六年級(jí)奧數(shù)題及答案：解決問(wèn)題
同學(xué)們面對(duì)即將來(lái)臨的小升初考試緊張嗎？不要讓壞的情緒影響到 你，只要我們依然堅(jiān)持每天適當(dāng)?shù)淖鼍毩?xí)，就一定會(huì)事半功倍的，還等什么現(xiàn)在就開(kāi) 始把！
【六年級(jí)奧數(shù)題及答案：解決問(wèn)題】
昨天大家?guī)椭挿平鉀Q了她的一個(gè)疑問(wèn)，告訴了蕭菲她走樓梯共有 61034種走法？蕭菲想這個(gè)數(shù)這么大呀，是不是我的年齡24歲的`倍數(shù)呢？如果不是這個(gè) 數(shù)除以24余多少呢？親愛(ài)的小朋友，你們可以回答她的這個(gè)疑問(wèn)嗎？
答案與解析：610不是3的倍數(shù)，所以61034也不是3的倍數(shù)。因此這 個(gè)數(shù)不能整除24。
610÷24＝25……10
6102÷24余4
6103÷24余16
6104÷24余16
……
以后余數(shù)都是16，所以61034除以24余16。
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1、直觀畫(huà)圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái)，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，迅速解題。
2、倒推法：從題目所述的最后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問(wèn)題得到解決。
3、枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時(shí)根本列不出相應(yīng)的算式來(lái)。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù)，然后從中挑選出符合要求的答案。
4、正難則反：有些數(shù)學(xué)問(wèn)題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問(wèn)題的反面出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，使問(wèn)題得到解決。
5、巧妙轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化成舊問(wèn)題解決，化新為舊，透過(guò)表面，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問(wèn)題去解答。轉(zhuǎn)化的類(lèi)型有條件轉(zhuǎn)化、問(wèn)題轉(zhuǎn)化、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。
6、整體把握：有些奧數(shù)題，如果從細(xì)節(jié)上考慮，很繁雜，也沒(méi)有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，通過(guò)研究問(wèn)題的整體形式、整體結(jié)構(gòu)、局部與整體的內(nèi)在聯(lián)系，“只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木”，來(lái)求得問(wèn)題的解決。
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