小學數(shù)學畢業(yè)復習工作計劃
一、復習的目標:
通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能得到充分發(fā)展。正確、靈活地進行計算，進一步提高學生的計算能力，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中達到從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
二、復習內(nèi)容的組織
蘇教版九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成七大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習，這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。
三、復習過程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我校實際，
第一輪總復習安排:[3月26日——5月16日]
(一)整數(shù)和小數(shù)(8課時)[3月26日——4月4日]
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(1課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(1課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。
(二)、簡易方程(2課時)[4月5日——4月6日]
1、抓解題訓練，提高解方程的能力(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“簡易方程”。
2、辨析概念，加深理解(1課時)，包括“列方程解應用題”。
(三)、分數(shù)和百分數(shù)應用題(5課時)[4月9日——4月16日]
這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。
1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。
2、復合應用題的分析與整理(1課時)。
3、列方程解應用題的分析與整理(1課時)。
4、分數(shù)、百分數(shù)應用題的分析與整理(1課時)。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理(1課時)。
6、應用題的綜合訓練(機動)。
(四)、量的計量 (2課時) [4月17日——4月19日]
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓練與應用(機動)。
(五)、幾何初步知識(8課時)[4月20日——5月8日]
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(3課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應用(2課時)。
(六)、比和比例(4課時)[5月9日——5月14日]
本節(jié)重點內(nèi)容應放在比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、提高解比例的能力(1課時)，包括 “解比例”、“比例尺”。
3、 辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例應用題”。
(七)、簡單的統(tǒng)計(2課時)[5月15日——5月16日]
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖” 、求平均數(shù)的方法。
3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
第二輪總復習安排:[5月17日——6月15日]
5月18日—5月25日 分類型測試 講評
5月28日—6月1日 綜合測試 講評
6月4日—6月8日 畢業(yè)模擬測試 講評
6月11日—6月15日 查漏補缺 錯題反饋練習 考前指導
6月16日—6月17日 迎接區(qū)調(diào)研、畢業(yè)考試
四、復習中應注意的問題
1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中可根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，結(jié)合新課程標準，注意“三維目標”的達成，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要把握好復習知識的深淺程度。
五、具體措施: 一、提高認識，協(xié)作配合
學校領導早就把畢業(yè)班工作列入學校議事日程。開學初，我校及時召開了畢業(yè)班全體教師會議，對上學期的畢業(yè)班情況進行了小結(jié)，并對本學期的工作提出了要求。會上，各位任課課教師就如何處理好新授、總復習、如何指導學生進行總復習的方法等，大家各抒已見，一致認為要以雙基為準，重溫《新課程標準》，并制定了系統(tǒng)的、科學的復習計劃，采用“抓兩頭促中間”的辦法，認真上好每一節(jié)課，注意資料的積累，共同分析試題的類型，把握考試動態(tài)等等。全體教師思想上達成共識，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合，確保大面積鞏固和提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量。
二、集體備課，個體實施
為加強畢業(yè)班集體備課，提高備課質(zhì)量，我校專門成立了畢業(yè)班學科備課組。備課組每周確定1-2節(jié)課為集體備課時間，開展集體備課活動。備課前，要求教師對指定教材進行鉆研，因為鉆研教材備好課是教師上好課的關(guān)鍵。集體備課時，先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標以及教學思路，再組織教師討論，發(fā)表自己的.見解，勾畫出本堂課的教學輪廓，然后各位教師根據(jù)自身的特點和學生的實際設計出本節(jié)課的教案。
在集體備課的基礎上，選定一位教師進行個體實施，組織備課組教師集體聽課，根據(jù)聽課情況，展開討論、評議，以改進教學。然后，每位老師結(jié)合班級實際情況實施本課教案。采用“集體備課，個體實施”的研究模式，既發(fā)揮了各備課組教師的集體智慧，又能體現(xiàn)每位教師的教學個性，切實加強了備課的質(zhì)量。
三、重視研討，減負增效
理念是先導，學習是保證。學校建立了各種制度，堅持落實好“十字”方針:備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”，使畢業(yè)班教學常規(guī)逐步達到規(guī)范化。
畢業(yè)班老師重溫課標，注意學習與實踐相結(jié)合，聯(lián)系實例進行研討，結(jié)合課改，組織多種形式的備課、教學交流研究活動，并注意向其它年級輻射。為提高研討水平，畢業(yè)班教研組非常重視說課，人人分單元說課，定期組織教師對教材進行分析，從教學目標、怎樣把握和突破重點和難點，安排教學環(huán)節(jié)，采取什么教法和手段等方面進行說課，每單元進行一次課堂教學交流，教研組所有教師人人參與聽課、評課，由一人(說課人)牽頭進行該單元的出卷、檢測、成績統(tǒng)計、試題分析工作，進行查漏補缺，從而真正達到減負增效的目的。
四、提優(yōu)補差，促中間
我們教研組還針對不同層次的學生實施因材施、分層教學，將“提優(yōu)補差”貫穿教學全過程，努力做到課內(nèi)向課外延伸，并積極爭取家長支持配合，形成了你追我趕的學習氛圍。在“提優(yōu)”方面，教導處制定了詳細的輔導計劃，認真做好輔導教師的培訓，抓好競賽輔導的跟蹤檢測、督促，學期結(jié)束統(tǒng)計各位教師輔導學生、班級學生在校級以上獲獎情況，作為教師工作考核獎勵的重要內(nèi)容。在“補差”方面，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，針對上學期末測驗中的一些后進生，了解本學期的近況，找出差距，進行補救，針對實際情況制訂了“提優(yōu)補差”的措施。教學時注意因材施教，注重興趣激發(fā)，讓學生差異參與，努力做到不放棄一個“后進生”，并有針對性地加強個別性指導，教師們能用愛心、耐心、恒心感化學生，以逐步轉(zhuǎn)化后進生，取得一定的效果。
五、增強信心，迎復習
畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事。全體教師從全局出發(fā)，認真制訂了復習計劃，在總復習階段，做到“六個統(tǒng)一”:統(tǒng)一復習計劃、統(tǒng)一復習內(nèi)容、統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一復習目標。把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，充分發(fā)揮復習的集體功能，在新的教育理念指導下，在復習訓練中嚴格落實“大綱”中的要求，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，精講精練，扎扎實實地抓好復習，上好畢業(yè)班復習研討課，講求實效，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
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