閱讀讀后感（通用21篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的閱讀讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀讀后感 1
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我的主要任務(wù)是為孩子選書買書。
我選書的第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡的書才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪的書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他看書的速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學(xué)童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因?yàn)橄矚g而癡迷。
同時(shí)選擇內(nèi)容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮(zhèn)的.居民和強(qiáng)盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優(yōu)美，想象力豐富的經(jīng)典，如楊靜遠(yuǎn)翻譯的《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護(hù)好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適的書，讓孩子的眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯(cuò)，另外新蕾出版社也可以，才從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦的《我們愛科學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他的胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現(xiàn)好文章也會讀給他聽，說一說議一議，旁敲側(cè)擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞的說教強(qiáng)的多。
多讀書，讀好書，我會不斷為孩子選擇好書。
閱讀讀后感 2
這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。
第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫的一篇膾炙人口的散文。該文寫于1936年，在寫作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來，祖國春天的到來。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春光，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去。這種情況難免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來的快樂、活潑、力量和生命。
第4篇我最喜歡的是《假如給我三天光明》，《假如給我三天光明》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作。
第5篇，我最最喜歡的是《愛心樹》，愛心樹》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷量超過600萬冊。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。愛心樹的英文，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的'意思，但它亦是一本述說友誼的書。樹并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過，即使后來只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹竟是滿欣喜樂將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡單俐落的線條和充滿詩意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。
其他的我就不一一介紹了。
閱讀讀后感 3
讀書可謂是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一步，古人有云：“讀萬卷書，行萬里路�！贝搜浴盁o疆”之行與“萬卷”之讀對于一個(gè)人的成長和發(fā)展，對于一個(gè)人素質(zhì)素養(yǎng)的提升是多么的重要。而《天下閱讀》就讓我明白了“秀才不出門，能知天下事�！�
這本書由十一個(gè)板塊構(gòu)成，里面的每一個(gè)版塊都是說古今中外，人物評價(jià)，在其中的每一篇文章都是一篇美文都需要細(xì)細(xì)的品味才會發(fā)現(xiàn)其中的道理——生命是頑強(qiáng)的，無論是順境還是逆境；生命是快樂的，無論是痛苦還是憂傷。自然賦予我們生命，只有孜孜不倦地努力，才能讓生命演奏一曲快樂頌。漫長人生，每一個(gè)人都用活生生的例子見證了生命的寶貴，從而誕生了它。
在夏天的某一天，作者在印第安娜州印的一個(gè)湖邊看書。突然掛起了一場大風(fēng)，但隨之而來的不僅只有涼爽，還有一些小型的云朵，時(shí)間一分一秒的過去了，附在小樹上的“腫瘤”終于釀成大禍了，變成了一座無限的云庫似的，無限生長，似乎沒有盡頭。并且在那之后這種云狀的'種子在大街小巷中無處不在。
就在此時(shí)我的心就被那植物狠狠地重創(chuàng)了，并且我不得不被生命豪華的，奢侈的，不及成本的投資所感動。不光光是我一人，就連作者也不經(jīng)感嘆道：“那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會他怎樣敬畏生命。
單單從這篇文章來說，他就已經(jīng)讓我們明白，就連比我們小一百多倍的種子都知道要去熱愛他自己的生命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，百折不撓的散布著種子，而我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命。
作文猶如一篇散文，把作者對這本書的感受娓娓道來，沒有被固定的格式所束縛，小作者想到哪寫到哪，看得出作者對這本書有著十分深刻的理解，我們感受到作者蘊(yùn)含在文字的情思之漫長、之悠遠(yuǎn)以及散漫卻能夠繞著自己寫作主旨進(jìn)行的敘述，作文結(jié)構(gòu)清晰，富有條理，語言歡快、輕松，給人以美感，很不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
閱讀讀后感 4
從小就喜歡看電視劇《西游記》，知道它講了一個(gè)關(guān)于孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最后到達(dá)西天、取得了真經(jīng)的故事。
所以一拿到《西游記》這本書我就愛不釋手，迫不及待地打開翻看。沒翻看幾頁，就被其中的情節(jié)給深深吸引住了
書中的那個(gè)孫悟空很值得我們學(xué)習(xí)。他有高超的本領(lǐng)，天不怕地不怕，是個(gè)非常了不起的英雄。只要師傅有難，無論多大的困難，上刀山下火海，都毫不畏懼。一路上降妖除魔，不管是白骨精、蜘蛛精，還是牛魔王都?xì)�(gè)片甲不留。他最大的特點(diǎn)就是勇敢善斗。與高高在上的玉皇大帝敢斗;與一切妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛一眨，決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒一揮，決不對妖魔棒下留情;也與一切困難敢斗，決不退卻低頭。同時(shí)他還路見不平，拔刀相助，簡直就是我心目中的英雄。但是唐僧有時(shí)卻好壞不分，動不動就念緊箍咒，還三番兩次將他趕走。不過孫悟空也有壞的毛病，比如自封“齊天大圣”并打上天庭和偷吃蟠桃，私喝玉液瓊漿，拔人參果樹。他還有很多缺點(diǎn)：好勝心強(qiáng)，虛榮心強(qiáng)，好戴高帽，愛聽別人的吹捧，性格急躁，容易沖動等。
書中還有一個(gè)人物豬八戒，印象也很深刻。說起豬八戒，他的'本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了。 豬八戒憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空的得力助手。但他渾身都是毛病，比如好吃懶睡，喜歡占小便宜;一遇到困難，常常要打退堂鼓;還愛撒謊，可笨嘴笨舌的又經(jīng)常說漏嘴;他還經(jīng)常挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他還會藏點(diǎn)私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在太多，讓人感到十分討厭，但又真實(shí)可愛。
書中通過寫唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，最后取得真經(jīng)，修成正果的故事，告訴了我們凡事要有目標(biāo)，更要有行動和毅力。我要像孫悟空那樣，遇到挫折和困難不能輕易放棄，要勇敢地面對，多動腦筋，想到各種方法，直到解決完成。當(dāng)然，孫悟空的一些缺點(diǎn)同樣在我們身上也能找到：貪玩、好動、愛捉弄人，聽到一些夸獎(jiǎng)就得意忘形，沖動急躁。但是，孫悟空經(jīng)歷了西天取經(jīng)后，改掉了這些毛病，并修成正果。我要向他那樣趁早改掉毛病，取得學(xué)習(xí)上的成功。
閱讀讀后感 5
前段時(shí)間，我讀了美國作家馬克·吐溫著的《王子與貧兒》。故事情節(jié)曲折動人，在帶給我快樂的同時(shí)，還帶給我很多思考。讀著讀著，我走進(jìn)了書中的世界：有時(shí)傷心得淚如雨下，有時(shí)開心得歡呼雀躍，有時(shí)緊張得心怦怦跳……
書中描寫王子愛德華和貧兒湯姆通過一個(gè)陰差陽錯(cuò)的機(jī)會互換了身份，王子被趕出了王宮，變成了貧兒，流浪了十幾年，不得不忍受貧窮和欺凌嘲諷，在好人亨頓的幫助下，經(jīng)過了重重劫難。最終回到了王宮。貧兒成了王子，在王宮里盡享榮華富貴，最終在良心的譴責(zé)下，將不屬于自己的王位還給了真正的王子。此后，愛德華成了一位仁慈的君主，和他的子民一起過著幸福的生活。
最讓我感動的.是王子的善良、寬容。書中的這段話讓我深受教育：“王子想起剛才受到孤兒們的嘲諷和欺負(fù)，并沒有想著如何報(bào)復(fù)那些孤兒們，而是一邊走一邊思考解決方法：‘等我今后做了國王，不僅要讓那些孤兒們衣食無憂，而且還要讓他們接受教育。……對，我回去就向父王提議，讓這些孩子們早點(diǎn)受到教育……’”我讀到這里，羞愧之情油然而生，思緒不由自主地飛到了那件事。
有一次，我正在畫畫，那畫可美了：一棵棵粗壯的樹，用綠得發(fā)亮的葉子連在了一片綠色的海洋，鮮艷的花兒雖少，卻剛好像碧玉中鑲嵌著幾顆光彩奪目的寶石……就在將要大功告成的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)突然碰了我一下，我手里的畫筆正好掉在畫紙上，留下了一只很丑的“大花貓”。多好的畫啊，就這樣前功盡棄了，真可惜！我一手叉腰，一跺腳，指著他，怒目圓睜，卻不知怎么罵他。只看見他一臉自責(zé)，雞啄米似的點(diǎn)頭，嘴里不停要念叨 “對不起”。瞬間，我不知所措。突然，善良、寬容的王子在我腦海里閃過。我又想起了那段話：“他并沒有想著如何報(bào)復(fù)那些孤兒們，而是一邊走一邊思考解決方法……”想到這，我連忙擺擺手，笑著說：“沒關(guān)系，你也不是故意的。我再想想辦法，讓這‘花貓’把這畫裝飾得更漂亮，更有創(chuàng)意吧�！甭犖疫@么一說，那個(gè)同學(xué)才松了一口氣。
是啊，要是人人都擁有王子這樣善良、寬容的心，那世界將會更和諧、更美好！
閱讀讀后感 6
一片神秘而又美麗的柳林，微風(fēng)吹動了柳樹的發(fā)梢，颯颯的風(fēng)聲就在耳邊回畔。他們，一群個(gè)性鮮明而又可愛的小動物，在這婀娜多姿的柳林里上演了一場場妙趣橫生的動人生活故事，最打動人的就是那縈繞在柳林里的友誼與溫情。
膽小又愛冒險(xiǎn)的鼴鼠、熱情又浪漫的河鼠、睿智俠義的獾先生、敦厚老實(shí)的水獺，和虛榮而喜歡吹牛的小青蛙時(shí)�；厥幵谖业哪X海里。他們一起生活在河岸與大森林里，有樂同享，有難同當(dāng)。小青蛙因?yàn)樘摌s總是闖禍，大家決定齊心協(xié)力幫助他改掉壞毛病，與黃鼠狼家族展開了戰(zhàn)斗……
它描繪了大自然四季變化的迷人景色，萌動的春天，生機(jī)勃勃的夏天，感傷的秋天，恬靜的冬天。通過詩情畫意的田園風(fēng)光生動形象地展現(xiàn)了森林中各種動物發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歌頌了那深刻的友誼與溫情。這是一部像散文一樣的書，語句動人優(yōu)美，緊扣讀者心弦，把你帶進(jìn)奇妙的境界。
這本書想告訴我們的有很多，告訴了我們友情的力量是偉大的，是可以挽救一切的；告訴了我們，要學(xué)會珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白地放棄，因?yàn)橛颜x是十分寶貴的，是不能用金錢來衡量的；告訴了我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，懂得愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，不能過分地貪婪；告訴了我們要樂于助人，為自己的生命增光添彩；告訴了我們要明白事理，要機(jī)智勇敢地去面對一切；告訴了我們要學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天；告訴了我們惡人有惡報(bào)好人有好報(bào)的道理；告訴了我們?nèi)伺c人之間要和睦相處……
我常常在想那個(gè)奇妙的'柳林，我的心仿佛已經(jīng)飛到了那個(gè)奇異的童話世界，再去看一看那些可愛的朋友們。我羨慕柳林里的美麗溫馨田園風(fēng)光，我羨慕小青蛙，因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥言敢馊退�，我羨慕河鼠的落落大方，我羨慕所有動物，它們都有著共同的友誼，他們都有著彼此……
《柳林風(fēng)聲》雖然讀完了，但它帶給我的美妙感受回味無窮，它溫馨動人，生動有趣，就像一縷溫柔的陽光，就像一滴滋潤的甘露，就像一首動聽的歌……它讓我感受到友誼的珍貴，家的溫暖！
閱讀讀后感 7
《圖像時(shí)代的早期閱讀》書中主要介紹了兒童圖畫書的發(fā)展歷程，并介紹了圖像時(shí)代的各國著名的早期閱讀讀本，告訴我們怎樣的讀本才是理想的早期閱讀讀本;還講述了早期閱讀的一些活動指導(dǎo)策略，并通過一些案例講述了整合教育理念下的早期閱讀，如 有讀本生成的課程、日常生活中的閱讀、親子閱讀、動態(tài)圖像閱讀等等。幫助我們能科學(xué)地認(rèn)識不同年齡段孩子的閱讀需求特點(diǎn)，并掌握有效的閱讀指導(dǎo)策略，開展有效的閱讀活動。
在《圖像時(shí)代的早期閱讀》一書中，談到早期閱讀的指導(dǎo)方法時(shí)，其中有一點(diǎn)給我的體會較深，就是體察童趣，感受童書的神奇魅力。書中介紹了故事《來不及了，來不及了，快要來不及了……》這本繪本充滿了童趣，小男孩急于想上衛(wèi)生間，從一樓跑到五樓，最終才找到適合自己的衛(wèi)生間的奇特經(jīng)歷。作者從孩子的眼光，用幽默的筆觸描寫了一位守規(guī)矩、對解手之事很頂真的小男孩，以十分快的熟讀跑到動物展廳的一樓，看門的老伯伯對他說，樓下的衛(wèi)生間壞了，但從二樓到五樓都有衛(wèi)生間。可當(dāng)小男孩跑到二樓時(shí)發(fā)現(xiàn)是長頸鹿的衛(wèi)生間，長腿的.它們用的小便池好高啊!小男孩只好再往三樓跑，推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那是蝙蝠的衛(wèi)生間，一只只蝙蝠用奇怪的姿勢倒掛著，小男孩一時(shí)懵住了，便槽到底在哪里?“來不及了，來不及了，快要來不及了……”小男孩邊叨念邊疾步網(wǎng)四樓跑去，推門進(jìn)去，哇!怎么是迷宮似的衛(wèi)生間啊?這究竟是怎回事?便槽到底在哪兒?小男孩顧不上細(xì)想，又一股勁兒地往五樓跑。“來不及了，來不及了，快要來不及了……”當(dāng)小男孩推門進(jìn)衛(wèi)生間，一個(gè)個(gè)明亮潔凈的便槽出現(xiàn)在眼前。哇——好痛快!小男孩似乎完成了一件大事，他為能堅(jiān)持找到真正適合自己的衛(wèi)生間感到滿意極了。該書從語言文字的傳遞到畫面人物動態(tài)的刻畫都十分兒童化，情趣十足。笑足之余，你會為一個(gè)認(rèn)真、可愛的孩子所感動。
圖畫書所散發(fā)的美麗除了畫面的精美，更重要的是書中的童趣。那種孩子身上特有的思想感情，那種單純、幼稚可笑的語言、行為和心理活動，實(shí)在鄰人著迷，忍俊不禁。
閱讀讀后感 8
暑假里，我讀了一本書，書名是《美文閱讀》。其中一篇文章讓我懂得了不少道理，并且令我深受感動。這篇文章的題目就是《父母給孩子的一封信》。
文中父母親給自己孩子寫了一封信，他們在信中寫到：多年以后，他們將白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘，步履蹣跚、青春不再。那個(gè)的時(shí)候，他們最希望得到的不是很多的金錢，而是孩子們的孝敬，只要兒女陪伴在他們的身邊，給他們一點(diǎn)耐心，一份理解，就足夠了。小小的我，怎么也不會想象到，父母在幾十年后會變成這封信中描述的模樣。我依稀記得在我小時(shí)候父母充滿青春活力，悉心照顧我不斷成長。在如梭的光陰中，陪伴我從天真優(yōu)質(zhì)的童年走向朝氣蓬勃的.少年，又從少年走向青年，青年邁向中年。幾十年以后，他們都將變得彎腰駝背、老眼昏花，最終老去離開我們。
當(dāng)初，他們是何等耐心抱著我教咿呀學(xué)語，愛憐地牽著我的小手，教我蹣跚學(xué)步，走向漫漫人生。而當(dāng)他們老去的一天，他們是多么需要我們的理解，需要我們陪伴著他們走完最后的旅程！就像當(dāng)年爸爸媽媽微笑地牽著我的小手，一路領(lǐng)著我、陪著我一樣！我在想，我成長的每一步都凝聚著他們的辛勞。是他們，讓我欣賞到這繽紛的世界，讓我感受體驗(yàn)多彩的人生�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們長大后一定要努力像他們對孩子那樣給他們無微不至的關(guān)愛！
突然，一個(gè)念頭閃進(jìn)我的腦海：我們又何必等到父母老了再去孝敬他們呢？光陰似水，一去不返。在他們老的時(shí)候，他們說話會突然忘了主題，甚至我們是誰，都可能忘記！所以，我覺得我們要從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)在孝敬父母，為父母減輕負(fù)擔(dān)。在生活上，做一些力所能及的家務(wù)事；吃完飯，幫他們收拾廚房；他們下班回家時(shí)給他們倒一杯熱茶等等。學(xué)習(xí)上，不能再讓他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)去操心、擔(dān)憂，而應(yīng)該做到主動學(xué)習(xí)，付出自己的汗水與努力，努力取得優(yōu)異的成績，不斷的增長知識。
不要等到父母年老時(shí)再去孝敬他們。那時(shí)候就有點(diǎn)遲了！孝敬他們，就要從現(xiàn)在做起，付出真心，付諸行動！
閱讀讀后感 9
我小時(shí)侯喜歡讀喜劇性的故事，故事的結(jié)局不外乎是大團(tuán)圓啦，當(dāng)時(shí)給人以歡樂和滿足。
長大一些以后，我發(fā)現(xiàn)悲劇性的故事更震動心靈，讓你久久地回味那苦澀和悲哀。
童年的我們，開心地笑，快樂地笑，無憂無慮的成長，有大米飯吃，有好衣服穿，可以樂滋滋地?cái)?shù)長輩給我們的零用錢，還可以進(jìn)學(xué)校上學(xué)。
而阿廖沙的童年是多么的悲慘，多么的可憐，幼年喪父，不得不跟著脾氣暴躁的外公和慈祥的外婆生活，又接二連三地失去了朋友和親人。
幾年后，又失去了他的母親，外公外婆又分了家，迫于窮困他不得不早早的走上了社會。
他的經(jīng)歷，在我們眼中簡直就是不可想象。
如果把我們的童年生活比作天堂，那么就可以說阿廖沙的童年生活對我們來說就是地獄。
沒有了父親的.疼愛，只有外公的嚴(yán)厲;沒有了母親的關(guān)愛，卻得到了外婆的疼惜;沒有了快樂的笑聲，但卻自己尋找快樂;他努力尋找快樂，尋找幸福，雖然會挨外公打，會受外公罵，但他總是那么“犟”，那么執(zhí)著，但是我想他也很幸運(yùn)，有一個(gè)這么好的外婆，脾氣好，性子也不急，總是對每一個(gè)人都很好，都很關(guān)心他們，即使受到了外公的欺負(fù)也不哭不鬧，總是很好的告誡她外公，很好的告誡阿廖沙不要像他外公一樣，要好好的生活，善待他人。
比起他來，我是一個(gè)幸運(yùn)的人，有媽媽疼，有長輩們愛，更有好朋友陪伴，生活得很好很好，很快樂很快樂，很幸福很幸福。
所以，我想我也應(yīng)該要學(xué)會感恩，學(xué)會感謝媽媽為我的付出，學(xué)會感謝親朋好友對我的關(guān)心與幫助。
有了他們，我的童年不再干白枯燥而是豐富多彩，不再難過而是快樂!
我們，不該要求親人們，朋友們,一定要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛自己，我們要自立、自強(qiáng)，像阿廖沙那樣在逆境中發(fā)憤圖強(qiáng)。
我們，該學(xué)會付出而不是索取!愿我們的童年都是美好與快樂。
閱讀讀后感 10
在讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》一書，收獲很大。入園、盥洗、進(jìn)餐、如廁、喝水、戶外自由活動、午睡及離園等。每個(gè)生活環(huán)節(jié)各為獨(dú)立的一章。每章又分為兩節(jié)，第一節(jié)從不同年齡階段幼兒的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，兼顧當(dāng)前的教育現(xiàn)狀及幼兒未來的發(fā)展遠(yuǎn)景，將幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中的理想活動狀態(tài)進(jìn)行了全面翔實(shí)的定位，對教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)要點(diǎn)提出了具體、詳盡的要求，使教師能夠在全面把握每個(gè)環(huán)節(jié)課程價(jià)值的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo)；第二節(jié)則針對當(dāng)前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實(shí)施過程中普遍存在的問題進(jìn)行了重點(diǎn)分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。
讀完之后，和平時(shí)所做的工作對比了一下，感覺書中介紹的許多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。更感覺到：要做一個(gè)勤于反思和總結(jié)的人，這樣才會將工作做得更好，也才會使更多的孩子受益。
幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時(shí)間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進(jìn)行研究和探索上。
這本書很好地解決了這些問題。他們關(guān)注生活環(huán)節(jié)，這是體現(xiàn)保教結(jié)合的重要途徑。3—6歲的兒童接受機(jī)構(gòu)教育的重要人物之一就是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和情緒的穩(wěn)定，生活環(huán)節(jié)對于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有決定性作用。對于新入園幼兒來講，更是尤為重要。
幼兒園的生活環(huán)節(jié)是具體的，甚至是瑣碎的，幼兒生活能力的`獲得是一個(gè)漫長的過程，需要教師的不斷提醒、引導(dǎo)和幫助；需要教師能專心，有耐心、恒心和愛心。在生活照顧方面，教師要有堅(jiān)定地立場，就是要“一切為幼兒”、“讓幼兒擁有幸福的童年”，把幼兒的利益放在首位，既要滿足幼兒的生理需求，促進(jìn)其體格和生理機(jī)能的發(fā)育，又要讓幼兒感受到規(guī)律、穩(wěn)定、安全和被接納的心理氛圍；及照顧、關(guān)心和幫助幼兒，又要切實(shí)維護(hù)幼兒的尊嚴(yán)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性，滿足探索和自我服務(wù)的需要。教師要真正把保育和教育有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在生活活動中，身心得到發(fā)展。
閱讀讀后感 11
法布爾是一位法國著名的科學(xué)家,科普作家。今天，我懷著無比喜悅的心情讀法布爾所寫的一部著作--《昆蟲記》。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著，他受到了全世界的尊敬和愛法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲�！独ハx記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻(xiàn)，使人類社會迅速走了現(xiàn)代文明。
法布爾取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，自學(xué)先后取得多個(gè)學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察研究昆蟲及植斷獲得新成果。法布爾一生最大興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。他正因?yàn)闊釔壅胬硭宰珜憽独ハx記》。
我多么渴望像法布爾那樣，到知識的海洋中去遨游，到科學(xué)的世界去探索，去揭開自然界中的一個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類造福啊!然而同法布爾相比，我真感到羞愧萬分。法布爾能在困苦的.環(huán)境下研究昆蟲，平時(shí)我連做數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真，不刻苦，一遍做不出來，就不想動腦筋，有時(shí)還亂發(fā)脾氣。
讀過《昆蟲記》作者的生平和《昆蟲記》，我感受很深，《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持"準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)。
閱讀讀后感 12
美不在于飾貌而在于質(zhì)實(shí)，今天我讀了《給美麗做加法》，讓我對這句話有了更新的感悟。其中有很多好句，讓我覺得最經(jīng)典的是：這加數(shù)是指我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手......讀完這句話后，我的感悟是人不僅要外表美，心靈美更重要。而有些人為了自己外在的美干一些讓心靈變丑陋的事。而如果心靈變得丑陋就算有一副美麗的外貌有什么用呢？外表在美麗也不能彌補(bǔ)心靈的丑陋。而文中的小姑娘各個(gè)都是16、17歲都是如花似玉的年齡，我想告訴她們只要多讀書充實(shí)自己的內(nèi)心，你就會更錦上添花的、會更美麗的。不僅，在課文中有這樣的事例，在生活中也有許許多多鮮明的例子：比如有霍金、海倫、張海迪，其中我最喜歡的是霍金�；艚鹗菑闹袑W(xué)時(shí)就癱瘓了，但他堅(jiān)強(qiáng)不息，勤學(xué)苦練。最
后他成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家，而他不僅癱瘓，臉還有面癱，面型極度扭曲，可他的心靈卻比很多好看的明星要充實(shí)得很多，內(nèi)心更加豐富。盡管他全身癱瘓，卻比很多的健全的'人要健康百倍�；艚疬@種高尚的品德是很多的人做不到的；霍金這種美麗的心靈是很多人達(dá)不到的；霍金這種自強(qiáng)的精神是很多的人想追求的�；艚鹌鋵�(shí)，可以放棄，保住自己的命�？伤麨榱藞�(jiān)持科學(xué)，追求夢想，把自己的一輩子獻(xiàn)給了世界，獻(xiàn)給了人類。而他內(nèi)心這種美，使他變成了一個(gè)美麗，又令人尊敬的人。外表丑陋并不可怕，而可怕的是人內(nèi)心的丑陋。
閱讀讀后感 13
本周，學(xué)生們學(xué)習(xí)了2000多年前偉大的教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子和他的弟子的語錄。其中兩個(gè)給我最深的感受是：“三人行，一定有我?guī)煼丁�、“知之為知，不知為不知，是知也。”。前者是幾個(gè)人一起走，所以他們中的一些人一定是我的老師；后者告訴我們實(shí)事求是，學(xué)習(xí)也是如此。誠實(shí)是第一位的。理解就是理解，不理解就是不理解。這才是真正的智慧。雖然這兩句話來自二千年前的孔子之口，但在這一天，同樣具有教育效益。
“三人行，必有我?guī)煛�，這句話包含了一個(gè)道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到很多人，每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)，可以成為我們的好老師和朋友。以我們班為例，在這60人中，有很多小“能人”：有的擅長繪畫，有的`擅長寫好字，有的擅長籃球場，有的擅長棋盤上的英雄，有的像數(shù)學(xué)家一樣思維敏捷，有的有歌手的天賦.....多向他們學(xué)習(xí)，多向他們的長處靠攏，這就是所謂的“揚(yáng)長避短”。這難道不能讓我這株置身于千頃細(xì)田中的幼苗增添一些知識養(yǎng)分嗎？
如果你想擁有像大海一樣深刻的知識，你應(yīng)該善于從生活中尋找好老師和朋友，并從他們的優(yōu)勢中學(xué)習(xí)。如果崇拜老師是理所當(dāng)然的，那么“知道，不知道”很容易做到。首先，你必須放下你強(qiáng)烈的虛榮心，不要渴望榮耀，不知道假裝理解，結(jié)果只是無聊和荒謬。
閱讀讀后感 14
弟子規(guī)則的總序是這樣教育我們的：弟子規(guī)則、圣人訓(xùn)練、首孝、次信。泛愛眾，而親仁。如果你有余力，你就會學(xué)文。它從人的根源出發(fā)，教育我們從這些方面塑造自己的美德。第一孝道，也就是說，做人首先要心中有愛，孝敬父母。如果一個(gè)人甚至不能尊重他的.父母，那么他就失去了生活的基礎(chǔ)，更不用說對長輩、領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟和朋友的發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的很難得到認(rèn)可。次謹(jǐn)信，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要以誠信為本。小到一個(gè)人，大到一個(gè)企業(yè)，如果不能誠實(shí)待人，那么他靠什么立足社會呢？泛愛眾，而親仁。如果你有余力，你就會學(xué)文。這意味著在與公眾交流時(shí)，我們應(yīng)該平等仁慈，經(jīng)常接近仁慈的人，向他們學(xué)習(xí)。以上是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們必須這樣做。如果還有余遐想，還要學(xué)習(xí)一些其他方面的知識來充實(shí)自己。這就是教育我們?nèi)绾闻c人打交道，如何學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面約束自己，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)則》，就是把圣人的教導(dǎo)貫徹到生活中，貫徹到言行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)則》，我認(rèn)為這不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，也是一個(gè)升華思想的過程。
愛你周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會才能成為一個(gè)和諧的社會。
閱讀讀后感 15
《追風(fēng)箏的人》是美國作家卡勒德·胡賽尼的第一部小說。他講述了12歲的阿米爾和哈桑手腳相似的故事。然而，一場風(fēng)箏比賽后，一件悲慘的事情讓阿米爾感到自責(zé)和痛苦。他強(qiáng)迫哈桑離開。不久，我也跟著父親逃到了美國。成年后，阿米爾無法原諒他對哈桑的.背叛。為了贖罪，阿米爾再次踏上了20多年的家鄉(xiāng)，希望為不幸的朋友盡力。愛、恐懼、內(nèi)疚、贖罪……都交織在這部小說里。
事實(shí)上，我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有自己的風(fēng)箏。他可以代表家庭、友誼、愛情，也可以誠實(shí)、善良、誠實(shí)。風(fēng)箏隱喻了他個(gè)性的重要組成部分。只有追上它，他才能成為一個(gè)健康的人，成為他自己的期望。
也許，我們都面臨著與英雄阿米爾相似的困境，在生活成長的某個(gè)階段，有如此深刻的錯(cuò)誤：一旦我在鄰居家玩，無意中打破了他們精致的陶瓷，當(dāng)他們的家人來到門口，依靠他們可以回來，把所有的責(zé)任推給另一個(gè)孩子和我玩，但不管他哭著離開……然而，沒有人愿意犯錯(cuò)，愿意承認(rèn)自己可恨是錯(cuò)。也許我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人。風(fēng)箏漂浮在天空中，不肯落地，可能象征著我們無法穩(wěn)定的內(nèi)疚。也許我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人。那只風(fēng)箏漂浮在天空中，不肯落地，可能象征著我們內(nèi)心無法穩(wěn)定的內(nèi)疚。我們每個(gè)人都在下面奔跑和追逐……
閱讀讀后感 16
書中，“待人接物高貴人，起心動念惡心人”，這是一個(gè)很大的諷刺。后來，他們結(jié)婚后的情節(jié)故事突出了夫妻倆的“勾心斗角”。我覺得很不舒服。為什么一對已婚夫婦不這么認(rèn)為？當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母經(jīng)常這樣做。我心里有一種說不出的味道。我想，為什么他們不能更好地理解和關(guān)心對方，做一個(gè)寬容包容的人？這不是更好嗎？現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。大多數(shù)人都是普通人。大多數(shù)普通人都有這樣那樣的缺點(diǎn)，所以關(guān)鍵在于個(gè)人，關(guān)鍵在于他們是否愿意看到自己的“丑臉”。
在文章的結(jié)尾，我個(gè)人覺得我可以寫下來，有些突然停止的感覺，作者只是想給讀者留下更多的想象力空間，我希望這個(gè)故事會有一個(gè)好的結(jié)局。在某種情況下，他們都醒來，事實(shí)上，他們可以成為一個(gè)更好的人；不僅是書中的人物，而且是現(xiàn)實(shí)中的人。
有些書讀了，不用想什么，應(yīng)該是娛樂；有些書讀了，真的要想什么，當(dāng)我看著書中人物的生活，我也會想到我的生活，當(dāng)我為書中的人物感到悲傷時(shí)，更重要的是，我的現(xiàn)實(shí)生活可以少悲傷，多快樂�！扒厝瞬恢氲匕У孔约�，后人哀悼自己�！睆臅�，我不僅欣賞了每個(gè)人的寫作風(fēng)格，而且讓我體驗(yàn)到了對人性的.更深刻的理解。
“城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來”，建議你讀這部經(jīng)典小說——《圍城》。在書中，你可以追求更高的水平。讓我們一起閱讀，一起體驗(yàn)廣泛的書籍，體驗(yàn)文本的樂趣！
閱讀讀后感 17
雷雨故事中人物之間的關(guān)系是復(fù)雜的。然而，正是這種復(fù)雜的人物關(guān)系貫穿了故事情節(jié)的發(fā)展，也是雷雨走向大悲劇結(jié)局的導(dǎo)火索。曹禺在文章中塑造了許多獨(dú)特的人物特征，使每個(gè)人都給讀者留下了深刻的印象。
周樸園是雷雨中的核心人物事實(shí)上，他年輕時(shí)愛上了魯侍萍。當(dāng)時(shí)，他愛魯侍萍。他們之間有真愛。當(dāng)時(shí)，周樸園也有點(diǎn)純潔，但他聽從了父母的建議，把魯侍萍趕出了家門，娶了文章中的另一位女主角�？梢哉f，一個(gè)與周樸園門當(dāng)戶的女人，但面對這樣的`現(xiàn)實(shí)，周樸園選擇了退縮。他接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這也使他逐漸成為一個(gè)有金錢利益的人，隨著雷雨情節(jié)的發(fā)展，他的等級也在下降。然而，曹禺給了周樸園一些人性化的東西。最后，他主動告訴周萍，魯侍萍是他的母親。然而，當(dāng)真相被揭露時(shí)，雷雨結(jié)束了。
30年后，當(dāng)周樸園和魯侍萍意外相遇時(shí)，周樸園其實(shí)是愛魯侍萍的，但他喜歡的是以前溫柔美麗的魯侍萍�，F(xiàn)在他面前是一個(gè)老魯侍萍。因此，周樸園的反映更加恐慌和恐懼。他擔(dān)心魯侍萍的出現(xiàn)會影響他目前的地位。
在雷雨中，曹禺安排了周沖的角色。他是黑暗社會的燈塔。他有正義感，敢于為無產(chǎn)階級說話。周平是知道魯四鳳喜歡的人。他主動選擇退出。他是一個(gè)浪漫的人，也是一個(gè)在雷雨中沒有被封建觀念束縛的人。也許他死的時(shí)候是理所當(dāng)然的。在雷雨描述的整個(gè)社會現(xiàn)實(shí)中，他格格不入。
閱讀讀后感 18
自從讀了《弟子規(guī)》，我知道生活中還有很多事情需要考慮。演戲容易，做人難。這出戲可以演無數(shù)次，但人生的機(jī)會只有一次；世界上好玩的是戲，難做的是人；戲是虛構(gòu)的，但人是真實(shí)的；然后戲就是生活。生活就像一出戲。心地善良的人，夢想一定是美好的，真正的夢想絕不是虛幻的。)人活一口氣，要活得有志氣——為喘氣而活，只活著；活得有志氣，死得也美。昨天是過去，是過去，今天是面對，是現(xiàn)實(shí)，不要在昨天沉迷，應(yīng)該在今天開創(chuàng)！
在學(xué)生主修的第四課“信”中，我知道實(shí)踐承諾就是守信；不能實(shí)踐承諾，無論是不得已還是故意食言，都違背了生活的基本要求和生活的基本原則。母親履行的責(zé)任就像玩多情的細(xì)雨，潤物細(xì)無聲；父親的實(shí)踐責(zé)任就像冬天狂舞的'雪，寒冷的臉潔凈的心。同學(xué)們，父母永遠(yuǎn)付出，從不等待回報(bào)，全心全意等待，只為孩子成材。在我們學(xué)會了“入則孝”之后，心里要念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩，念念不忘照顧父母。我們可以用這樣的心去做，是善事父母，這是做人的基礎(chǔ)。孝為先。一切善孝為先。
《弟子規(guī)》中有很多內(nèi)容，你需要仔細(xì)品味。
生活就像酒，生活就像繪畫，歲月就像歌曲。也許正是因?yàn)樯钪杏性S多酸、甜、苦、辣，才會使快樂的味道更加甜蜜。
閱讀讀后感 19
很久以前，人們提到了圍城，最熟悉的句子自然是那句話：“城里的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來�！秶恰肥清X鐘書先生一生中唯一的小說，堪稱中國近當(dāng)代小說中的經(jīng)典之作。這是一本令人難忘的奇書，讀起來像嚼橄欖。在幽默的外表下，充滿了幽默的意義，隱藏著讓過去的人低落輕嘆，讓少不更事的人若失。因此，這是一部用看似超然的調(diào)侃語調(diào)講述人生無奈的笑面悲劇。
生活是一座圍城。家庭與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗都是這座多彩城市的一種顏色。每個(gè)人和事都是城市的一個(gè)元素。當(dāng)所有的人和事都因?yàn)榕蜆酚^而變得美麗，當(dāng)城市的'顏色統(tǒng)一和諧時(shí)，圍城不再是一個(gè)可怕的約束和壓力，而是一個(gè)快樂的天堂�！皣恰痹谖覀兊纳钪须S處可見。錢鐘書以幽默的語言、深刻的哲學(xué)和巧妙的比喻，站在一定的高度，批評人性的丑陋和虛榮心。
讀完全文后，有一種失落的感覺，感覺意猶未盡，故事戛然而止。是的，一切都這樣“結(jié)束”了嗎？對于主人公的故事，對于整個(gè)“圍城”，讓人們仔細(xì)思考，靜靜地品味，慢慢欣賞。全文的最后一句話：“這個(gè)時(shí)間過時(shí)的計(jì)時(shí)機(jī)無意中包含了對生活的諷刺和悲傷，比所有的語言和諷刺都要深刻�！斑@種時(shí)間巧合不是反映了世界的蒼涼和變遷嗎？
讀完《圍城》后，從主人公精彩而獨(dú)特的故事中，我看到了作者所表達(dá)的人性和哲學(xué)，以及作者在文章中的生動描述。作者認(rèn)為，這些本質(zhì)需要我們理解、理解和理解。
閱讀讀后感 20
讀過王曉春老師的《跳出教育看教育》中的《不同角度看環(huán)�！愤@個(gè)章節(jié)，我覺得我教學(xué)中的許多問題似乎是自己在自尋煩惱，完全沒有必要。
文章中寫到，非洲很環(huán)保，那里的有如畫般的美景，那里有清晰的銀河和燦爛的星空，那里是許多人夢寐以求的人間凈土，可是非洲人卻并不喜歡，這是不發(fā)達(dá)，這是貧窮，他們更喜歡污染環(huán)境帶來的金錢。環(huán)保在某種意義上是富人的環(huán)保而不是窮人、窮國的環(huán)保，角度不同，結(jié)果就不同。
每天上班走進(jìn)辦公室或教室，學(xué)生第一件告訴你的總會是某個(gè)同學(xué)作業(yè)未完成；當(dāng)你批閱完家庭作業(yè)后總會因?yàn)閯傊v過的類型題學(xué)生卻做得亂七八糟而氣的跳腳；當(dāng)你上課提問時(shí)，總會為學(xué)生不聽講而憂愁煩惱。生氣好似成了我們每天的日常生活，這是因?yàn)槲覀兠刻炜吹降目偸菍W(xué)生的不足，很少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如果我們換個(gè)角度看學(xué)生，是不是會有不一樣的結(jié)果？
我們每個(gè)人都不是完人，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也是一樣，也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果我們每天總看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，很少去挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都是美好的.時(shí)候，我們的心情就會無比的愉悅，就會用一顆平和的心對待每一個(gè)需要我們?nèi)ス膭?lì)、幫助的人，從每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)中提煉出有價(jià)值的東西，多表揚(yáng)，少批評，換個(gè)角度看學(xué)生，快樂就會與我們常相隨。
閱讀讀后感 21
堅(jiān)持閱讀，能夠豐富自己的文化底蘊(yùn)，增長見識，成為一個(gè)腹有詩書氣自華的人！
在支持自由自主閱讀的例證中，校內(nèi)自由閱讀計(jì)劃若能持續(xù)一年，閱讀能力將顯著提升，相應(yīng)的對詞匯、語法、寫作、口語、聽力也有一定的幫助；自由閱讀對不同種族、以及學(xué)習(xí)第二門語言也有顯著功效。我們需要時(shí)常鼓勵(lì)孩子因?yàn)闃啡ざ喿x；校內(nèi)廣泛閱讀對于大孩子學(xué)習(xí)外語也有幫助�？傊�，自由自主閱讀異于傳統(tǒng)閱讀。
在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們大多是傳統(tǒng)閱讀。不在于興趣，而是被動不情愿的閱讀，閱讀內(nèi)容即使苦澀難懂，也要痛苦讀完。當(dāng)然，我們也可以充分利用課外時(shí)間去閱讀。讀后感。大學(xué)時(shí)期，我經(jīng)常去圖書館，我發(fā)現(xiàn)自己更加傾向于故事、散文、小說、歷史，而對于論文、理論則絲毫讀不下去，在語言表達(dá)上，我能感受到自己喜歡用感性的語言表達(dá)，寫故事的能力也大有提升。這便是自由自主閱讀的魅力。
閱讀是個(gè)潛移默化的過程，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持便是勝利。我希望我的學(xué)生能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)外語也是同樣的道理，也可以每天尋找自己感興趣的.，以自己目標(biāo)語言編制的書籍，簡單易懂，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下去也能看到自己的進(jìn)步。
在這里，我也想反思自己，我看的英語書籍太少了，大多是應(yīng)對考試而去閱讀，今后，我也要養(yǎng)成自主自由閱讀的好習(xí)慣！
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