2017小學(xué)數(shù)學(xué)高分的復(fù)習(xí)方法
導(dǎo)語:復(fù)習(xí)課就是把平時相對獨立地進行教學(xué)的知識，特別是其中帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，，下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識，更多相關(guān)信息請關(guān)CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
一、明確復(fù)習(xí)課的任務(wù)
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的任務(wù)是對某一階段所學(xué)知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實際問題的能力。其目的是
溫故知新，完善認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
1.查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(新課程標準)的要求為目標，對學(xué)生掌握知
識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能達到大綱或標準的基本要求。
2.促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上
把握知識結(jié)構(gòu)。
3.溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學(xué)的知識有新的認識、提高，包括
適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由�，達到溫故而知新的目的。
4.提高解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的
轉(zhuǎn)化。
二.是多做練習(xí)題和試卷。
在復(fù)習(xí)中要多做練習(xí)題，做到舉一反三,使學(xué)生了解各種類型的題目，掌握做法。做后教師要及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進一步強化練習(xí)，禁止學(xué)生不犯重復(fù)性錯誤,個別問題個別輔導(dǎo)。使學(xué)生在練習(xí)中達到一看到題目就知道是什么類型的題目怎樣做.每復(fù)習(xí)完一個單元，及時進行測試.測試的題目，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補
缺.
三.解決實際問題方面(看情景圖列算式，看情景圖提數(shù)學(xué)問題)以及后面的連乘.連除等應(yīng)用題是個難點，需要進一步加強練習(xí)，強化思維訓(xùn)練，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結(jié)
構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，能找出隱藏的問題,多思多找，得出自己的經(jīng)驗來。
四.布置作業(yè)要有針對性和層次性
作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的學(xué)習(xí)有自信心，使學(xué)生共同發(fā)展和提高。
五.做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優(yōu)轉(zhuǎn)差不能放松,使優(yōu)生和差生同桌，利用飯后或課下對他們進行輔導(dǎo)，教師對差生要有耐心，加強輔導(dǎo)，關(guān)注他們的點滴進步，特別是對那些及格邊緣上的學(xué)生，不能放松，要抓實抓牢，以免出現(xiàn)遺憾。及時進行表揚鼓勵，注意他們潛力的挖掘
和能力的提高,使差生的學(xué)習(xí)成績有所提高。
總之，在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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古語曰：學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。意思是說，學(xué)習(xí)，然后找一定的時間去復(fù)習(xí)它，通過復(fù)習(xí)舊的知識從而知道新的知識。這里強調(diào)的就是復(fù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的重要作用�？梢娫诠糯�，古人即已認識到：學(xué)與習(xí)是兩回事。所謂學(xué)習(xí)，“學(xué)”是指接受新知識，“習(xí)”就是指要復(fù)習(xí)，要進一步理解、歸納、總結(jié)和記憶已學(xué)過的知識。在學(xué)習(xí)過程中，只學(xué)不習(xí)，學(xué)習(xí)的東西很快就會遺忘。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯就通過實驗發(fā)現(xiàn)，剛記住的材料一小時后只能保持44%，一天后還能記住33%，兩天后留下
的就只有28%了。所以，人們通過一學(xué)再學(xué)來刺激記憶，鞏固記憶，讓自己所學(xué)的東西不致被很快遺忘，或者不被遺忘的太多，甚至永不忘記，這就是初學(xué)之后的再次學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)，就是復(fù)習(xí)。凡是在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，都對及時科學(xué)地復(fù)習(xí)有深切體會，從某種意義上講，這也是同一間教室里的同學(xué)為什么會在學(xué)習(xí)成績上拉開檔次的一個原因。而且，復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的由新變舊的知識進行鞏固，進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進行適當(dāng)調(diào)整。這個復(fù)習(xí)的過程，不僅僅讓人只是被動而簡單地鞏固記憶，還能從再學(xué)習(xí)中，經(jīng)二次，甚至三次、多次地反復(fù)學(xué)習(xí)，獲得第一次、第二次即前面的復(fù)習(xí)中未曾學(xué)到或者未理解、理解不深的新知識。這便是“溫故而知新”。溫，就是復(fù)習(xí)，故，就是已經(jīng)學(xué)過的。溫習(xí)舊的而獲得新的知識。一些記性好的同學(xué)，就是因為能經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)沒有達到一定的程度。
某種意義上說，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是小朋友對六年來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個系統(tǒng)的整理，是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個重構(gòu)，更是一種提升。此階段復(fù)習(xí)效率的高低關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)是否能圓滿完成，影響到小朋友今后在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率尤其顯得重要。那么，我們應(yīng)該如何進行復(fù)習(xí)呢?
一、復(fù)習(xí)原則
所謂的原則是指，經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行動，事情必會順利。違背原則行動，結(jié)果一定很慘。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓住哪些原則呢?
1.抓重點
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，決不能只是多做一些題目，應(yīng)該復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)一共有十二冊書，內(nèi)容很多，要抓住教材中最主要的內(nèi)容復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)數(shù)的概念時，就要抓整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì)。又如整、小數(shù)應(yīng)用題，千變?nèi)f化，種類很多，復(fù)習(xí)時就要抓數(shù)量關(guān)系和分析、思考應(yīng)用題的一般方法。對一些掌握較好的知識，只要適當(dāng)復(fù)習(xí)，引起回憶就可以了;對一些還沒有掌握住的知識，就需要重點復(fù)習(xí)，把它們徹底弄懂。
2.抓串連
數(shù)學(xué)知識相互之間有密切聯(lián)系的，總復(fù)習(xí)時不能把它們孤立起來死記硬背。要注意知識的系統(tǒng)性，把有關(guān)的知識串連起來，能幫助我們理解，幫助我們記憶。如比、分數(shù)和整數(shù)除法之間是有關(guān)的，比的性質(zhì)、分數(shù)的性質(zhì)和除法的商不變規(guī)律也是一致的，弄清它們之間的聯(lián)系，就能掌握住一大片知識。
3. 抓比較
有些數(shù)學(xué)知識之間容易混淆，要把那些往往會弄錯的概念、練習(xí)題列舉出來，相互比較，把它們正確地區(qū)別開來。例如求比值和化簡比的方法在有的時候可以是相同的，但在處理二者的結(jié)果時，往往容易混淆，因此在總復(fù)習(xí)時，要把多方面的知識進行比較，靈活的綜合運用，這對提高解題能力是很重要的。
4.抓合理安排
另外，還應(yīng)當(dāng)合理安排時間，切不可整天埋頭去啃書本、做練習(xí)，要積極參加體育鍛煉和文娛活動。豐富的課余生活能調(diào)節(jié)大腦，提高復(fù)習(xí)的效率。
二、復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的'主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進行相對集中的再加工的過程。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該怎么樣進行復(fù)習(xí)呢?
1. 及時復(fù)習(xí)。人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以小朋友在復(fù)習(xí)時，必須要注意這個規(guī)律，做到及時復(fù)習(xí)。你們每天從學(xué)�；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。同時在每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西回憶一遍。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長你們就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
2. 分散復(fù)習(xí)。如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小朋友來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘，中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣你們就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
3. 交叉復(fù)習(xí)。當(dāng)你們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使你們產(chǎn)生厭倦心理。
4.多種方式復(fù)習(xí)。長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于你們更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小朋友更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
5. 靈活應(yīng)變。您們在復(fù)習(xí)時，不能只看一會兒書或做幾道題就算完事了，而是要盡可能根據(jù)自己的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果你做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要采用不同的復(fù)習(xí)策略：如果時間很寬裕，您就可以從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對知識的理解和運用。平常學(xué)習(xí)好一些的小朋友應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。那么如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率呢?
1.每位小朋友應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多小朋友復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計劃還不夠，還需要小朋友們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?一般執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃所需的時間，來自四個方面：一是上課時間，二是作業(yè)和考試時間，三是學(xué)校安排的自習(xí)時間，四是課余時間。這四塊時間相加，組成了執(zhí)行復(fù)習(xí)的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!
2.完整的看一遍教材，理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
我們平時學(xué)習(xí)的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來，許多小朋友會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該將平時所學(xué)習(xí)的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍，這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。
3.明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面小朋友之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
4.講究方法,適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法，經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。復(fù)習(xí)中，要做很多的練習(xí)，我認為練習(xí)方法也要“巧”。首先，對于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎(chǔ)的知識進行記憶鞏固，有針對地做練習(xí)。二要精練多思，提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識聯(lián)系起來進行比較，做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量，做過之后發(fā)現(xiàn)了錯誤要及時研究改正，總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，達到“溫故知新”的效果。
5.調(diào)整心態(tài)，考前虛心，考時自信
要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。
四、上好復(fù)習(xí)課
課堂復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是你獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小朋友不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。因此，在復(fù)習(xí)課中，小朋友要注意以下幾點。
1.認真聽。小朋友在課堂上要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
2.注意看。小朋友在課堂上要全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。
3.多動腦。小朋友在課堂上要積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
4.主動練。小朋友在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
5.做筆記。小朋友在課堂上對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)用。
6.善歸納。小朋友在課堂上對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當(dāng)堂理解。
五、復(fù)習(xí)注意心理調(diào)節(jié)。
專家研究，兒童、青少年和成人在生理發(fā)展、認知和情感領(lǐng)域方面有質(zhì)的不同。學(xué)生在不同的年齡階段，其心理生理也不同。小朋友正處于身體發(fā)展時期，各種器官發(fā)育迅速，尤其是大腦和高級神經(jīng)系統(tǒng)有很大的發(fā)展。這個時候的你具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。感知能力、模仿力和記憶力強，形象思維好。但隨著年齡的增長，小朋友們的心理負擔(dān)加重，害羞感加強，甚至還出現(xiàn)了焦慮心理。而過度焦慮又是學(xué)習(xí)中的一大障礙。它導(dǎo)致緊張和害怕，從而使知識的輸出和存儲效果降低，影響學(xué)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)中要注意調(diào)節(jié)自己的心理，以全身心狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)中去。
1.要注意克服總復(fù)習(xí)出現(xiàn)的厭煩心理。隨著總復(fù)習(xí)的越來越深入，復(fù)習(xí)的東西越來越多，練習(xí)、模擬不斷，心理不免產(chǎn)生煩躁情緒。這時候同學(xué)們一定要明白堅持就是勝利這個道理，克服厭煩心理，下決心堅持下去。
2.總復(fù)習(xí)時要經(jīng)受住挫折。在總復(fù)習(xí)階段有各種各樣的練習(xí)和考試，不可避免地有一兩次沒考好，沒發(fā)揮出正常水平，這是總復(fù)習(xí)階段的正�，F(xiàn)象。偶爾沒考好的因素很多，要經(jīng)受住這樣的挫折，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
3.同學(xué)們在總復(fù)習(xí)時心理處于高度緊張的狀態(tài)，隨著越來越多的練習(xí)，似乎不會的東西也越來越多了，甚至還出現(xiàn)了焦慮心理。其實，這是總復(fù)習(xí)當(dāng)中必然會遇到的現(xiàn)象，這正說明你已找到各個環(huán)節(jié)中的漏洞了。在這時候你千萬別打退堂鼓，要有自信心，相信自己，以一顆平常心去對待，以后再復(fù)習(xí)就感到比較自如了。
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