教師實習(xí)心得范文
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的教師實習(xí)心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實習(xí)心得范文1
我們來頂崗已經(jīng)有一個多月了，我們也逐漸地在進步。與學(xué)生感情也越發(fā)的好了，可能也就是感情好了，那他們也就不像原來那么聽話了，尤其是7班的學(xué)生，在國慶節(jié)假期來了，在月考之后心浮氣躁，我在第一節(jié)課上課的時候，上課亂哄哄的。又因為他們考試成績不理想，可他們渾然不知，依然我行我素。以前的我或許能有辦法，但我現(xiàn)在只能一遍一遍的說，不要說話………我的脾氣也就也來越爆，沒有耐心。
但他們的詩詞還沒背過，所以每天都要檢查他們背誦，但是每天都花費很多時間來管他們的紀律，很生氣的。
今天我們老師，苑老師來聽評課，但是沒有聽7班的課，聽8班的課，在跟七班上課的時候依然如此，后來的苑老師就聽了我半節(jié)課，我講的是一篇說明文――《螢火蟲》。
我自認為講的很好，原來我的指導(dǎo)老師說我引導(dǎo)學(xué)生不夠好，但是我現(xiàn)在已經(jīng)進步好多了，而且8班今天也超配合，上課也不似原來那么沉默，我認為一切都好。但在苑老師的評價下，才覺得有點一無是處，我們還有許多要改進，要進步的。老師認為我講的太細，這種講法適應(yīng)于理科課堂，但對于文科來說，就講的太多了，語文教學(xué)重要的是語文素養(yǎng)，而不是一味的.灌輸知識。我們應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié)，一些活動。讓學(xué)生們高度參與。說我們的課堂缺乏藝術(shù)性。我們處于講課的初級階段，基本知識層面。我們不僅要知道這些知識，還要高于學(xué)生，掌控課堂。
我們接下來這就是我們的努力方向。除了這些，我們還詢問了關(guān)于別的問題，比如我們怎么對待只能考4分的學(xué)生。老師說，我們不能放棄每一個學(xué)生，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，循序漸進；我們作為老師不能大喜大悲，要用平常心對待每一件事。在對待成績的時候，該表揚就要表揚，但在成績不好時也不要一味批評，而是適當鼓勵。不要傷害他們的自尊心。要耐心的一步一步來。
老師的話，我放下了我的“急躁”，今天進教室耐心的對待他們。，雖然7班還是有點亂，但沒了以前的生氣。而是勸他們，苦口婆心的勸。以前是中學(xué)生的時候，老師都說那些大道理，我以前認為這些老生常談的東西聽膩了，沒新鮮的話，但我現(xiàn)在認為這些是至理名言。我也是勸他們的。希望他們能聽的進去。
希望我能和我的學(xué)生一起進步。
教師實習(xí)心得范文2
到x二中中已經(jīng)兩個多月了，時光匆匆如白駒過隙。這兩月之間，雖然現(xiàn)在回望像是一晃而過，但也的確是相當充實、相當豐富，每天有一群活力滿滿的孩子們相伴，有頂崗的同伴分享實習(xí)生活中的酸甜苦辣和喜怒情緒。
這其中，不僅僅是學(xué)生們在進步改變，我們也在一點點成長，我們從初登講臺的緊張不安到掌控全場的漸漸從容，從教學(xué)上的毫無法到有個人風(fēng)格的試探摸索，從無暇顧及的關(guān)注個人到著眼群體的顧全大局。成長是在每一次的嘗試中，成長在每一次目光的碰撞中，成長在每一次言語的交鋒中，明顯地感受到自己的或多或少的變化，也欣喜地看到孩子們的一點一滴的進步，這些都是實習(xí)兩個月以，累積的最最珍貴也最最值得再去回味的東西。
在語教學(xué)上，從起初的模仿后再加工，到現(xiàn)在逐步探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格，一直都在思考的問題是，如何讓語學(xué)習(xí)有趣起。學(xué)習(xí)本不應(yīng)該是一枯燥無味的事情啊，更不應(yīng)該成為學(xué)生肩上的負擔(dān)，那么在新改的大背景下，如何讓學(xué)科教學(xué)有趣起就成了許多老師要思考的問題和要努力的方向。梁啟超先生曾在《趣味教育與教育趣味》一中提到“趣味教育”，強調(diào)的'是“拿趣味當目的”，趣味教育必須是以趣味為目的而不是以趣味當手段。誠然，增強堂的趣味性，而不是簡單的去迎合，樂學(xué)語是學(xué)生與教師都追求的一個目標。那么，該如何一步步提升語教學(xué)的趣味性呢。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的情境，是學(xué)生能夠身臨其境，才可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，引起情感乃至心靈深處的共鳴；其次，教師要在研讀本的基礎(chǔ)之上，深入挖掘，在其中引導(dǎo)學(xué)生尋味樂趣，比如古詩可以讓學(xué)生在理解意思之上自己對古進行續(xù)寫和改寫，編寫成一個小故事，最后再以本劇呈現(xiàn)出，這樣不僅可以牢牢掌握知識，還鍛煉了寫作等多方面的能力；最后，在生活中學(xué)語，在語中感悟生活，要在教學(xué)上緊密聯(lián)系生活實際，堂的外延與外的外延相等，以堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使堂訓(xùn)練與外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語教學(xué)的整體效益。
有老師告訴我們：“堂不是布道者的講壇，講臺不是表演者的舞臺，優(yōu)秀的教學(xué)應(yīng)是一種沉淀生活感悟的深厚，是一種播撒知識甘霖的自如，是一份激發(fā)創(chuàng)新思維的精妙�！币ぷ鳎M己所能，用語言和字給學(xué)生以詩歌的陽光、小說的空氣、戲劇的雨露、散的土壤，以思想點燃思想，以自由引領(lǐng)自由，以平等造就平等，讓每一節(jié)都成為關(guān)照孩子心靈原鄉(xiāng)的啟迪時光。讓語學(xué)習(xí)變得有趣起，讓語教學(xué)變得有趣起！
教師實習(xí)心得范文3
學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務(wù)，那么英語試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學(xué)生充分時間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學(xué)生做錯的一些題目，可事實上，學(xué)生做錯的題目并不一定不會，很可能學(xué)生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發(fā)下試卷后，學(xué)生都會急于看看自己錯在哪里，如果發(fā)下試卷并立即講評，容易出現(xiàn)老師在講評，學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。
2、評講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。這樣不分重點、沒有主次的試卷講評，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微！
教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個性的錯誤，并區(qū)別對待。對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個性錯誤要個別講解。教師根據(jù)學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進行重點講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過一題多變，多題歸一等手段促進學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的形成和鞏固，教師要不失時機地根據(jù)學(xué)生知識水平的不同層次，因勢利導(dǎo)，將試題與學(xué)有余力的.學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 例如，在閱讀理解題的講評中，要求重點培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力，總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力，并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。
3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點都是學(xué)生已學(xué)過的，因此評講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡單重復(fù)，讓學(xué)生聽起來單調(diào)、乏味，應(yīng)該要有所變化或創(chuàng)新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法
�。�1）小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度，在評講前，教師先給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，利用會做的學(xué)生去幫助不會的學(xué)生，共同解決問題。通過學(xué)生之間的交流，很多問題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生對錯誤加深了印象。不過，教師也不能袖手旁觀，應(yīng)該到各小組中聆聽，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
�。�2）教師精講、細講。 經(jīng)過教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動交流，此時教師的評講內(nèi)容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統(tǒng)計及剖析，講評就會有側(cè)重、有針對性，就能更好地抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生就會更投入；有了學(xué)生之間的充分交流，學(xué)生對錯題就有了更深入的理解。
（3）一對一個別提問講解。 經(jīng)過老師主講后，絕大部分的學(xué)生對試卷的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)沒有什么疑問了，但也不排除部分學(xué)生仍對個別題目存在一定的疑惑。因此，當我按順序講評完試卷后，我會安排學(xué)生個別提 問，提出還存在的問題，并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來講解此題。
通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助，我也在講課中應(yīng)用到了這些方法，效果確實很好。
教師實習(xí)心得范文4
通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的'角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應(yīng)該重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師實習(xí)心得范文5
在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的'機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生！
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重 。
教師實習(xí)心得范文6
實踐對象：xxxx中學(xué)初中部二年級學(xué)生（該學(xué)生成績較差）
實踐目的：主要是輔導(dǎo)其完成暑期作業(yè)中的英語部分，并借此對該生二年級所學(xué)英語作復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的知識作初步了解，為三年級的學(xué)習(xí)打下一個良好的鋪墊。
實踐時間：20xx年7月12日至20xx年7月25日
實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該生基礎(chǔ)較差。單詞，句型，語法，這些最基本的方面都比較薄弱。
在此，并沒有一一列舉每天的過程及感受，只是列舉了比較有特點的幾天。如下：
20xx年7月12日：第一天，第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：“第一份工作，好好干，加油！”全力的投入，兩個小時的時間，講解完成了5頁的內(nèi)容，另外有補充很多的句型跟單詞，感覺相當有成就感。但是現(xiàn)在想想，只是自己很單純的在講，沒有注意到之間的互動，有點在演獨角戲的感覺，大概還是經(jīng)驗不足吧。
20xx年7月15日：后面的題目中陸續(xù)的有出現(xiàn)前面講解及補充過的內(nèi)容，但是小孩子卻一問三不知，很茫然的樣子。然后領(lǐng)他翻前面對應(yīng)的題目，旁邊赫然有我標的注釋。問他為什么，他解釋說看不懂我寫的東西。有點泄氣了。
20xx年7月16日：經(jīng)過反復(fù)的思考，既然我寫的東西看不懂，我就試著引導(dǎo)他自己添加重要的語言點。吸取教訓(xùn)，主動的詢問他有什么地方不懂，有什么意見。他提出我講解的太快，跟不上我的進度。雖然有些不太開心被人指出不足，但還是比較虛心的反思了下。我試著的放慢速度，并囑咐他要常常翻翻看看。
20xx年7月18日：這兩天在補充講解到重要句型的時候，嘗試著互動交流。教他例句，試著引導(dǎo)他自己翻譯句子，并且自己編些例句。借此，希望他能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的自信。同時中間有穿插些名人事例啊，有趣的傳說，字謎游戲等，讓他感到其實英語很有趣，試著培養(yǎng)他對英語學(xué)習(xí)的興趣。
20xx年7月22日：試著提問前面的內(nèi)容，結(jié)果仍然不太清楚。有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻注釋，一起記憶，同時提醒些技巧之類。每天劃出些重要的句法，單詞交代他背誦，并且第二天的時候講解部分中穿插著提問。
20xx年7月25日：這幾天通過提問發(fā)現(xiàn)他掌握的還好，基本上滿意�？粗约旱膶W(xué)生一點點的進步，心里特別特別開心。呵呵，為人師的感覺，真好。
最后是作文部分思想?yún)R報專題，是篇看圖作文，具體講了下思路，引導(dǎo)他自主的'完成。難的句子不會寫，引導(dǎo)他寫些簡單的句子穿插起來。從簡單的句子開始，教他不要著急太難的句子，經(jīng)過簡單的句子的練習(xí)，肯定會越來越好的。
最后與他一起歸納整理了重要時態(tài)的用法。
最后一節(jié)課，講了些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并以身說法，告戒他好好把握現(xiàn)在的時光好好念書。不知道他能不能體會到這種心情呢。。反正自己當時是很感慨呢。
實踐體會：
轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。
很感謝有這樣的一次家教實踐，我學(xué)到了很多，也懂得了很多：
第一，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個僅初中二年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。通過這次，學(xué)會了時刻提醒自己要“沉得住氣”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。
第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
第三，自己平時行為過與懶散，經(jīng)常我行我素。經(jīng)過這次，我懂得了：準時是對別人的一種最最起碼的尊重。特別是想要成為老師的話，為人師表很重要。
第四，我理解體會到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。
經(jīng)過了將近半個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象。
從一個學(xué)生通過家教可以嘗試一下為人師的感覺（雖然這并不是真正的老師）。師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學(xué)生更明白、透徹……
我一直認為想當一個合格的老師并不容易，所以總覺得有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮�；炭值氖巧聲`人子弟、耽誤了學(xué)生的前程；虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。也許當好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個赤子之心，則就沒有了萬難的事。
已經(jīng)大三了，是應(yīng)該考慮自己未來的時候了。有時候很難想明白自己究竟想要的是什么，想擁有怎樣的人生。北京外國語大學(xué)，一直的夢想，我想如果工作的話，很難再實現(xiàn)它了，也許它就會成為永遠的夢想。所以我決定要考研，希望可以考進北外，圓這樣一個夢。然后計劃要成為一名人民教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。一直在努力也在加油。通過這次家教，體會到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。我會盡量改掉自己身上的壞毛病，為成為一名人民教師而努力。
也許當老師不會成為我的職業(yè)，甚至作為第二職業(yè)都很難。但是有一天，我很希望能夠自創(chuàng)門派，傳播自己所掌握和創(chuàng)造的知識—我雖然不能夠做阿爾伯特。愛因斯坦，但是我很希望我的學(xué)生中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。
每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充實。
寶貴的第一次工作給了我很深的感觸，受益匪淺；也使我又成長了，同時看清楚了自己要走的路。要加油了~
大二是該為社會作出一些貢獻的時候了；之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當?shù)亟o予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會實踐隊，遠赴甘南，去幫助那里的孩子，也去求證一些東西。
第一周我們在博拉小學(xué)進行支教、家訪和調(diào)研，為小朋友設(shè)計了英語、演講、衛(wèi)生、信息技術(shù)等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂、趣味運動會等等。之后我們與甘肅民族師范學(xué)院學(xué)生開展了學(xué)習(xí)、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展前景的調(diào)研。我還負責(zé)團隊的財務(wù)，包括預(yù)算、收支、做財務(wù)表等。
這期間，我收獲了無數(shù)的友誼與感動；同時，經(jīng)歷一種完全不同的生活，結(jié)識一群完全不同的人，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。
本以為支教是一種幫助，一種給予；后來發(fā)現(xiàn)不是，從某種程度上來說，我們收獲的遠遠大于我們的付出。
本來最大的希望是夢想我們的到來能夠幫助更多的孩子走出大山；但是后來發(fā)現(xiàn)其實這并不容易，現(xiàn)在我希望能有更多的人參與進來，把支教發(fā)展成一個后繼有人、代代相傳的事業(yè)，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實施更行之有效的利于西部發(fā)展的政策。
我們的后續(xù)活動還在繼續(xù)；我也還在繼續(xù)求證。但是我現(xiàn)在相信，至少，我們能帶給山里的孩子們一個意識，意識決定行動，也許這一代不能走出大山，但經(jīng)過一代一代的努力，總有一天能與大環(huán)境融為一體。
教師實習(xí)心得范文7
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內(nèi)容應(yīng)該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預(yù)習(xí)一下這篇�？傊瑴蕚涞乃闶呛艹浞至�。
星期一到了，因為學(xué)校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和內(nèi)容大概順了一下。
公開的.內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內(nèi)容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學(xué)們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數(shù)學(xué)老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內(nèi)容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應(yīng)該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學(xué)。加油吧！
教師實習(xí)心得范文8
翻看實習(xí)的相片，一張張的笑臉，在我心中激起一串串漣漪，我陷入了對這幫孩子們的深深思戀，同時感受到了他們少年情懷的滿目新奇，如雨后的彩虹般美麗，似柔風(fēng)的吻痕般清澈。
愛心
石馬小學(xué)，多么不起眼的一個名字，但是卻給我以生命中寶貴的東西，太多太多。能夠認識這樣一幫調(diào)皮的學(xué)生、能夠作為一名實習(xí)教師給他們上課是多么值得慶幸的一件事呀！記得剛來學(xué)校時，孩子們的頑皮讓我們幾個實習(xí)老師著實傷了腦筋，第一堂動手課在幾位老師的聯(lián)合壓制下勉強堅持到了下課。面對異�；钴S的學(xué)生我們都沒有底了，該怎么辦呢？與學(xué)生的交往的加強，我們漸漸的找到了答案，用愛心。認真的俯下身來，去認真的傾聽學(xué)生的訴求，讓學(xué)生感覺到你不是高高在上的長者而是實實在在的可愛朋友。用愛心去澆灌她們，告訴他們：“你也許不是最出色的，你卻是最勤奮的；你也許不是很美麗，你卻是最可愛；作為一名教師，我們不是萬能的，我們有自己的缺點和不足之處。但是，愛是無條件的！
寬容
作為實習(xí)教師的我們最不愿見到的是棍棒下的優(yōu)秀，更不忍心看到的是拳腳下的噤若寒蟬，我們多麼想給孩子們一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個人都個性張揚。可是，學(xué)生有時候并不理解我們，面對我們的寬容和袒護，面對我們的.放縱和仁慈，反而覺得實習(xí)老師人善可欺，課堂上肆無忌憚，把尊重老師放到了腦后，我們的寬容顯得蒼白無力。其實作為小學(xué)20__年紀的學(xué)生他們的身心發(fā)展處于極其活躍的階段，適當?shù)膰栏袷呛苡斜匾摹Ｒ詯坌臑榛c的嚴格不僅沒有失去掉教師的親和力，卻恰恰加強了師生之間以學(xué)為主的師生關(guān)系，學(xué)生在成長的路途中，一定會漸漸明白教師的良苦用心。
每個人心中都自己的夢想，教師的夢想是培育出好的學(xué)生。舍去自己的今天，把愛心和寬容，把智慧和財富，獻給所有安靜聽課的學(xué)生，也獻給所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，無論成績優(yōu)秀還是成績不景氣，無論家庭是多麼的富有還是貧窮，用愛心和尊重打開心靈之窗，讓學(xué)生的微笑因為老師的存在而變的更加甜蜜。
一切美好的東西要靠我們美好的心靈來創(chuàng)造、來領(lǐng)悟，學(xué)生們用純潔而天真的心系住了我和我的心，讓我贏得了我獨立的人格，讓我留戀校園這片純凈的芳草地。
教師實習(xí)心得范文9
不知不覺，還有半個月我們就完成支教工作，該離開這里了，我們和學(xué)生的感情已經(jīng)很深厚了，想著以后相處的日子不多了，竟有些不舍。這幾天，孩子們似乎也覺察到什么，總是問我：老師，你什么時候回去呀？一聽完我的回答，他們總掩飾不了一絲失望之色，我看到了心里也很難受。
在這幾個月里我們都有了多多少少的收獲和感悟，在教學(xué)上，我們講課更嫻熟，能熟練地將多種教學(xué)方式運用到教學(xué)中；在班級管理工作上，也能更好地配合班主任；在生活中，能有效處理好各種矛盾，搞好團結(jié)；在師生關(guān)系上，更是收獲了滿滿的信任與感動。
當然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；自身的心理狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。
總之，從這四個月的教學(xué)中，我深深體會到，作為一名青年教師，我應(yīng)該自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我認真學(xué)習(xí)了十六大精神，仔細體會滲透在教育領(lǐng)域的意義，并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的`外出聽課的機會，向其他的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這短短的四個月實習(xí)期間，看起來時間不多，可是我得到的經(jīng)驗真的是用一句兩句說不出來的。我意識到了當一名老師其實很不容易，除了需要豐富的知識以外，還需要你的工作經(jīng)驗和實踐管理，組織能力。我基本上掌握了這些，非常感謝學(xué)校給我們培養(yǎng)自己的一個好機會。體會到人民教師的一個職業(yè)是多么神圣，體會到自己的不足和差距。這次的實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，之前付出的努力在腦海里依然清晰，依然能讓我想起每一個細節(jié)，每一個幸福的時刻！
教師實習(xí)心得范文10
為一個月的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在哈密市白石頭鄉(xiāng)松樹塘小學(xué)實習(xí)的3位實習(xí)生也圓滿完成了實習(xí)任務(wù)，實習(xí)期間全體實習(xí)生能做到遵守時間，認真聽課，謙虛學(xué)習(xí)，能積極參加班主任工作，按照實習(xí)要求去不斷規(guī)范自己，得到了實習(xí)學(xué)校的認可和好評，實習(xí)工作取得了一定的成績，同時也出現(xiàn)了一定的問題，下面我將整個實?習(xí)期間的工作作以總結(jié)。
一、崗前練兵
松樹塘小學(xué)實習(xí)隊定于7月10日下午正式進點，所以我們利用上午時間對實習(xí)隊的學(xué)生進行訓(xùn)練，學(xué)生試講，大家互評，盡管時間短，沒能讓所有的隊員都講一遍，但我們讓學(xué)生們提前進入角色，讓們能夠?qū)⒘己玫木衩婷舱宫F(xiàn)給實習(xí)學(xué)校。
二、嚴格考勤
在正式進入松樹塘小學(xué)實習(xí)之前，每次開會我們都嚴格考勤制度，要求大家一定嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的作息時間，有事請假；每天要比本班班主任早5分鐘到班級，積極主動協(xié)助班主任工作。由于松樹塘小學(xué)沒有教師辦公室，所以實習(xí)隊的學(xué)生跟班全天聽課，這種優(yōu)勢使得學(xué)生們能學(xué)習(xí)到小學(xué)各個學(xué)科的講授方法，學(xué)生們受益匪淺，同時也為學(xué)生們實習(xí)班主任工作提供了便利條件，特別是在一、二年級實習(xí)的學(xué)生，每天都下課送學(xué)生出班級到操場活動，上課再從操場上把學(xué)生接回班級上課；每天早中晚三次帶領(lǐng)值日生勞動，孩子們不會干活，就得她們親自全部干完，很好地鍛煉了學(xué)生的組織能力，也錘煉了她們的意志，由于學(xué)生的年齡較小，這兩個年組的八位實習(xí)生付出了很大的努力與辛苦，得到了實習(xí)學(xué)校的好評。在整個實習(xí)過程中大部分學(xué)生都能嚴格遵守時間，能做到事前請假，但也有個別學(xué)生無組織，無紀律，私自曠課，有事不請假，不能遵守實習(xí)學(xué)校的作息時間，給實習(xí)學(xué)校留下不好的印象，這也是我以后工作需加強改進的地方。
三、認真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度
在去實習(xí)學(xué)校之前我們一再強調(diào)，去實習(xí)學(xué)校是為了學(xué)習(xí)小學(xué)的教學(xué)方法及管理模式，無論學(xué)生個人對實習(xí)學(xué)�；蛑笇�(dǎo)教師有什么想法，都必須本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)教師請教，不得與實習(xí)教師有任何不愉快，實習(xí)隊的所有學(xué)生能做到虛心請教，積極與指導(dǎo)教師配合，很好地完成了他們的實習(xí)任務(wù)。有的實習(xí)生在指導(dǎo)教師的'幫助下已經(jīng)能夠熟練使用多媒體進行教學(xué)，但是也有實習(xí)生拿著準備好的課件，卻因為指導(dǎo)教師不讓使用多媒體而流下眼淚；有的實習(xí)生因為第一節(jié)課講得不滿意，而積極準備，又講第二節(jié)讓老師聽，從中能夠看出我們的實習(xí)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕挫折，在實戰(zhàn)中不斷錘煉自己，使自己不斷成熟。課余時間，通過與實習(xí)生交談，發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)體會到了小學(xué)教師一天工作的艱辛，更好地理解了教師這個職業(yè)的苦與樂，為將來從事小學(xué)教學(xué)做好了思想準備。相信學(xué)生們回到學(xué)校以后也能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地配合教師完成他們在校最后的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師實習(xí)心得范文11
“再見了，再見了xx一中，再見了實習(xí)生活�？偸窍幽憬煌ú槐悖F(xiàn)在卻有些不舍。紙短情長啊，訴不完我對你的依戀�！爆F(xiàn)在被我改了點兒的《紙短情長》就是我內(nèi)心真實的寫照。
以前總是吐槽她，現(xiàn)在要走了卻滿是不舍。
今天中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點，就去了食堂�；貋淼穆飞�，學(xué)生看到我們所有的實習(xí)老師，都跑過來很開心地說，老師，來了，沒走啊。因為彩排，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了�？墒乾F(xiàn)在看到了還沒有走，很開心。
下午，我準時來到班級，開始最后的三節(jié)課。我沒有和大家告別，繼續(xù)和平常一樣上課。學(xué)生們也都很吃驚。不是不想很告別，而是不敢。在我心里總覺得不告別，我就還沒有離開，或者說還有再見的`那一天。
我知道，此去一別，可以說再見，遙遙無期。你們還有你們的學(xué)業(yè)，我也將會開始大學(xué)生活乃至以后畢業(yè)工作�；蛟S這輩子都不會有機會去xx，所以，我只能以這樣的方式來告別。
這節(jié)課的最后，我在黑板上留下了我的聯(lián)系方式。或許在我心里，依然希望我們還有聯(lián)系。很矛盾，這樣糾結(jié)矛盾的我，都是因為內(nèi)心很不舍。
最后，愿你們前程似錦！
教師實習(xí)心得范文12
一直想做老師的我終究有機會在幼兒園實習(xí)，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以縱情地發(fā)揮自己的特長。
不知道是否是機會來的太巧還是我們的運氣，居然我可以在新開的托班開始實習(xí)，固然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候，由于我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們悵然接受了這項任務(wù)。
由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來，并安排了2位實習(xí)生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班固然要經(jīng)驗豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)很多經(jīng)驗。
我們這個班級目前有20個小朋友，他們天天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午晝寢醒來后就開始吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點左右開始小朋友離園。對我來講，現(xiàn)在已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。現(xiàn)在班級中的小朋友都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對我們來講真的很欣慰，固然實習(xí)了沒多久，但小朋友對我們都已產(chǎn)生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已離不開了，這也能夠看出我們小小的成績。我本來以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進這個行業(yè)才知道實在不然。幼師首先對孩子要布滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每月的主題，班級特點是甚么？怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們在講甚么更不用說上課了。但是假如他們時間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師應(yīng)當作的'最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。
總的說來，我們既然已走進了教師這個職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子布滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點小小體會，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不？
教師實習(xí)心得范文13
一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的高中，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的'節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，交流如何來管理班級……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當?shù)�、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”��！實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！
這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
教師實習(xí)心得范文14
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10（10）班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的`合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
（一）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃雍蛯W(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（三）對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
教師實習(xí)心得范文15
自從走上英語教師這個崗位，我就意識到身上多了一份責(zé)任，那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生，呵護他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要，但如果能夠在提高成績的同時，幫助他們增長見識，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠的影響。
他們之前的英語成績不是很好，基礎(chǔ)知識很薄弱，有許多同學(xué)只能考出幾十分，能夠及格的同學(xué)并不多，成績優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺得只要他們真心想學(xué)，肯下功夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學(xué)的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對自己原來的英語成績并不滿意，對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識，夯實基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語成績。有想法是不錯的，證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性，求知欲和上進心還是有的`，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更準確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。
在班上，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來英語基礎(chǔ)就不錯，不用費多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識還不夠，可以適當?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識，多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時，并不能全部做對，原因是課后沒有及時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準，馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴格要求，讓他們及時復(fù)習(xí)認真做題，掌握并牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學(xué)生，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來不會主動認真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來不看書做題的學(xué)生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時候必須下得了狠心，雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭，但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰，明白老師現(xiàn)在的嚴厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認真學(xué)，但苦于一直找不對方法，努力許久還是不能提高成績的學(xué)生，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑，幫他們找對方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí)，運用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率，最后提高成績。
在我眼中，每個學(xué)生都是有希望的，只要他愿意學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會取得進步，成為更好的自己！
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