影響初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素？
導(dǎo)道：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。下面是小編為大家準(zhǔn)備的，數(shù)學(xué)知識點，歡迎閱讀，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!空間兩條直線只有
1、細預(yù)習(xí)，勤閱讀，多思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。
要抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，即課前自學(xué)。這是上課前做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。做到上課前對將要學(xué)習(xí)的知 識有所了解。這樣在聽課時，能將注意力很快集中到最重要、最關(guān)鍵的知識點上，提高聽課效率，豐富感性認識，從而驗證自己預(yù)習(xí)時對知識的理解，掌握所學(xué)的知 識。也為自己在課外少留疑難問題，以便有更多的時間供自己支配。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被 動。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)也達不到好的效果。
教材的閱讀，主要包括課前預(yù)習(xí)、課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢。根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想。通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時突破難點。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記。對于關(guān)鍵的字、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，只有抓住關(guān)鍵，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識。
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié) 構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學(xué)過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體，以便加深理解，使知識得到升華。 孔子曰：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要結(jié)合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設(shè)疑，多動腦積
極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清數(shù)學(xué)概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力。
對教材上的.各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考，如某些現(xiàn)象相似，但實質(zhì)不一，等等。所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。
2、注重聽課環(huán)節(jié)。
由于學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的，因此聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識的中心環(huán)節(jié)，重點要聽例題解法的思路，抓住重點、難點，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;也別邊聽邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來。記筆記的原則是簡練清楚，提綱挈領(lǐng);難點不放過，疑點有標(biāo)記;對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記;同時筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時查漏補缺。
3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進程進行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備�？偨Y(jié)主要知識和一些重要方法，明確重難 點。做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成完整的復(fù)習(xí)體系。我們搜集近幾年的中考試題，并將命題中出現(xiàn)的新題型進行分類，根據(jù)實際情況有 選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，并通過考、練、評，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。這里特別注意：抓好試題講評是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重， 它不僅僅是公布分數(shù)、訂正錯誤、核對答案。為此，我們主要采用小組活動，通過教師點評導(dǎo)入—學(xué)生自評—小組互評—精講點撥—小組互教—共同提高的過程來提 高講評課的質(zhì)量。實施好本環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用：一是要精心組織測試，及時批改、及時講評;二是精心設(shè)計教
案，要做到有針對性、延續(xù) 性;三是教師要循序漸進，督促指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)，善思，好辨的良好習(xí)慣，通過評課鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，每次評課后，布置特殊的作業(yè)——考后反思。
復(fù)習(xí)無定法，無論采取什么樣的方法和措施，只要我們在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合本校、本班、本人實際，認真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律，教給學(xué)生一個科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和態(tài) 度，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地研究、提高和發(fā)展，就可以達到良好的復(fù)習(xí)效果，中考成績就一定能上一個新臺階。
4、善記憶，會記憶，提高記憶力。
為了牢固地記憶學(xué)到的知識，必須講究方法。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使 知識信息貯存得更持久。如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新 知識的學(xué)習(xí)。
5.重視作業(yè)環(huán)節(jié)。
獨立完成作業(yè)是深化知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)，一下課就忙著做作業(yè)，作業(yè)一完，就認為萬事大吉了，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對自己的不負責(zé)任。
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