一個(gè)數(shù)38，就比較容易了。
5.幫助做具體的工作，比如幫助整理錯(cuò)題，把每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題記下來。過一個(gè)月，讓考生看一次。等等。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃9
這個(gè)暑假對于準(zhǔn)高三學(xué)生來說非常重要，休息放松是一方面，進(jìn)行課外閱讀、查漏補(bǔ)缺、社會(huì)調(diào)查、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感也是一個(gè)方面。因此，準(zhǔn)高三學(xué)生需要合理安排暑假，同樣可以過得充實(shí)放松。
學(xué)生的準(zhǔn)備
1。把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。
2。利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的'知識，后補(bǔ)有難度的知識。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì)做到“事半功倍”。
3。制訂長期有效的暑期、高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
4。將學(xué)科知識“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識分門別類；先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作；對各科知識如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。
5。嚴(yán)格合理安排作息時(shí)間。根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸取程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時(shí)間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排；每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長，感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。
6。配合家長做身體檢查，進(jìn)行修養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施。處于青春期的中學(xué)生，應(yīng)根據(jù)身體狀況注意適當(dāng)調(diào)節(jié)，身心都要保持健康。身體是本錢，所以要確保健康，定期做一些身體檢查。
7。勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上。因此，要學(xué)會(huì)放松，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保證長時(shí)、高效的學(xué)習(xí)。
8。合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，進(jìn)行必要的補(bǔ)課。根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對較為薄弱的學(xué)科進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以便迎頭趕上。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃10
第一階段：是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段：從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段：從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的.不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。
在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。 在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。
在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文 日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。
以下是一些注意事項(xiàng)： 1。晚上一定要保證睡眠。 2。上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要) 3。哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。 4。晚上不用苦命的熬夜! 5。每個(gè)周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。 好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃11
一、建立合適的目標(biāo)
每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)。例如，我一直希望成為一名偉大的科學(xué)家。然而這些目標(biāo)畢竟太遙遠(yuǎn)，一步成功是不切實(shí)際的，這時(shí)就需要制定一些比較現(xiàn)實(shí)的、中短期的目標(biāo)。具體如下：
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
分析自己各科成績，并與其他同學(xué)的成績進(jìn)行比較。分析出哪些科目是優(yōu)勢科目，哪些科目是劣勢科目;對于劣勢科目進(jìn)一步分析其提升潛力，以此為依據(jù)確立下次考試要達(dá)到的目標(biāo)。例如：我在期中考試中，取得如下成績：語文：63分;數(shù)學(xué)：98分;英語：85分;物理：100分;化學(xué)：92分;政治：88分;歷史：56分;地理：96分。經(jīng)過比較分析，數(shù)學(xué)、物理、地理是優(yōu)勢科目，英語、化學(xué)、政治基本可以，語文、歷史是劣勢科目。劣勢科目出現(xiàn)的原因：歷史主要是由于歷史史實(shí)記憶不清楚，材料題練得較少。語文主要是由于字詞記得不扎實(shí)，閱讀理解有偏差。就各科提升潛力而言，的是歷史，其次是語文。那么我下一步的學(xué)習(xí)策略就應(yīng)該是在保持優(yōu)勢科目穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，將大量精力放在歷史和語文的學(xué)習(xí)上。根據(jù)這些分析，我對下次考試制定了如下目標(biāo)：歷史：下次爭取打70分以上;語文：下次爭取打70分;其它科目爭取穩(wěn)中有升。
(2)習(xí)慣目標(biāo)。
習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，它能左右你的思想和行為。因此，中期目標(biāo)中應(yīng)包含有良好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我在這一次期中考試后回顧自己以前的學(xué)習(xí)，確實(shí)存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)為：上課時(shí)注意力不集中，沒有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣;和同學(xué)聊起來就沒完沒了，不能控制自己的時(shí)間;生活中表現(xiàn)得松松垮垮，生活節(jié)奏較慢。針對這些，我確定的習(xí)慣目標(biāo)是：1.養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣;2.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣;3.加快自己起床、吃飯、走路的速度，加快生活節(jié)奏。
(3)學(xué)習(xí)方法目標(biāo)。
學(xué)習(xí)成績不理想，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。如果你現(xiàn)在成績較差，就應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法哪些是合理的、高效的，哪些是低效率的。對于低效率的學(xué)習(xí)方法必須改變，如果你不改變，就只能取得和以前一樣的成績。例如：我結(jié)合自身特點(diǎn)，確定的學(xué)習(xí)方法目標(biāo)是：
1.全面采用鏈?zhǔn)接洃浄�，特別是對歷史和語文科。每天晚上抽半小時(shí)左右回顧一天所學(xué)內(nèi)容，并將其整理在一個(gè)綜合筆記本上;第二天早上第一時(shí)間復(fù)習(xí)前一天所學(xué)知識;晚上整理一天所學(xué)內(nèi)容之前再一次復(fù)習(xí)。每天如此反復(fù)。周末將一周綜合筆記從頭到尾再復(fù)習(xí)一次;下周末再將上一周筆記復(fù)習(xí)一次。這樣做可以將每天學(xué)到的每個(gè)知識點(diǎn)，通過至少七次的記憶，達(dá)到熟練并形成永久記憶的效果。
2.啟用目標(biāo)管理法。以周為單位，每周末設(shè)定下一周要達(dá)到的目標(biāo)，并于下周末檢查目標(biāo)是否達(dá)成;每天臨睡前設(shè)定第二天的目標(biāo)，并于第二天臨睡前檢查目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn);每節(jié)課要有每節(jié)課的目標(biāo)，并于課后及時(shí)檢查目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn);自習(xí)時(shí)要設(shè)定自己擁有的這個(gè)時(shí)段要達(dá)到的目標(biāo)，并及時(shí)檢查目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。
3.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語把重心放在預(yù)習(xí)上。就數(shù)理化而言，上課前不僅要通讀本節(jié)教材，而且要把本節(jié)練習(xí)題、作業(yè)題完成。就英語而言，上課前要把本節(jié)有關(guān)的詞匯、短語背過;把課文通讀3次以上，并弄清課文意思。另外，堅(jiān)持每周至少背一篇課文和一篇對話，以培養(yǎng)語感。
4.語文、政治、歷史、地理重心放在課后復(fù)習(xí)上。每節(jié)課后，要及時(shí)復(fù)習(xí)老師課堂上講過的重點(diǎn)、難點(diǎn)。特別是對于歷史，除聽老師的講解外自己要將學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)歸類總結(jié)。在平時(shí)做題過程中，語文要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，政史地要多背大題。
目標(biāo)已經(jīng)確定，接下來就是如何通過合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
周時(shí)間表(文字式)
�、�.本周勵(lì)志格言：時(shí)間像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。
�、�.本周學(xué)科目標(biāo)：
語文：背誦本單元要求背誦課文;熟記本單元新學(xué)實(shí)詞、虛詞;完成本單元練習(xí)冊上的習(xí)題;寫兩篇作文;堅(jiān)持每天寫日記。
數(shù)學(xué)：本周要講第二單元一至三節(jié)。每節(jié)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，在老師講課前將該節(jié)練習(xí)題和例題完成。自習(xí)時(shí)間用于完成練習(xí)冊、《點(diǎn)撥》上的習(xí)題或用于預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。對于做過的`每一道習(xí)題要做全面分析。本周做習(xí)題總量不得少于60道，即每天最少10道題。
英語：本周要講第三課，共4篇課文。在每節(jié)課前要做好預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)要做到：熟記本節(jié)課將涉及的詞匯;能夠通順讀課文;理解課文意思，能用自己的話表述課文大意。完成練習(xí)冊和《英語周報(bào)》習(xí)題。至少背一篇課文和一篇對話。寫一篇英語日記。
物理：本周要講第三章。每節(jié)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，在老師講課前將該節(jié)練習(xí)題和例題完成。自習(xí)時(shí)間用于完成練習(xí)冊、《點(diǎn)撥》上的習(xí)題或用于預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。對于做過的每一道習(xí)題要做全面分析。本周做習(xí)題總量不得少于60道，即每天最少10道題。
化學(xué)：本周要講第四單元。每節(jié)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，在老師講課前將該節(jié)練習(xí)題和例題完成。自習(xí)時(shí)間用于完成練習(xí)冊、《點(diǎn)撥》上的習(xí)題或用于預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。對于做過的每一道習(xí)題要做全面分析。本周做習(xí)題總量不得少于60道，即每天最少10道題。
政治、歷史、地理三門科，要特別注意提高課堂效率，認(rèn)真聽課，做好筆記。課后要結(jié)合課堂老師講解，整理筆記。另外，對于各科練習(xí)冊、歷史與地理填充圖冊要及時(shí)完成，對于每科大題也不放過。
�、�.紀(jì)律目標(biāo)：按時(shí)作息，上課及自習(xí)時(shí)間盡量少說廢話。
�、�.習(xí)慣目標(biāo)：進(jìn)一步堅(jiān)持獨(dú)立思考、自主完成作業(yè)的好習(xí)慣。
Ⅴ.執(zhí)行評估：
大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，參考我的時(shí)間表，設(shè)計(jì)出自己的時(shí)間表。能多復(fù)印幾份空表格，每周周末、每天晚上將下一周、下一日的目標(biāo)填上去。這就形成一份專門適合自己的個(gè)性的時(shí)間安排表。如能保證每周、每天完成表中規(guī)定任務(wù)的70%以上(填在執(zhí)行評估欄中)，你的成功就指日可待了。
上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間表
上午：
6：00--6：30起床，整理床鋪、房間，洗漱，早飯。
6：30--6：50上學(xué)路上，思考全天自習(xí)安排和背英語單詞。
6：50--7：30早自習(xí)。
7：40--12：00上課，做廣播體操、眼保健操等。
12：00--12：xx年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。
我以往的問題：
(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
(1)面對生活或語言材料會(huì)展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會(huì)正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。
復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃12
高三上學(xué)期就這樣如流水般過去了，寒假里想了很多，我不想在高三最后一段時(shí)間里還像高一高二時(shí)每天只想著玩耍，不想未來讓自己后悔，不想辜負(fù)父母和老師對我的期望。在高考前做好準(zhǔn)備，雖然還是感到壓力倍增，但是接下來我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，在我高中最好的青春里好好的努力一番。
一、學(xué)習(xí)有計(jì)劃，不盲目的浪費(fèi)時(shí)間
在高三的最后一段重要的時(shí)間里，要制定適合自己的目標(biāo)。欲速則不達(dá)，要將自己的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的努力去實(shí)現(xiàn)，就需有耐心。比如數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是所有科目中較難的一門，但是需要先把知識點(diǎn)都鞏固牢記，然后再刷題。刷題也需要從簡到難，不斷的`提升自己的知識范圍。也許一兩個(gè)月還看不到成效，但是到了臨近高考那段時(shí)間或高考場上，自己也許會(huì)發(fā)揮最好的水平。學(xué)習(xí)需要通過自己不斷的努力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能取得有效的成果。
二、調(diào)整好狀態(tài)，有積極的心態(tài)
在高中最難熬的這段時(shí)間，也許會(huì)被數(shù)學(xué)難題做得而想要放棄，但是不能夠因此放棄。在這段重要的時(shí)間，要調(diào)整好自己的心態(tài)。也許很多人會(huì)想，在這段時(shí)間，就算努力了，如果最后取得的成效不好，辜負(fù)了父母老師，辜負(fù)了自己，還浪費(fèi)了自己的時(shí)間，害怕失敗。但是也不能頹廢，因?yàn)榧词棺詈鬀]有取得成功，至少在自己的青春里努力，奮斗過，沒有辜負(fù)自己的青春。
三、在重要階段努力奮斗
在最后的階段，有不懂的要問老師同學(xué)，積極地與父母老師溝通，把心里話與父母講，難題與同學(xué)討論。認(rèn)真的對待每一場考試，將每一場考試的錯(cuò)題記在錯(cuò)題本上，平時(shí)多多看這些錯(cuò)題。要特別重視高考前的幾場考試，不斷的積累每場考試的經(jīng)驗(yàn)，將自己的緊張?jiān)谝粓鲆粓龅目荚囍袦p少，將最后的高考當(dāng)做平時(shí)的練習(xí)。
以上就是我對高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)嚴(yán)格的按照計(jì)劃實(shí)行，不辜負(fù)父母和老師對我的期望，也不辜負(fù)自己。希望高考的最后我會(huì)取得勝利。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃13
課堂教學(xué)是實(shí)施高三備考的主渠道，課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為了進(jìn)一步提高高三復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx年11月21日舉辦博林學(xué)校高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)（學(xué)生幫扶工作）。為搞好此項(xiàng)工作，特制訂如下工作方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：XX
副組長：XX
成員：班主任及各任課教師
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月21日（周日）上午11：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校黨建室
四、具體安排：
（一）指導(dǎo)思想
本著“沒有差生，只有差異”的原則，以每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)為抓手，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校高三學(xué)生在幫扶老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮不同學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科比較優(yōu)勢，帶動(dòng)劣勢學(xué)科發(fā)展，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
1、班主任介紹本班學(xué)生整體情況：
本班共有37名學(xué)生，其中女生12人，男生25人。（純文化生20人，體育生17人）。
大多為留守兒童（其中3人為單親家庭）。
從本學(xué)期開學(xué)情況來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比上學(xué)期有明顯提高，學(xué)習(xí)上有一種緊迫感，上課認(rèn)真，課后能夠按照老師要求完成作業(yè)。（但由于基礎(chǔ)知識薄弱，完成質(zhì)量不高，成績進(jìn)步不明顯）。另有一部分學(xué)生認(rèn)為考本科無望，抱著隨便考個(gè)�？凭托辛诵膽B(tài)，學(xué)習(xí)不積極，得過且過。
2、各任課老師介紹學(xué)生上課情況
�。ㄈ┚唧w幫扶措施
發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷，依據(jù)問卷反饋并針對各學(xué)科教師反饋的問題，分析原因，有針對性的幫扶。
1、加強(qiáng)任課教師幫扶學(xué)生管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。幫扶活動(dòng)采取學(xué)校、
學(xué)部、班級、任課教師、“結(jié)對子”對象五位一體結(jié)構(gòu)形式。針對我班37名學(xué)生，每位教師針對本學(xué)科不同學(xué)生發(fā)揮比較優(yōu)勢，一名老師負(fù)責(zé)6名學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)本學(xué)科幫扶工作，強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果，定期與不定期相結(jié)合進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
2、加強(qiáng)思想教育
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)步較慢，表現(xiàn)灰心狀態(tài)，得過且過。所以要幫助他們克服這種心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮�，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
3、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，每位幫扶老師多關(guān)注自己的幫扶對象，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和其他任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
4、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
各幫扶老師在課堂上多提問幫扶對象，多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)差而難以解決問題，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，增強(qiáng)他們學(xué)好信心。
5、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的`課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對每位教師幫扶組內(nèi)的學(xué)生，進(jìn)行區(qū)別化輔導(dǎo)。在幫扶組內(nèi)之間開展一些比賽，看誰進(jìn)步快。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助
通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)科學(xué)生來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來互幫互助，讓優(yōu)秀學(xué)科學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助其他學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)生的各種情況。
7、幫扶考評
根據(jù)每次考試的成績，各幫扶教師對這些自己負(fù)責(zé)學(xué)生成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上一次成績進(jìn)行比較，有進(jìn)步的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行表彰，以示鼓勵(lì)。
幫扶學(xué)生是一件利校、利師、利學(xué)生的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些學(xué)生盡快成長，縮小與高考的距離，在集體中共同健康快樂的成長，也使我們的校園更加文明和諧。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃14
第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的知識和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標(biāo)。
第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。
第三、計(jì)劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計(jì)劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。
第四、要做到“長計(jì)劃，短安排”。在一段較長時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致安排，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個(gè)具體計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃可以使具體計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；短安排，則可以使長計(jì)劃的任務(wù)逐步落實(shí)。
第五、計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和安排。
另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，一定要檢查計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒有完成計(jì)劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排除干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等。
如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的`榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時(shí)間書，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說一說如何制定計(jì)劃。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。
從長期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計(jì)劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的�？傊�，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。
下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。首先，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
以上就是我個(gè)人對制定計(jì)劃的一點(diǎn)兒心得。當(dāng)然，最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃
把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們在復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃15
高一
1.和高中相比，初中對教材知識的延伸不做太高要求，不要求學(xué)生做深層次的理解。但高中對學(xué)生在這方面提出了很高的要求。不同學(xué)習(xí)難度的差異，就要求同學(xué)們在對知識的深層次理解上下功夫，同時(shí)要學(xué)會(huì)對重點(diǎn)知識的歸納總結(jié)。
2.高一階段由于各科難度猛增、知識點(diǎn)增加，再好的學(xué)生也不可能像初中一樣得滿分，高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄，主要抓重要知識學(xué)習(xí)，抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。
3.高中階段應(yīng)該爭取自主學(xué)習(xí)，多總結(jié)、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識的過程非常重要，這就要求高一同學(xué)要由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
高二
1.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相比高一要大了很多，很多同學(xué)除了每天上課做題，無暇關(guān)心學(xué)習(xí)之外的事情。但是高考的動(dòng)向每年都有所變化，出題的趨勢每年也都有調(diào)整，所以學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們也要關(guān)注一下高考的最新動(dòng)向，以便瞄準(zhǔn)方向，朝著目標(biāo)前進(jìn)。屆時(shí)將第一時(shí)間把最新高考資訊分享給大家。
2.對待文理科一定不要戴著有色眼鏡來看，不要覺得成績好的就要讀理科，成績不好的.才會(huì)去讀文科。這種想法非常幼稚，一定要具體問題具體分析，好好分析一下自己的學(xué)習(xí)情況，選擇真正適合自己的學(xué)科，不要盲目跟風(fēng)。不分文理科的新高考，現(xiàn)在的高中生都趕不上（浙江上海除外），所以慎重對待分科很重要！
3.不要一味悶頭苦學(xué)，全然不顧方法策略。會(huì)及時(shí)給大家分享好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們也不要盲目學(xué)習(xí)，適合自己才是王道。
高三
1.高三其實(shí)沒有那么苦，只不過是有些單調(diào)罷了。要學(xué)會(huì)持之以恒，不要給自己設(shè)限和心理暗示，自己先把自己嚇倒了。當(dāng)然，會(huì)找些好玩的東西給幫助大家放松心情，還會(huì)介紹學(xué)哥學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)，幫助大家樹立信心。
2.除了幾次重大考試之外，同學(xué)們也要關(guān)心一下除了考試之外的幾件重要大事：第一學(xué)期，高考報(bào)名、特長測試、語數(shù)外三科會(huì)考、綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊準(zhǔn)備；第二學(xué)期，自主招生報(bào)名、體檢、體育會(huì)考、綜合素質(zhì)報(bào)告冊內(nèi)容提交。理清各階段特點(diǎn)，同學(xué)們可以根據(jù)每階段特點(diǎn)制定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，例如，心儀的大學(xué)、理想的成績等，便于及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和重點(diǎn)。
每個(gè)人生物鐘不同，根據(jù)自己的記憶時(shí)間和生活規(guī)律制定屬于自己的時(shí)間表，才能事半功倍。
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