大學(xué)數(shù)學(xué)期末考試高分的秘訣！
導(dǎo)語:生命力的意義在于拚搏,因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋�競技場.下面是小編為大家整理的，大學(xué)數(shù)學(xué)。希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
順利地完成從中學(xué)到大學(xué)的跨越
在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，一年級的新生進(jìn)校以后，個個精神抖擻，他們顯得信心十足自我感覺很好，但是過了一段時間情況就變了，上課的時候精神抖擻得同學(xué)不多了，課下提問的同學(xué)也少了，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性都下降了，這一方面說明很多學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯然和中學(xué)數(shù)學(xué)是不一樣的，我們教師在一堂課所講的數(shù)學(xué)知識或者數(shù)學(xué)方法的容量可能要比中學(xué)的一堂課講得多得多，學(xué)生要消化教師課上所講的內(nèi)容，必須要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要會復(fù)習(xí)，會分析掌握重點(diǎn)，另一方面也說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力不足，很多學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過高考考入理想的大學(xué)，而進(jìn)人大學(xué)以后，這一短期目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，要適當(dāng)放松一下原來緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且中學(xué)的應(yīng)試教育影響極大，老師會一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容，數(shù)學(xué)教育基本是通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生走套路，對習(xí)題分類對號入座，學(xué)生基本不用思考，只要會套用就萬事大吉了，但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，作為教師，我們有必要使學(xué)生明白大學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)授課和學(xué)習(xí)方法的不同，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣，順利度過從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變跨越階段。
怎樣有效學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)
由于數(shù)學(xué)語言的抽象化、數(shù)學(xué)思維的理性化等學(xué)科特點(diǎn)，很多新同學(xué)會在不同程度上失去對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，甚至產(chǎn)生恐懼感，因?yàn)樗麄冊跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時間，但卻收效甚微，致使他們失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
那么，同學(xué)們應(yīng)該怎樣正確有效地學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)呢?
首先，要做好充分的預(yù)習(xí)。一堂課里，老師通常要講授課本中幾頁甚至幾十頁的內(nèi)容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學(xué)通和學(xué)透的，這時候，預(yù)習(xí)的重要性就體現(xiàn)出來了。通過預(yù)習(xí)，可以使下一堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握聽課的主動權(quán)，同時也可以初步理解書本上的知識要點(diǎn);數(shù)學(xué)的新知識往往建立在舊知識的基礎(chǔ)之上，而預(yù)習(xí)也是回憶或重新溫習(xí)已學(xué)課程的過程，一旦發(fā)現(xiàn)對已學(xué)知識掌握得不好，甚至遺忘時，就要及時采取措施補(bǔ)上，為順利學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造條件。
其次，要提高學(xué)習(xí)效率。聽課是掌握知識的主要形式，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)習(xí)，可以少走彎路，在較短的時間內(nèi)獲得大量、系統(tǒng)的知識;除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，有針對性地解決問題外，還要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上
教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法，也就是如何運(yùn)用公式、定理入手，了解其中隱含著的思想方法;同時，還要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會貫通的目的，同學(xué)可以在課外多做習(xí)題來進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的知識，特別是理論較多章節(jié)，更需要多做習(xí)題輔助理解。
再次，就是要勤學(xué)好問，多和身邊同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)們可以主動向老師或者同學(xué)請教，他們都是最好的知識來源和學(xué)習(xí)伙伴，并且每個人對問題的理解和認(rèn)識都不盡相同，通過交流可以達(dá)到互幫互學(xué)的效果，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，其實(shí)也就是“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的過程，唯有這樣，才能充分掌握數(shù)學(xué)的精髓，為學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在思考中學(xué)習(xí)——游宏教授談大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
哈工大報訊(學(xué)生記者 關(guān)成志 張寬/文)“學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會‘反芻’，就是要經(jīng)常溫習(xí)以前學(xué)過的知識，這樣才會對數(shù)學(xué)有更深刻的認(rèn)知。”近日，全國教學(xué)名師游宏教授為新生講解了大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
擺脫題海戰(zhàn)術(shù)
“大學(xué)數(shù)學(xué)中概念多，需要記的東西多，但是大學(xué)里沒有那么多習(xí)題課用于鞏固知識，這就要求同學(xué)們要首先掌握好概念，做到概念明晰。”游宏教授認(rèn)為在大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一定要讀透教材，在清楚地記住并理解了教材中的概念、領(lǐng)會了書中的精髓之后，再去做習(xí)題。同時，做習(xí)題不能像高中那樣采用題海戰(zhàn)術(shù)，要做到少而精，能夠把握住最基本的`方法和思路。游宏教授說：“但這并不等于說一遇到難題就去翻答案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要苦思冥想，即使沒有真正把一道難題做出來，但在思考的過程中，你已經(jīng)體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。”
好鋼用在刀刃上
談到課堂效率和效果時，游宏教授告訴同學(xué)們要注重課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。他說：“一個人不可能在一堂課100分鐘內(nèi)都保持精力集中，這就需要你在最不明白的地方集中精力，把它學(xué)會。”因此課前預(yù)習(xí)是掌握課堂主動權(quán)的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有預(yù)習(xí)到位，你才能知道自己什么地方不明白，有欠缺，從而在上課時更好地分配精力，做到更有效率地聽課。
游宏教授告訴大家：“數(shù)學(xué)是一個體系，前后關(guān)聯(lián)，所以學(xué)數(shù)學(xué)需要經(jīng)常溫習(xí)。”他說：“經(jīng)�；仡櫱懊鎸W(xué)過的東西，可以加深對知識的認(rèn)知，不僅可以用后面學(xué)到的知識印證前面的所學(xué)，也可以用前面的知識解釋后面的問題，這就是‘溫故而知新’的道理。”
把書先讀厚、再讀薄
談及整個大學(xué)學(xué)習(xí)時，游宏教授認(rèn)為要做到“先把書讀厚，再把書讀薄”。把書讀厚，就是要把書中每一個細(xì)節(jié)都搞清楚，這就需要不斷地演算、理解書中的定理公式，把整本書弄懂;然后經(jīng)過總結(jié)概括，把一本書的核心內(nèi)容與思想用一頁紙或者一句話來表述，這就是把書讀薄。
游宏教授還結(jié)合《線性代數(shù)與空間幾何》的課程特點(diǎn)和知識點(diǎn)對同學(xué)們進(jìn)行了指點(diǎn)。他告訴大家，《線性代數(shù)與空間幾何》是為專業(yè)課(如力學(xué)和電學(xué)等)打基礎(chǔ)的，雖然全書的知識點(diǎn)很多，但貫穿全書的主線是線性方程組，向量、矩陣、空間解析幾何等知識都建立在線性方程組相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上。
最后，游宏教授勉勵同學(xué)們要對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心。學(xué)好數(shù)學(xué)不需要超常的智商，只要勤于思考，廣泛涉獵，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好。
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