返崗研修心得體會
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的返崗研修心得體會，希望能夠幫助到大家。
返崗研修心得體會1
崗前集中培訓(xùn)和返崗實踐是新入職教師培訓(xùn)的重要一環(huán)，為了幫助和引導(dǎo)新入職教師掌握教育新理念、新方法和新技能，提高教育教學(xué)技能，站穩(wěn)站好講臺。根據(jù)《扶風(fēng)縣新入職教師返崗實踐方案》和縣教育體育局工作要求，10月19日上午，扶風(fēng)縣教師進修學(xué)校召開新入職教師返崗實踐跟蹤指導(dǎo)安排部署會。
會上，主任馬天海安排返崗實踐跟蹤指導(dǎo)工作，明確工作要求和工作任務(wù)。校長趙凱華強調(diào)，返崗實踐是新入職教師崗前培訓(xùn)的重要一環(huán)，要切實做好返崗實踐指導(dǎo)工作，為新入職教師和學(xué)校服好務(wù)，助力教師專業(yè)發(fā)展與成長，為扶風(fēng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大的'力量。
會后，教師進修學(xué)校全體教師在趙校長的帶領(lǐng)下前往扶風(fēng)縣第二小學(xué)檢查指導(dǎo)新入職教師返崗實踐工作。通過深入課堂聽課，了解新入職教師的課堂教學(xué)情況；查看扶風(fēng)二小新入職教師返崗實踐工作安排、活動開展過程性資料，新入職教師校本研修記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計、班會活動設(shè)計等資料；開展新入職教師一對一座談，聽取二小校長王潤生對新入職教師返崗實踐工作開展情況匯報，詳細了解近一月來返崗實踐活動開展情況。
扶風(fēng)二小高度重視新入職教師返崗實踐工作，制定了詳細的工作安排，開展教材培訓(xùn)、課標培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，安排了新老教師同課異構(gòu)，開展了新教師匯報課評課活動，返崗實踐工作組織認真，扎實有效。
返崗研修心得體會2
經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲�，F(xiàn)將自來學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中的先進教育方法和理念深深的觸動了�，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時的運用到自己的教學(xué)中。
我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的`不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學(xué)生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學(xué)
國培促進了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學(xué)研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究，而是在教學(xué)活動中的探究。
我一直相信：只有堅持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生�！捌鋵崳逃褪巧�，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
返崗研修心得體會3
我滿懷著欣喜與興奮的心情參加了“國培計劃——置換脫產(chǎn)研修”。三個月的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
通過骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的.發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
二、研修目標：
1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
三、研修要求：
1、不斷學(xué)習(xí)，充實自我
加強教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力
積極參與研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
3、努力提高教育教學(xué)科研能力
在今后要多開展課題研究，結(jié)合理論積極探索教學(xué)實踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
四、實踐方案：
第一階段：撰寫個人研修計劃。
第二階段：針對學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)策略的需要，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)案例，幫助學(xué)科教師掌握有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和技能。
第三階段：崗位實踐和行動研究。在班級進行崗位實踐，進行教學(xué)改革，提煉個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段：成果展示。成果展示與培訓(xùn)研修總結(jié)。
我將切實按照計劃部署，積極開展教學(xué)研究促進課程目標的全面實施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取，教好書，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我�？茖W(xué)教學(xué)的整體水平。
返崗研修心得體會4
近年來，我國教師隊伍日益擴大，新進教師的培養(yǎng)工作亟待加強。為了提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，學(xué)校每年都會組織新教師返崗研修。近期，我有幸參加了這次返崗研修并取得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，研修的內(nèi)容是相當豐富的。為了讓我們迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，研修課程涵蓋了教學(xué)法、班級管理、心理輔導(dǎo)等方面的知識。例如，在教學(xué)法課程上，我們學(xué)習(xí)了不同年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點，并通過案例分析和實踐操作，深入掌握了有效的教學(xué)方法。這些內(nèi)容對于我們新教師來說具有很高的實用性，對于我們迅速成長和適應(yīng)崗位至關(guān)重要。
其次，研修中的互動交流非常有趣。在這個過程中，我們不僅通過專家講座和實踐教學(xué)，獲得了許多知識，還有機會與其他新教師進行深入交流。在小組討論中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和難題，并共同探討解決方案。這樣的互動交流既加深了我們的專業(yè)認識，又提升了我們的教學(xué)能力。同時，通過與其他新教師的交流，在研修中我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們可以共同成長，互相支持。
再次，研修中的實踐環(huán)節(jié)極大地提高了我們的實踐能力。研修組織了大量的實踐活動，如課堂觀摩、實地考察和實驗教學(xué)等。在課堂觀摩中，我們有機會觀看經(jīng)驗豐富的老師上課，切實體會到了課堂教學(xué)的真正魅力。同時，實地考察和實驗教學(xué)讓我們跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們嘗試新穎的'教學(xué)方法，開拓了我們的教學(xué)思路和視野。通過這些實踐活動，我們不僅增加了教學(xué)經(jīng)驗，也全面提高了自己的教育教學(xué)水平。
最后，研修的收獲將對我的日后工作產(chǎn)生積極影響。通過這次返崗研修，我不僅培養(yǎng)了良好的教學(xué)習(xí)慣，也學(xué)會了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我深刻認識到，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)教學(xué)的變化，不斷提高教育教學(xué)水平。在今后的工作中，我將運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷完善自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，新教師返崗研修是一次寶貴的機會，讓我們新晉教師有機會接觸到最新的教育教學(xué)理念和方法，提高教育教學(xué)能力。通過豐富的研修內(nèi)容、互動交流、實踐活動，我們不僅收獲了知識和經(jīng)驗，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次研修將對我們以后的工作產(chǎn)生深遠的影響，使我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的教育質(zhì)量。希望未來的研修能夠繼續(xù)提供更多的機會和平臺，讓我們新教師不斷成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
返崗研修心得體會5
專家報告中說：把一勺鹽放在你面前，你根本難以下咽，而把這勺鹽放入一鍋湯中，你會覺得那么美味。情境對于學(xué)習(xí)來說如同鹽與湯一般，學(xué)習(xí)就是鹽，湯就是情境，教師進行情境教學(xué)如同廚師做湯一樣，讓湯與鹽有機融合，才能提高教學(xué)的有效性，我在研修中做了一些思考：
（一）數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，要符合學(xué)生的年齡特征
童話化的情境引入，對于低年級學(xué)生來說，形象生動，比較容易引起學(xué)生的償趣，但如果用在高年級：“大灰狼……”學(xué)生絲毫不感興趣，高年級用蘊含著數(shù)學(xué)問題的情境，對學(xué)生來說更具挑戰(zhàn)性，更容易使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。
（二）數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，要有價值
課程標準中指出：數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的價值在于為學(xué)生提供數(shù)學(xué)材料和知識背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而引起學(xué)生數(shù)學(xué)行為，數(shù)學(xué)情境，應(yīng)當是促進學(xué)生有效的，有意義的學(xué)習(xí)。專家報告中說：情境引起學(xué)生的喜歡和好奇，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的沃土，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的源泉，要給學(xué)生帶來問題與思考。
例如華應(yīng)龍的《角的度量》時采用的情境，玩滑梯，讓學(xué)生在觀察中引發(fā)問題，為什么要選擇第2個滑梯，學(xué)生提出了問題，滑梯的角多大合適呢，給角的度量找到了生活的原型，引發(fā)了學(xué)生的思考，引起了度量的必要性。
（三）數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，要有學(xué)科的特點
情境不總是生活的，真正的情境應(yīng)該是既要創(chuàng)設(shè)生活情境，又能承載學(xué)科教學(xué)的任務(wù)。
如用《字母代表數(shù)》中，情境的創(chuàng)設(shè)用“KFC”——肯德雞，CCTV——中央電視臺等這樣看上去和生活聯(lián)系很緊密的素材，卻與學(xué)習(xí)知識沒有緊密關(guān)聯(lián)，而用“數(shù)青蛙”的兒歌作為情境，數(shù)嘴巴的張數(shù)，眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的繁瑣，學(xué)生產(chǎn)生了追求簡約的需要，學(xué)生經(jīng)歷了由自然語言到代數(shù)語言，由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡，初步體會到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，體會到字母作為變量的本質(zhì)，并感悟到“代數(shù)語言”的作用。
一個有效的情境應(yīng)該是靈動的、生活化、有價值的、數(shù)學(xué)味的情境，這樣的情境才讓數(shù)學(xué)課堂有效、生動、深刻！
作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓(xùn)的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習(xí)是十分珍惜，因為我從內(nèi)心感到，教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說講課，她們良好的教學(xué)素質(zhì)，認真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。
首先是教學(xué)目標的確立，“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么”，對于一節(jié)課，確立好教學(xué)目標尤為重要。因為它指明了教學(xué)的.主攻方向，規(guī)定了教學(xué)的重難點，學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們在制定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標時，首先依據(jù)小學(xué)課程標準，結(jié)合單元目標，考慮學(xué)生終身“受用”的因素，如主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會學(xué)習(xí)、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節(jié)課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面，這三類目標從理論上說是辯證統(tǒng)一的，在一個單元或更長的一個教學(xué)時段內(nèi)也是沒有沖突的，但在一節(jié)課中有時會有矛盾，因此我們在考慮課時目標時，應(yīng)注意“更側(cè)重”，否則就可能會出現(xiàn)三類目標都不能很好達到的現(xiàn)象。
在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學(xué)生交流時，就會發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標。
再一點是備課時教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認知特點和規(guī)律，備學(xué)生的知識基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和生活關(guān)注點，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的�？傊�，好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實際，更要聯(lián)系學(xué)生實際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
返崗研修心得體會6
隨著時間的推移，每一屆的新教師返崗培訓(xùn)都強調(diào)著培訓(xùn)者們的投入與創(chuàng)新。我有幸參加了今年的新教師返崗培訓(xùn)，并在這個過程中學(xué)到了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗。以下將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教學(xué)心得以及未來發(fā)展等方面，分享我在新教師返崗培訓(xùn)中的心得體會。
首先，新教師返崗培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富，涵蓋了教學(xué)理論知識、教學(xué)技巧、班級管理、教育心理學(xué)等多個方面。培訓(xùn)過程中，我們通過講座、座談會、小組討論等形式，了解了最新的教育教學(xué)理論，并通過實例分析和案例討論，掌握了一些實用的.教學(xué)技巧。此外，培訓(xùn)中還引入了一些現(xiàn)代教育技術(shù)，如教育APP、在線教育平臺等，幫助教師更好地利用技術(shù)手段進行教學(xué)。總的來說，培訓(xùn)內(nèi)容既廣泛又實用，對于提高教師的教育教學(xué)水平起到了積極的推動作用。
其次，新教師返崗培訓(xùn)的方式多樣靈活，注重實踐與互動。在培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是被動地接受知識的灌輸，更是通過互動式的教學(xué)方式，積極參與到其中。例如，培訓(xùn)中會進行一些小組討論和集體活動，讓我們有機會與其他教師交流自己的經(jīng)驗與看法。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，我們通過實際操作和觀摩，深入理解教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。通過這種多元化的培訓(xùn)方式，我們能夠更好地將理論應(yīng)用于實踐中，提高教學(xué)效果。
最后，新教師返崗培訓(xùn)也為我的未來發(fā)展提供了一個重要的方向。通過這次培訓(xùn)，我對教育事業(yè)有了更加深刻的認識和理解，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我決心在教育教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)和成長，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。同時，培訓(xùn)中還提供了一些教師進修的機會和平臺，我會積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，新教師返崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。我將把培訓(xùn)所學(xué)運用到實際教學(xué)中，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
返崗研修心得體會7
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)，我們實驗小學(xué)語文一組較好地達到了我們的預(yù)期目的。通過磨煉課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的化學(xué)習(xí)成果，強化學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(一)群策群力，有序進行
信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》.擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的'風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源，組織教師線上學(xué)習(xí)、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(課堂教學(xué)、微課程比賽)。本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責(zé)保存研修計劃、每周活動記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果。并負責(zé)督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學(xué)校紀律、作息時間，按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學(xué)，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
返崗研修心得體會8
8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)的機會。為確保本次研修活動順利進行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。
此次遠程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的'帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式、學(xué)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來的學(xué)中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)機遇，利用好遠程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進遠程研修活動扎實有效地進行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。
返崗研修心得體會9
今年我參加了區(qū)小學(xué)語文骨干教師研修培訓(xùn)。此次研修活動既有專家引領(lǐng)、示范指導(dǎo)，又有實際操練、分享交流，真可謂精彩紛呈！回顧專家講座，我將自己的學(xué)習(xí)感悟總結(jié)為四個字：讀、思、做、寫。
第一是“讀”。幾乎每一位專家都強調(diào)了讀書的重要性。不僅是學(xué)生讀，還有老師讀；不僅是成篇的讀，還有整本的讀；不僅是讀文學(xué)著作，還有讀其它哲史科普類書籍。只有讀書才能豐厚自己的底蘊，才能讓自己的課堂語言生動一點，才能讓自己的課堂內(nèi)容豐富一點。
第二是“思”。專家之所以成為專家，我想就是因為他們樂于思考，善于思考。專家的“創(chuàng)意寫作”、“智趣課堂”……哪一樣不需要創(chuàng)造性思維？哪一樣不需要教師多想一想？想得多，教學(xué)才能更深入，更有新意，更有魅力！
第三是“做”�？鬃诱f：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”就是說學(xué)到了知識，要運用于實踐中，這也就是理論聯(lián)系實際。每一位專家的理念、策略，都是他們在長期的學(xué)習(xí)和實踐中不斷總結(jié)得來的，而不是紙上談兵。所以，我們聽了都覺得很實用，很接地氣，能很好地指導(dǎo)我們的.教育教學(xué)。
第四是“寫”。如果反思自己，在“讀”“思”“做”“寫”中，最缺哪個，我想應(yīng)該就是“寫”了。有時，看到一篇文章，上了一堂課，聽了一個講座，心靈受到震撼，也會有所思考，也會在教學(xué)實踐中有所轉(zhuǎn)變，可就沒有是寫下來，可能還是逃不過一個“懶”字。再看看這些專家們，每個人都是筆耕不輟，才有了今天的成就。只有“寫”，才能將自己的感悟總結(jié)、提煉，才能形成自己的教育實踐成果。不僅要寫教學(xué)反思，還要以自己的視角寫教材解讀，這樣才能吃透教學(xué)。今后，我也要多動筆，雖不能像專家們那樣出書立著，但能讓自己的點滴感悟聚沙成塔，也是很好的。
不同于以往的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)還有學(xué)員備課磨課，交流展示這一環(huán)節(jié)。同行們在短短的時間內(nèi)如切如磋，反復(fù)打磨，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)又一節(jié)精彩的說課，專家們的精準點評更令我茅塞頓開。為期一周的研修，時間似乎很長；學(xué)習(xí)交流，時間又似乎很短。時鐘的腳步在專家們的妙語連珠中悄悄溜走，在同行們的思維碰撞中匆匆劃過，積淀下的是滿滿的收獲和甜甜的幸福。
返崗研修心得體會10
有幸參加了為期兩個月的小學(xué)數(shù)學(xué)國培計劃的培訓(xùn)，兩個月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，過得很充實。兩個月的.培訓(xùn)使我在教學(xué)中又有了一次提高和進步。這段時期班級培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，所以特制定以下個人返崗實踐研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以學(xué)校配合的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學(xué)能力。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教化，優(yōu)化備課活動，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師處于指導(dǎo)地位。
2、做一個終身學(xué)習(xí)者，在平時生活中，自己要善于觀察，充分發(fā)揮自己的作用，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、以新的教育理論為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中堅持以人為本，把學(xué)生放在主體地位，教師作為引導(dǎo)。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，教師之間共同探討，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的
結(jié)合。在教學(xué)中以學(xué)生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學(xué)習(xí)為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中自己要善于發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點，以贊美的形式去對待學(xué)生。以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率。
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