四年級(jí)奧數(shù)周類型題
“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。下面是小編精心整理的四年級(jí)奧數(shù)周類型題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
例1：黑珠和白珠共2000顆，按照下面的規(guī)律排列。
○●○○○●○○○●○○○......
第2000顆珠子是（ ）色的。
解析
從圖中可以看出：除了第一顆珠子，從左起第二顆開始，都是按照一黑三白的規(guī)律排列的，每組4顆珠子。
2000顆珠子一共有（2000-1）÷4=499（組）......3（顆）。
第2000顆珠子是第500組的左起第三顆，是白色的。
例題2：下列圖形共150個(gè)按下面規(guī)律排列。
△△○□□□△△○□□□△△○□□□……
其中共有（ ）個(gè)三角形，（ ）個(gè)正方形。
解析
從圖中可以看出：每組有6個(gè)圖形，有兩個(gè)三角形、1個(gè)圓形和3個(gè)正方形組成。
那么150個(gè)圖形一共可以分成
150÷6=25（組），
所以三角形有2×25=50（個(gè)），
正方形有3×25=75（個(gè)）。
例題3：:2011 1年1月1日是星期六，
�。�1）該月的22日是星期幾？
�。�2）2011年4月5日是星期幾？
解析
�。�1）一個(gè)星期是7天，因此，7天為一個(gè)循環(huán)，這類題在計(jì)算天數(shù)時(shí)，可以采用“算頭不算尾”或“算尾不算頭”的方法。
（22－1）÷7=3，沒有余數(shù)，該月22日仍是星期六；
�。�2）首先要正確算出天數(shù)，這里要考慮平年或閏年二月份的天數(shù)。
采用“算頭不算尾”或“算尾不算頭”的方法。31-1+28+31+5=94（天）
94÷7=13（周）……3（天），
從周六往后數(shù)3天，4月5日是星期二。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的三大好處總結(jié)
一、應(yīng)付小升初考試
雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但你要選拔人才，要選拔優(yōu)秀生，不用一些特殊的方式進(jìn)行，是不可能完成的。
學(xué)校里為了完成任務(wù)，為了不讓家長(zhǎng)寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多“優(yōu)”。但孩子也是有優(yōu)秀良好之分的，而且對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不可能取消優(yōu)等之分！
既然如此，好學(xué)校，重點(diǎn)中學(xué)，肯定就要看你的一些能力了。比如你有沒有拿過獎(jiǎng)，你有沒有什么特長(zhǎng)，你有沒有后門？
對(duì)于大部分孩子，特長(zhǎng)一般都不是太“長(zhǎng)”，而后門必須得拿大把大把的錢進(jìn)去或者走人際關(guān)系，所以你一定要有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)！
這些獎(jiǎng)，實(shí)際上不外乎英語(yǔ)，奧數(shù)方面的，還有一些藝術(shù)、專長(zhǎng)等。而且，即使你到了好學(xué)校，分班考試一般還是要考很多奧數(shù)知識(shí)的，不學(xué)肯定不行！到時(shí)候，你到了好學(xué)校，分到了不好的班級(jí)，一樣沒用。
一些家長(zhǎng)沒有到跟前，是不太清楚競(jìng)爭(zhēng)的壓力如此激烈，沒有感受到那種沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)是如此慘烈！
二、訓(xùn)練孩子的思維方式
如果是第一個(gè)是應(yīng)試教育，而第二個(gè)目的就是素質(zhì)教育了。奧數(shù)不單單是為了競(jìng)賽，它已經(jīng)演變成了一種特殊的素質(zhì)教育---思維訓(xùn)練。這一點(diǎn)，學(xué)校數(shù)學(xué)是很少能學(xué)到的，它主要局限于教材和大綱，局限于水平和專業(yè)！
有些所謂的專家說：“奧數(shù)只不過是加重了孩子的負(fù)擔(dān)而已！”
說這話的專家，估計(jì)是從來沒有接觸過奧數(shù)，或者沒有孩子學(xué)過奧數(shù)，他們只是站出來發(fā)表以下自己的看法而已！這樣沒有經(jīng)歷實(shí)踐的看法，家長(zhǎng)還能相信嗎？
作個(gè)比喻吧。奧數(shù)就像計(jì)算機(jī)一樣，它能讓你處理事情事半功倍。難道你認(rèn)為，讓孩子學(xué)計(jì)算機(jī)也是壞事，一件加重孩子負(fù)擔(dān)的大壞事！
實(shí)際上，我也能理解為什么有人說奧數(shù)是害人的玩意！實(shí)際上，因?yàn)橛腥擞貌缓玫?方法教孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，自然就成了害人的玩意！
任何事物都有兩面性！
所以，選擇好的奧數(shù)老師，就相當(dāng)于選擇了正確的人生，否則不如不學(xué)！誤人子弟��！
所以奢求那些所謂的家長(zhǎng)，能從對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度上引導(dǎo)家長(zhǎng)往正確的思路上去想。奧數(shù)確實(shí)能起到很大的作用，你可以比較一下，你身邊的孩子，那些學(xué)過奧數(shù)的，和沒有學(xué)過奧數(shù)的，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾危瑢?duì)問題的思考能力如何，對(duì)問題的分析能力如何？
比較過后，你自然明白！別人都學(xué)了，你不想讓誰(shuí)學(xué)？如果真的是為孩子，為家長(zhǎng)考慮，你就應(yīng)該好好思考，如何讓家長(zhǎng)和孩子接受這個(gè)新鮮事物！而不是讓他們選擇逃避！
三、更好的學(xué)習(xí)初中數(shù)理化
正是因?yàn)閵W數(shù)的超前教育，以及思維方式的擴(kuò)展，讓更多的孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂，能更好的去接受更高更深的知識(shí)和能力！
這個(gè)就不多說，這只是前景而已，大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比較看重眼前的小升初考試的!
學(xué)好奧數(shù)的五個(gè)技巧
第一種：記筆記
這方法其實(shí)很普遍也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
第二種：錯(cuò)題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第三種：題目分類本
和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡(jiǎn)單，自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
第四種：舊題新解
不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。
第五種：學(xué)習(xí)小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
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