班主任培訓(xùn)心得體會(匯編15篇)

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓(xùn)心得體會1

　　20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

　　一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

　　班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

　　二、要做有責(zé)任心班主任

　　教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

　　三、要做以身作則，為人師表的班主任

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

　　四、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。

　　五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭�他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

　　六、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任

　　教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

　　教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。

　　我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會2

　　這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

　　理論知識，為已充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

　　一、專家講座，引領(lǐng)前行。

　　每一次的專題講座都是那么精彩。帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。

　　其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

　　每一次的講座都是那么可貴，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

　　語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。

　　同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

　　聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。

　　二、自我實(shí)踐，不斷提升。

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　透過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得十分的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

班主任培訓(xùn)心得體會3

　　班主任工作是一個復(fù)雜的工作，然而，在煙臺一中聽了《一線教育家講壇*煙臺一中班主任講壇》后，才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任，成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇，更加堅定了我做好班主任工作的決心，我不應(yīng)該是怕苦怕累的班主任，而應(yīng)該爭做體味班主任工作幸福感的人。

　　在講座中，感受很深的是XX省XX市田家炳中學(xué)的高慧明講的《班級管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個筐，什么東西都往里裝。”他推薦我們要多讀書，先體會偉人的班級管理方法，再結(jié)合自己的實(shí)際。在他的六個保報中，每天一次讀報，每天早操后一次講話，每周一次總結(jié)會，每周一個德育話題，每周一期黑板報，每月一次主題班會�？梢哉f，工作是很細(xì)的。當(dāng)然這次講座很精彩，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、從小事做起。班主任工作是一個很細(xì)的工作，所以要養(yǎng)成從小事所起的習(xí)慣，不怕麻煩，從小事中尋找樂趣。比如和學(xué)生一起吃午飯，吃和學(xué)生一樣的飯菜，等等。

　　二、品德教育。班主任在寫下傲什么都管，好比學(xué)生在學(xué)校的父母，我們不僅要教學(xué)生知識，更重要的是品德教育，叫他們明事理，做人的道理。一個人他的學(xué)習(xí)成績可不是優(yōu)秀的，但他的品德一定要是好的，這樣才能成為有用的人，才能不危害社會。

　　三、愛的教育。學(xué)生是需要愛與理解的。作為班主任，學(xué)生做錯事不能總是批評，有時要以理解的態(tài)度來看，說不定會有意想不到的收獲。因?yàn)槊總�孩子都想做一個好孩子，都想做老師喜歡的孩子，他只是管不住自己而已。

　　四、有激情，給學(xué)生樹立榜樣。“哀莫大于死，沒有激情比沒有能力更可怕”。所以，班主任一定要有激情，帶動整個班的學(xué)生學(xué)習(xí)。平時可借助一些活動促進(jìn)班級的發(fā)展。我們要給學(xué)生的不是一個寧靜的校園，而是一個多彩的世界。這樣才能真正做好班主任工作。

　　此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的，也是有效的。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法，也引起了我們的思考。作為年輕的班主任，我會在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，爭取做到將班主任工作當(dāng)做一種幸福來體會。我相信我會做到的，我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。

班主任培訓(xùn)心得體會4

　　這一學(xué)期我參加了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺十分充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思考，對以前的工作進(jìn)行反思，在開展一些更具體的實(shí)踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。

　　在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學(xué)習(xí)資料中，每個模塊都有作業(yè)和思考題；個性讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。

　　利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在那里眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進(jìn)行互動，不斷交流心得體會體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓學(xué)生在簡單的環(huán)境中學(xué)到知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)識到了就應(yīng)在哪些方面努力的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)實(shí)力。

　　這次培訓(xùn)給大家?guī)Ыo了一個更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)交流，使我們能夠充分的利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。個性是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進(jìn)行應(yīng)對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗(yàn)得以共享。

　　在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一齊進(jìn)行交流、研討。

　　在參加培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每一天都要抽出一些時間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸構(gòu)成一種習(xí)慣。因?yàn)檫@個平臺為班主任帶給了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　此刻，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我必須在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠(yuǎn)程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱�了這樣一個學(xué)習(xí)平臺，給了我們這樣一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的十分感謝他們！

班主任培訓(xùn)心得體會5

　　這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機(jī)會班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：

　　一：平時必須扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點(diǎn)虛假。

　　二：在實(shí)踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。

　　1、多讀書：書到用時方恨少，平時的讀寫結(jié)合，對提高寫作是有很大幫助的。

　　2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。

　　3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。即時的記錄下來，對學(xué)生，對自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。

　　三、動如脫兔，靜如處子。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。

班主任培訓(xùn)心得體會6

　　20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學(xué)報告廳組織了一場班主任培訓(xùn)活動，歷時一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓(xùn)的次數(shù)少了，但經(jīng)過此次培訓(xùn)，我看到了自己的不足，找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集，沒有及時記錄與學(xué)生相處點(diǎn)滴小事，痕跡化的成果太少。

　　這次的班主任培訓(xùn)活動也解決了近期我的一些小困惑，班級的衛(wèi)生情況一直很讓我頭疼，聽完上午的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，衛(wèi)生搞不好，和自己平時要求的不夠精細(xì)，提醒的頻率不夠高有很大關(guān)系，平時只是向?qū)W生提了要求并沒有讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣。培訓(xùn)教師的“上課20秒之前，自查衛(wèi)生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級的主人。

　　培訓(xùn)老師在處理家校溝通方面也很值得學(xué)習(xí)，其方法如下：

　　一、電話溝通六分好四分壞；二、見面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學(xué)生問題時，要用白描法。

　　細(xì)節(jié)決定成敗。我想平時工作中如果我們能注重這些細(xì)節(jié)，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。

　　培訓(xùn)中提到的除了做好學(xué)生思想工作，還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的理念也很實(shí)用。做一名優(yōu)秀的班主任老師，不僅要懂得處理學(xué)校師生之間的問題技巧，還要認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，教學(xué)過硬才能讓家長心服口服，才能更加積極主動的配合學(xué)校工作。

　　此外工作之余還要做到及時進(jìn)行自我反思：

　　我對自己的課堂教學(xué)效果滿意嗎？

　　哪些同學(xué)表現(xiàn)出色，哪些同學(xué)取得進(jìn)步？哪些同學(xué)退步或欠缺？

　　要解決問題，我需要找誰配合，怎樣配合？

　　我要在下階段做哪些調(diào)整和努力？

　　我的課堂學(xué)生是否喜歡，我是否是學(xué)生喜歡的老師？

　　我相信掌握好處理學(xué)生問題的技巧加過硬的教學(xué)技能，一定會讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過培訓(xùn)找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結(jié)，同時我也深刻的認(rèn)識到做好班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)踐性，要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心，用心去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

班主任培訓(xùn)心得體會7

一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn)，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考，體會如下：

　　一、 愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

　　班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。

　　二、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

　　捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補(bǔ)充自己的儲備量�！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。

　　三、以身作則，樹立榜樣

　　修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達(dá)到一定的程度或水平。班主任的思想觀點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時時處處努力做好小學(xué)生的表率。

　　小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學(xué)生，做老實(shí)人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近，認(rèn)為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達(dá)到較高的教學(xué)水平。

　　小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認(rèn)真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作。

班主任培訓(xùn)心得體會8

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家：

　　下午好！

　　今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思考，辨析，自我提示和主動踐行；

　　不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補(bǔ)充……對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。

　　通過這次也可以學(xué)到一個團(tuán)隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團(tuán)體來共同完成項目，一個的技術(shù)牛不算牛，一個團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來說，也不會感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂，例如一個人開發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導(dǎo)至另一個在也在開發(fā)此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。

　　下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》；

　　魏老師的《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》；

　　高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；

　　王老師的《課堂管理的理念和技巧》；

　　鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》；

　　張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；

　　李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》；

　　吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。

　　每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)�！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！

　　魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。

　　高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。

　　大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

　　在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

　　作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；

　　通過開展親子閱讀活動，增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。

　　首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

　　在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。

　　本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率；

　　再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺；

　　牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育；

　　漢老師那種“細(xì)”字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。

　　如：聽新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；

　　聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；

　　要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；

　　要聽上對于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考，作好學(xué)生在課上的活動情況記錄；

　　教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。

　　一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實(shí)細(xì)節(jié)、落實(shí)過程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展。

班主任培訓(xùn)心得體會9

　　這次有幸在陜西省師范大學(xué)參加了骨干班主任培訓(xùn)，給我們培訓(xùn)的有教育專家也有西安知名高中的一線班主在連續(xù)的幾天里，我分別聽取了寶雞文理學(xué)院楊泳老師講的《師德修養(yǎng)》，陜師大心理學(xué)院王淑蘭老師的《學(xué)生心理健康與維護(hù)》，陜西師范大學(xué)張迎春老師的《教師共同體的建立》，同時還有來自一線的班主任，有西安85中廖蔚芬老師的《做學(xué)生的精神關(guān)懷者》，西安高新一中姚發(fā)清老師的《用愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致》，西安鐵一中史亞安老師的《班主任工作之我見》，陜西師大附中董翼老師的《班級活動設(shè)計》。他們的講座給了我很多的啟示也引發(fā)了我很多的反思。

　　一、做班主任難，做一個好班主任更難，一個合格優(yōu)秀的班主任是怎樣的：

　　1、師德高尚

　　老師的職業(yè)，讓我們的家長，社會對我們有高期待。我們的言行舉止都是學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生對我們是否尊敬的關(guān)鍵，試想一個道德低下的老師，怎么讓學(xué)親其師信其道呢？

　　2、業(yè)務(wù)精湛，班帶的好

　　一個好班主任首先一定是一個好老師。業(yè)務(wù)上過得硬，課講得好，讓學(xué)佩服；班帶的好，讓學(xué)生在高中這個最關(guān)鍵的時期，在班級中健康快樂成長。一個好的班級應(yīng)該是有良好秩序的，有很濃厚的班集體的學(xué)習(xí)氛圍，有自主的活動能力，好班主任能夠幫助學(xué)生提升精神生命質(zhì)量。

　　3、能關(guān)愛學(xué)生

　　作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他的喜悅？？才能做到對學(xué)生的關(guān)心。

　　二、我們?nèi)绾伟寻鄮Ш茫?/strong>

　　1、多開展有益的活動

　　董老師講的《班級活動設(shè)計》給我很好的啟示，一個班級應(yīng)該開好班會、夕會等活動性的班級活動；組織辯論、知識問答，時政分析等知識性的活動；在如教師節(jié)，感恩節(jié)開展節(jié)日性的活動；利用考試總結(jié)，多聽聽學(xué)生的心聲，開展方法指導(dǎo)類的活動。

　　2、多反思班級管理中的不足

　　給我們講課的老師中，我感覺到他們都有一個共同的特點(diǎn)就是他們都非常善于反思。這恰好是我做的不好的地方。從董老師和姚老師講的案例看不管是教學(xué)還是班主任工作沒有反思就不會有創(chuàng)舉。因此，我要在以后的工作中多反思。

　　3、協(xié)調(diào)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系

　　班主任有一個很重要的工作就是科任教師和學(xué)生的潤滑劑。姚發(fā)清老師介紹她經(jīng)常利用自費(fèi)請科任老師吃飯，在其中將飯局中把工作悄悄安排下去。董翼老師的怎樣在學(xué)生面前介紹科任老師，多給老師一些包裝，有利于讓學(xué)生信服和接受這個老師。這兩則案例都給我有很好的啟發(fā)。

　　4、縮短師生之間的距離

　　用微笑打破留給學(xué)生威嚴(yán)的形象，讓學(xué)生喜歡你，特別是在剛接到新班的時候。當(dāng)然，率真也是必不可少的，虛假的表情遲早要被學(xué)生唾棄。盡量公平、公正的對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校這個相對的凈土上，看到世界的美好，有利于他們良好世界觀的建立。有時當(dāng)我們的語言和行為不小心傷害到學(xué)生，要及時的做好補(bǔ)救工作，必要時敢于承認(rèn)錯誤。

　　5、引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為

　　班主任自己的語言通常是生硬的，很多事情如果讓學(xué)生自己去說，自己去做，有利于激發(fā)他們的自主意識。所以此時我們不是告訴他們怎樣去做而是要善于引導(dǎo)他們該如何去做。利用班級自主管理委員會說出來，或是利用輿論讓

　　學(xué)生去自覺遵守。用合適的制度規(guī)范大家的行為�？傊�，引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為。

　　6、有良好的班級管理方法

　　⑴認(rèn)識學(xué)生

　　要搞好班級管理，首先要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學(xué)生檔案。建檔案，便于掌握學(xué)生的全面情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。

　　⑵培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

　　班主任可以通過各項活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，用系列的活動在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助。最重要的還要傾注愛心，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

　�、菆猿终�面引導(dǎo)，耐心教育

　　采用鼓勵的教育方法比批評、訓(xùn)斥等教育方法效果要好，批評過多，過于嚴(yán)厲，還可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，堅持正面教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生“自尊、自愛、自強(qiáng)”的心理很重要。

　�、冗\(yùn)用賞識教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心

　　賞識教育是承認(rèn)差異，允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育。是讓所有學(xué)生歡樂成長的教育，是讓學(xué)生熱愛生命，熱愛時代，熱愛大自然的教育，賞識教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒。

　　通過這次班主任培訓(xùn)，聽了專家的講解，通過和大家的交流，我感覺自己還停留在把班級秩序維持好的這一層次。離一個良好的班級還有很大的距離。

　　原來一個優(yōu)秀的班主任需要付出的真的太多，休息不好，照顧不上家人。班主任工作很累，有時很想逃避，一交流才發(fā)現(xiàn)所有的班主任都是一樣的`辛苦。

　　我們要的不是別人的夸獎，更不是和付出反差很大的班主任津貼，而是每天和學(xué)生在一起所分享的快樂。最后我想說如果痛苦的應(yīng)付不如用喜歡的心態(tài)去對待。因?yàn)槲覀兊呢?zé)任真的很重大，學(xué)生的成績差是當(dāng)下過不去，學(xué)生的性格缺陷會讓他的未來過不去。

班主任培訓(xùn)心得體會10