最美市級(jí)師德標(biāo)兵事跡（精選18篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的最美市級(jí)師德標(biāo)兵事跡（精選18篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡1
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔(dān)任過(guò)班主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、政教主任的工作，雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表，盡職盡責(zé)。
我熱愛(ài)本職工作，為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。尤其是休完產(chǎn)假之后我一開(kāi)始上班就接任了政教主任和六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，政教處的工作千頭萬(wàn)緒，我又缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的理清；畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的.，但我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，深知肩上的擔(dān)子有多重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著力搞政教處的各種活動(dòng)、上、輔導(dǎo)學(xué)生，根本沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務(wù)把女兒哄睡之后，才能坐下來(lái)批閱作業(yè)，每天忙完這些事情已經(jīng)是夜深人靜了，老公經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我真不明白你們當(dāng)小學(xué)教師的到底有多少活干。”我只能一笑了之，因?yàn)檫@份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現(xiàn)是其他人所無(wú)法體會(huì)的。
二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，上學(xué)年我班有位叫李源的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯(cuò)，但是他的上表現(xiàn)讓我很頭疼，因?yàn)樗稀⒑箫@得較安靜，上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在上提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了。這是愛(ài)心的結(jié)晶，而我也從中享受到了育人的快樂(lè)。
三、嚴(yán)以待己，寬以待人
我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。
四、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，了解堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于堂；我積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jī)：
xx年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)
xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師
xx年被評(píng)為xx市教學(xué)新秀
xx年月獲得縣級(jí)師德演講比賽一等獎(jiǎng)
xx年6月輔導(dǎo)的學(xué)生小論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)
xx年6月執(zhí)教的多媒體例獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)
雖然取得了一定的成績(jī)，但我覺(jué)得自己做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡2
李xx，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級(jí)為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班群眾。1999年至xx年被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評(píng)為“祁東縣人民滿(mǎn)意教師”，xx年被評(píng)為“祁東縣模范教師”，xx年評(píng)為“祁東縣巾幗建功標(biāo)兵”，2011年評(píng)為“衡陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。
李xx說(shuō)，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和數(shù)量來(lái)衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時(shí)刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。19年來(lái)，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂?duì)繅?mèng)繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當(dāng)中。她時(shí)刻叮囑自己，為了這些天真無(wú)邪的學(xué)生們，必須要把自己的一生完整地獻(xiàn)給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求揚(yáng)名立萬(wàn)，但求今生無(wú)悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學(xué)。當(dāng)她們?nèi)齻�(gè)剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來(lái)到唐家小學(xué)時(shí)，都傻眼了，這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當(dāng)時(shí)的李秋蘭還挺樂(lè)觀的，拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“既來(lái)之，則安之�！苯酉聛�(lái)的日子更難熬，沒(méi)水喝，喝池塘里的.水，沒(méi)菜吃，要走十幾里山路去買(mǎi)，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺(jué)因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無(wú)心從教。李秋云則是天生的樂(lè)天派，對(duì)同伴們打趣說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
那時(shí)，農(nóng)村小學(xué)老師少，李秋云便一個(gè)人包一個(gè)班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個(gè)人在燈下備課、看書(shū)。由于李老師的課生動(dòng)搞笑，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都十分喜愛(ài)她，親切地叫她“小李姐姐”。家長(zhǎng)們也很喜愛(ài)她，叫她“小李老師”。正因工作需要，1991年李老師被調(diào)到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽(yáng)小學(xué)任教，唐家小學(xué)的學(xué)生來(lái)送她，許多孩子哭了，不少家長(zhǎng)也哭了……
朝陽(yáng)小學(xué)條件更差，只有兩間教室，兩個(gè)班，兩個(gè)老師，但李秋云老師仍然安貧樂(lè)教。在朝陽(yáng)小學(xué)任教的幾年里，李老師所教班級(jí)語(yǔ)、數(shù)成績(jī)期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對(duì)這個(gè)偏僻的山區(qū)小學(xué)來(lái)說(shuō)，以前但是從沒(méi)有過(guò)的成績(jī)，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績(jī)突出，1995年下期，李秋云調(diào)入到高昌中學(xué)，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)校便安排李老師擔(dān)任初一班主任，教初一數(shù)學(xué)。說(shuō)老實(shí)話，當(dāng)時(shí)李老師心里猶豫過(guò)。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué)，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學(xué)老師，要教好初中，還需要超多的時(shí)刻鉆研教材。李老師怕當(dāng)班主任會(huì)分散精力，更擔(dān)心班級(jí)帶不好，會(huì)影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請(qǐng)來(lái)幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作上。
李老師不僅僅關(guān)心學(xué)生的此刻，而且關(guān)心學(xué)生的將來(lái)。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個(gè)叫李滿(mǎn)亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見(jiàn)學(xué)生那痛苦無(wú)助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢(qián)給學(xué)生的母親。回到學(xué)校后，又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿(mǎn)亞捐款，使李滿(mǎn)亞的病得到了及時(shí)治療。”紅斑狼瘡”不能根治，只能控制。xx年，李滿(mǎn)亞重新回到校園，為了更好地照顧該學(xué)生，李老師騰出自己的房間讓李滿(mǎn)亞住，正因治病花了超多的錢(qián)，加之學(xué)生的父母年老多病，家里實(shí)在拿不出錢(qián)。李滿(mǎn)亞在校就讀的兩年，學(xué)雜費(fèi)都是由李老師墊付的。2011年上期，李滿(mǎn)亞母親患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，李滿(mǎn)亞自己身體又不好，學(xué)生家里出了這么大的事，李老師既擔(dān)心李滿(mǎn)亞的身體，更擔(dān)心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，使這名學(xué)生走出了不幸的陰影，堅(jiān)強(qiáng)又樂(lè)觀。2011年中考，李滿(mǎn)亞以全縣前100名的好成績(jī)考入了祁東二中。在李滿(mǎn)亞進(jìn)入祁東二中后，李老師仍然沒(méi)有放松對(duì)她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢(qián)和營(yíng)養(yǎng)品。為了解決李滿(mǎn)亞的學(xué)雜費(fèi)問(wèn)題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo)，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學(xué)三校
自己以前教過(guò)的學(xué)生集中起來(lái)，請(qǐng)他們吃飯，對(duì)他們進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，為他們加油、鼓勁。
李老師認(rèn)為，教師為學(xué)生及家長(zhǎng)所做的一切，完全就應(yīng)是出于一名教師的職業(yè)職責(zé)感和社會(huì)良知，不就應(yīng)時(shí)刻想到什么回報(bào)。如果有，要的就應(yīng)是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，是那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認(rèn)為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí)，她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來(lái)，她愛(ài)生如子，付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水。她的女兒說(shuō)：“母親對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好�！泵恳惶烨宄浚罾蠋煻家葘W(xué)生提前20分鐘起床，當(dāng)起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門(mén)口，督促學(xué)生立刻起床，并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學(xué)生。就這樣，她與學(xué)生形影不離，每一天堅(jiān)持到晚上十點(diǎn)鐘后，有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對(duì)學(xué)生了如指掌。之后，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學(xué)生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用，學(xué)生得重感冒，她便親自陪他們?nèi)タ床�。每次中考后，李老師都要累得大病一�?chǎng)。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“李秋云，沒(méi)有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說(shuō)：“我每一天都為我的學(xué)生祈禱，期望他們健健康康。說(shuō)句實(shí)在話，我寧愿自己生病都不好學(xué)生生病，學(xué)生生病我很心痛�！�
李xx老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當(dāng)作她從教的準(zhǔn)則，從不因個(gè)人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽(yáng)鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學(xué)生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽(yáng)看望父親(當(dāng)時(shí)是周六制)。但當(dāng)李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽(yáng)鐵路醫(yī)院時(shí)，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運(yùn)回了家里，當(dāng)李老師悲痛欲絕地趕回家里時(shí)，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于悲哀勞累過(guò)度，回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她還是強(qiáng)打精神堅(jiān)持上課。
李xx說(shuō)，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過(guò)，正因，她體驗(yàn)過(guò)了人生最大的快樂(lè)。每個(gè)教師節(jié)，那一封封熱情洋溢的學(xué)生來(lái)信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會(huì)象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時(shí)她心里就會(huì)綴滿(mǎn)了驕傲與自豪，感覺(jué)自己是個(gè)性快樂(lè)的人了……
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡3
xxx，女，回族，2018年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院，畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作，曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)3班與三年級(jí)6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
她從事工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上，她認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說(shuō)要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。其次，她經(jīng)常與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注他們的上課動(dòng)態(tài)，從而激勵(lì)他們，讓他們提高自己的成績(jī)，并且與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通孩子們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的`不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑”。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡4
自2000年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線，她擔(dān)任過(guò)班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，因而能被師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。
為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書(shū)籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的教學(xué)效果，她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，做到充分準(zhǔn)備。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的`時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人！
在教育教學(xué)上，她很注重培優(yōu)輔差的工作。對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P(yáng);她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下，我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均超出了全區(qū)平均分，她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)能手，市級(jí)骨干教師等稱(chēng)號(hào)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡5
xxx，女，43歲，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，昆區(qū)級(jí)骨干教師，教學(xué)能手。自1993年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠(chéng)教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、以愛(ài)為根，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)是師德的核心。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中�！睂W(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛(ài)產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的'師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。工作25年來(lái)，記不清有多少個(gè)清晨，伴著我第一縷陽(yáng)光疾步在校園；有多少個(gè)深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身，用真本領(lǐng)譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章
花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂，都是認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，大量收集課中反饋的教學(xué)信息，并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)中，多人次獲昆區(qū)級(jí)各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。由于工作成績(jī)突出，2018年所帶班級(jí)被評(píng)為昆區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”。
四、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師�？鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)。除此，我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報(bào)刊，擴(kuò)大知識(shí)面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志、書(shū)籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，學(xué)以致用。
在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上，我就像一棵樹(shù)，任憑風(fēng)吹雨打，我始終以我的愛(ài)心，去呵護(hù)她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡6
今天，我作為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們�(nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望。”
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)�，它真情謳歌了我們�(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。
轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，在這數(shù)千個(gè)日日夜夜，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。
一、選擇山區(qū)，我無(wú)怨無(wú)悔
本以為有一天我會(huì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著自己的人生舞臺(tái)會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。
2002年洪凝初中招聘教師，我在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)考試獲得了第一，留在山陽(yáng)初中任教，開(kāi)始了我兩年的代課生活。雖然是代課，但憑著年少的朝氣，我勇敢地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學(xué)校里。在此期間我得了嚴(yán)重的皮膚病，找了好多醫(yī)生，但我絕不耽誤一節(jié)課．怕影響不好，耽誤同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過(guò)湯藥。三節(jié)晚自習(xí)后我才開(kāi)始煎熬，每天都到凌晨2點(diǎn)以后，有好幾次因?yàn)樗税阉幗o煎糊了。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)超過(guò)了三中，獲得了全縣第二，成為年輕教師在山陽(yáng)教育史的神話。為此，鄭明允校長(zhǎng)給我特發(fā)了獎(jiǎng)金。
2004年，為了自己有好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我年輕時(shí)的夢(mèng)想我去了青島一所私立學(xué)校。在那里我起了畢業(yè)班的重?fù)?dān)，一干將近兩年。他們都說(shuō)：“五蓮人就是實(shí)在啊！”后來(lái)，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。恰巧戶(hù)部初中缺數(shù)學(xué)教師，鄭校長(zhǎng)得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請(qǐng)了我。還是那樣子，我和孫老師帶領(lǐng)學(xué)生參加競(jìng)賽，獲得了全縣第一的大獎(jiǎng)。同學(xué)們的熱情讓我不再回味大城市的繁華，終結(jié)了我多年的夢(mèng)。是的，在家鄉(xiāng)我的價(jià)值一樣可以得到體現(xiàn)。
2006年，我參加了全縣的教師招聘，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來(lái)分配到戶(hù)部小學(xué)成了一名小學(xué)教師。開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)。看著我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我?guī)兔�，掃的掃，抹的抹，一�?huì)兒，學(xué)校的面貌煥然一新。 “感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應(yīng)學(xué)生，我虛心請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上搜集各種教育案例，努力把自己轉(zhuǎn)型，蒼天不負(fù)有心人，我?guī)У陌鄾](méi)有第二的時(shí)候。
2008我申請(qǐng)回到了我的家鄉(xiāng)——xx，一干就是兩年多。雖然我學(xué)的是數(shù)學(xué)，但我同時(shí)還教語(yǔ)文和英語(yǔ)，為此我犧牲了幾乎所有的星期天，當(dāng)然成績(jī)也是可想而知的，雖然不是科科第一，但是幾乎沒(méi)有不是前三的。
二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的`氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設(shè)計(jì)了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺(tái)”等欄目，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生：
“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執(zhí)著來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì)用數(shù)億倍的努力堅(jiān)守這渺小的生命機(jī)緣，我不會(huì)放棄，荒漠再干、機(jī)緣再小，這都不是理由，一粒倔強(qiáng)的種子總會(huì)在堅(jiān)持中創(chuàng)造奇跡，總會(huì)在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì)告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì)綻放堅(jiān)強(qiáng)的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔(dān)干涸的命運(yùn)，共享濃蔭的快意吧！”
帶著愛(ài)選擇事業(yè)，帶著愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對(duì)待事業(yè)的心。班里有一位叫韓星的學(xué)生，她的其它成績(jī)都不錯(cuò)，可是數(shù)學(xué)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找她談話，不僅給她信心，讓她掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而是想著如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡7
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有感天動(dòng)地的動(dòng)人故事。在十六年的教學(xué)歲月里，我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點(diǎn)點(diǎn)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)；我用春雨般的愛(ài)滋潤(rùn)了一批又一批莘莘學(xué)子。此生，教育事業(yè)就是我的全部，學(xué)生就是我的最?lèi)?ài)。
1、用行動(dòng)去感染學(xué)生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人。今年我?guī)У氖且荒昙?jí)學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)，根本不懂規(guī)矩，教室的地面上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上，我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)教室里的垃圾少了。不僅如此，連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾，學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
剛開(kāi)學(xué)的前幾周，很多學(xué)生進(jìn)教室不打報(bào)告橫沖直撞，在校園里見(jiàn)了老師也不問(wèn)好�？吹竭@種狀況，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是看到他們就和他們打招呼問(wèn)好，也許是耳濡目染的緣故吧，之后，他們見(jiàn)到老師和同學(xué)都有禮貌的問(wèn)聲好。
2、用愛(ài)心去感化學(xué)生
“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言也告訴我們，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。
老師是園丁，學(xué)生是花朵。園丁只有精心地呵護(hù)花朵，他們才會(huì)開(kāi)得更美更艷！面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧，實(shí)行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先關(guān)愛(ài)，使他們覺(jué)得老師對(duì)他們也是很關(guān)愛(ài)的。
彭xx是一個(gè)基礎(chǔ)很差又不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓他掉隊(duì)，我總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。找到閃光點(diǎn)就當(dāng)著同學(xué)們的面及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。并且每節(jié)課都能關(guān)注到他。漸漸地彭xx對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了興趣，我趁熱打鐵，再接再厲，終于幫他找回了自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在彭xx幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。為此，我用我的.愛(ài)心感召著學(xué)生。德國(guó)著名詩(shī)人海涅說(shuō)：“一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)。”而教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)。可以這樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。“種花要知百花異，育人要懂百人心”。老師播灑的一片愛(ài)心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。
我們一（3）班第二學(xué)期分來(lái)了一個(gè)特殊的學(xué)生，他就叫張興林，學(xué)生稱(chēng)他為“愛(ài)哭大王”。早上上學(xué)哭，晚上家長(zhǎng)接晚了哭，找不到書(shū)哭，鉛筆不見(jiàn)了哭，不會(huì)做作業(yè)也哭，短則十幾分鐘，長(zhǎng)則幾小時(shí)。最后哭得他周?chē)耐瑢W(xué)都無(wú)法靜下心來(lái)完成作業(yè)，跑到辦公室來(lái)告訴我：“老師，張興林找不到語(yǔ)文書(shū)一直哭，我們沒(méi)法做作業(yè)！”這時(shí)，我沒(méi)有直接沖到教室去對(duì)張興林劈頭蓋臉的大吼，也沒(méi)有讓他站在教室后面面壁思過(guò)。而是輕輕地把哭哭啼啼的他叫到辦公室，拿出他今天早上剛交的家庭作業(yè)本，欣喜地看著他，并豎起大拇指說(shuō)：“你的作業(yè)做得真棒！”哭聲在這時(shí)候停住了，他掛滿(mǎn)淚珠的臉上立刻陽(yáng)光燦爛，然后他連蹦帶跳地回到教室去做作業(yè)了。以后，只要張興林遇到困難，我就及時(shí)去幫助他，就這樣，一個(gè)愛(ài)哭的孩子，現(xiàn)在每天臉上都掛滿(mǎn)笑容，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地游戲。
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
3、用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
鄭淵潔說(shuō)教育的法寶就是把孩子往死里夸。我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的孩子，成績(jī)考得好的就夸他們的成績(jī)，作業(yè)做得好的就夸他們的作業(yè)，守紀(jì)律的就夸他們的紀(jì)律，有愛(ài)心的就夸他們美好的心靈。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量尋找合適的機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。孩子們回報(bào)給我的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高。
我們班的楊天樂(lè)是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的后進(jìn)生，作業(yè)字跡潦草，經(jīng)常遲交、缺交。每天都會(huì)聽(tīng)到組長(zhǎng)交作業(yè)時(shí)向我報(bào)告：“老師，楊天樂(lè)亂寫(xiě)字”，“老師，楊天樂(lè)還沒(méi)做完作業(yè)�！泵鎸�(duì)這樣一個(gè)棘手的學(xué)生，批評(píng)一點(diǎn)兒也不管用，他依然我行我素，于是，我就換了一種方式，想方設(shè)法地去表?yè)P(yáng)他�？吹剿淖鳂I(yè)本里有一個(gè)字寫(xiě)得好，我就表?yè)P(yáng)；看到他及時(shí)地交作業(yè)，我就表?yè)P(yáng)；看到他主動(dòng)地拾起地上的垃圾，我就表?yè)P(yáng)。在我的表?yè)P(yáng)聲中，他開(kāi)始認(rèn)真地做作業(yè)了，勞動(dòng)也積極了，也學(xué)會(huì)去關(guān)心他人了。這個(gè)學(xué)期的期末考試，他考出了91分的好成績(jī)。
4、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴(lài)的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
為了在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的授課水平，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補(bǔ)自己的不足。也經(jīng)常仔細(xì)分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)能力。我不分晝夜地辛勤工作，遇到困難，我從不退縮，總是千方百計(jì)解決問(wèn)題。
付出總是有回報(bào)的，我連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。我所任教的語(yǔ)文連續(xù)兩個(gè)學(xué)期名列年級(jí)第一。今后更多的日子里，我會(huì)一如既往地，不斷地努力提高自身的素質(zhì)，讓每日重復(fù)的課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，用我的快樂(lè)塑造孩子們的快樂(lè)，用我的人格影響孩子們的人格。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡8
自從1995年9月參加工作以來(lái)，她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，勤學(xué)樂(lè)教，在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中，她熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘未來(lái)，用雙手托起明天的太陽(yáng)，在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，同時(shí)為了學(xué)校大局，曾經(jīng)多次改科，擔(dān)任過(guò)多種學(xué)科的'教學(xué)，并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，教研組長(zhǎng)，并擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)，她一直把愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯(cuò)誤的原因，既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡9
“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，這是我踏進(jìn)師范學(xué)校看到的第一句話，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來(lái)嚴(yán)格要求自己。在以后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)用這句話激勵(lì)監(jiān)督并鞭策自己。2007年8月，我終于走上了教育工作崗位。三年半的時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)，三尺講臺(tái)雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我愛(ài)自己的事業(yè)，我愿把自己的愛(ài)與責(zé)任，把自己的一切都傾注在我事業(yè)上，作為一名黨和國(guó)家培養(yǎng)多年的農(nóng)家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生以人為本
孩子是我的全部。每天我都樂(lè)此不疲地徜徉于孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感覺(jué)到了天真燦爛，我感覺(jué)到了幸福。我愛(ài)他們，我知道要愛(ài)他們就要把我的全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生，要把我的愛(ài)蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中。我們班級(jí)中有一個(gè)女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉(xiāng)平樓村，她的父母親在三年前的車(chē)禍中雙雙去世了，在得知此事后，我寫(xiě)了一封信告訴她要堅(jiān)強(qiáng)要勇敢，我愿意做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹，謝謝你，謝謝你的關(guān)心，讓我感覺(jué)到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個(gè)棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領(lǐng)了，只要她能開(kāi)心能學(xué)習(xí)好，就是給我的最大禮物，我們?cè)谝黄鸷芎椭C很快樂(lè)。
我對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，我相信即使最“差”的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能打開(kāi)他們的心扉，發(fā)現(xiàn)一片開(kāi)闊的天地。班里有個(gè)調(diào)皮的男孩—王夢(mèng)醒，就住在學(xué)校附近，他的學(xué)習(xí)成績(jī)真是一塌糊涂，上課總是和我唱反調(diào)，讓我很頭疼，但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)事務(wù)很關(guān)心，于是我把早讀課的紀(jì)律交給了他，他開(kāi)始很詫異然后又高興得不得了，他還真的很負(fù)責(zé)，認(rèn)真地在本子上記錄好早讀情況，我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)本子，從那時(shí)起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來(lái)了，看得出他也能認(rèn)真聽(tīng)課了，也愿意幫助別人了，在其他方面也進(jìn)步了很多。
我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠(chéng)地付出，收獲的是感動(dòng)，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
二、踏實(shí)工作認(rèn)真執(zhí)教
任教的第一年，學(xué)校就安排我?guī)Я昙?jí)四個(gè)班的英語(yǔ)，我既緊張又激動(dòng)，更感覺(jué)到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績(jī)，作為一名剛畢業(yè)的新老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要付出比別人多的努力。英語(yǔ)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中節(jié)節(jié)課都有新的收獲，也使英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)生機(jī)和活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，，每節(jié)都要認(rèn)真做好備課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。雖然有時(shí)上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼，制作教具很費(fèi)事，引導(dǎo)學(xué)生很累，但我在摸索中感到的是進(jìn)步成功的幸福。
在擔(dān)任本校教學(xué)同時(shí)我還擔(dān)任村小的英語(yǔ)教學(xué)。從我們學(xué)校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無(wú)論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)冷寒冬從未間斷，由于交通不便，只能騎車(chē)去，有次寒流卷來(lái)，迎面而來(lái)的風(fēng)如刀子般在臉上割，真想轉(zhuǎn)頭回去，但一想到孩子們渴求知識(shí)的眼睛，一想到我不去孩子們會(huì)失望，我就渾身都是熱量，暗暗發(fā)誓一定要把我的知識(shí)傳授給他們，多吃點(diǎn)苦算什么，看到他們得到知識(shí)后的滿(mǎn)足是我最大的快樂(lè)。
與此同時(shí)我還擔(dān)任我校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)一職。我?guī)ьI(lǐng)我校英語(yǔ)教師以學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，我還要確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄�、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，我還要抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)驗(yàn)的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來(lái)，我校的英語(yǔ)教研工作井井有條進(jìn)行著。
三、終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的重要性。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”，孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。平日，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在“師德生規(guī)和諧校園”活動(dòng)中積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)，自我排查問(wèn)題，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中積極記錄下的我理解感受，在“讀書(shū)交流園”中積極地發(fā)表我的教學(xué)心得生活感悟等，除此，我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報(bào)刊，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)方面知識(shí)的汲取，經(jīng)常閱讀《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》、《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《追求教育的詩(shī)意》等雜志、書(shū)籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，爭(zhēng)取學(xué)以致用。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡10
1993年我踏上教師工作崗位，驀然回首，竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，始終以當(dāng)年師范學(xué)校的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，履行教師的職責(zé)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名普通的教師，有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)心感受。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級(jí)，孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，有很多不適應(yīng)的地方。除了完成教學(xué)任務(wù)，我還跟一些家長(zhǎng)溝通交流，了解他們的需求，幫助一些爺爺奶奶帶的`孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)孩子，贏得孩子們信任，這樣才能激發(fā)孩子們的潛能，讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果課堂上一味板著臉，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、嘲諷他們，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)恐懼、厭煩，他們也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。我常常告誡自己：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況他們還是孩子！我常常用賞識(shí)教育給孩子以鼓勵(lì)，讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天，真正地長(zhǎng)大、成人。
“學(xué)高為范”，因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作瑣碎繁忙，我還是參加了自學(xué)考試和成人考試，先后拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物外，還結(jié)合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jī)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡11
我是一名普普通通的教師。在二十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生的喜愛(ài)，同事的稱(chēng)贊，家長(zhǎng)的信任。
做一個(gè)有愛(ài)心的教師
師德的靈魂就是愛(ài)心。從教以來(lái)，我始終把愛(ài)心貫穿于我的教育教學(xué)工作。我用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都贏得了學(xué)生的信賴(lài)，使他們的潛能漸漸發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
做為班主任，在工作中我盡情地把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落。在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，讓孩子們?cè)诠賽?ài)中健康地成長(zhǎng)。
一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，總有個(gè)別孩子適應(yīng)得慢，有的出現(xiàn)身體不適，有的出現(xiàn)早晨上學(xué)哭鬧等。當(dāng)遇到孩子早上嘔吐時(shí)，我會(huì)趕忙給孩子收拾臟物，關(guān)心孩子身體的狀況，給孩子送去一杯熱水暖暖，鼓勵(lì)孩子勇敢一些；當(dāng)遇到班里愛(ài)哭鬧的孩子時(shí)，我會(huì)在班級(jí)同學(xué)面前放大她的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)她，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)她，讓她感到身邊的同學(xué)、老師都很喜歡她，從而樹(shù)立她的自信心，讓她樂(lè)于上學(xué)�？吹胶⒆觽儩u漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的生活，我感到很高興。
做一個(gè)有理念的教師
今年，我們一年級(jí)語(yǔ)文使用的是部編本人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的.新教材，因?yàn)槲覍?duì)新教材的特點(diǎn)了解得不全面、不透徹，于是，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念，認(rèn)真研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《部編本人教版教材的特點(diǎn)》《薛瑞萍心平氣和的一年級(jí)》等材料，還積極地參加出外學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念。同時(shí)，我用心備好每一節(jié)課，做好課件，為課堂教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。在教研活動(dòng)中，我與本組教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我還主動(dòng)參加組內(nèi)開(kāi)展的各種教學(xué)教研活動(dòng)，把新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地提高課堂的教學(xué)效率。
做一個(gè)讓孩子愛(ài)上閱讀的教師
惠特曼說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說(shuō)：“如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分�！弊尯⒆訍�(ài)上閱讀，那將是一件多么享受的事。在書(shū)里，孩子會(huì)循著那道光走下去，在生命的未知里看見(jiàn)優(yōu)秀的自己。
剛搬到鐵二處這個(gè)教室時(shí)，我首先和家長(zhǎng)為孩子們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“與書(shū)為友”的讀書(shū)角，給孩子們提供了豐富的書(shū)籍。課間，我常常看到班里的孩子們高興地在讀書(shū)班長(zhǎng)的有序組織下靜心讀書(shū)。這個(gè)讀書(shū)角記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲……教室里充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，教室處處飄書(shū)香”!
每天中午，我引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥v故事班長(zhǎng)的組織下按照學(xué)號(hào)輪流講自己從書(shū)中看到的有趣故事，大大地激發(fā)了孩子們的讀書(shū)興趣。
每天晚上學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)微信聊書(shū)吧上，曬一曬自己讀書(shū)的小視頻和錄音。這項(xiàng)工作在各位家長(zhǎng)和老師的督促、引導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)不辭辛苦地考核和溫馨提示下，全班64位學(xué)生每天能堅(jiān)持讀好書(shū)�？吹胶⒆觽儩u漸養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，我感到很欣慰。
做一個(gè)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的教師
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。
這學(xué)期，在隊(duì)列隊(duì)形比賽中，我配合體育老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生的.隊(duì)列隊(duì)形變化，給動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練，使每個(gè)孩子的動(dòng)作都能整齊劃一。在我們的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的比賽成績(jī)。
我們班的孩子除了在體操比賽中能齊心協(xié)力取得佳績(jī)，還在寫(xiě)話競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在課本劇表演、與冬天相約活動(dòng)中，我們班的孩子們也是踴躍參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，為班級(jí)爭(zhēng)光，從而增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力，更加熱愛(ài)班集體。各項(xiàng)活動(dòng)凝聚了孩子們的集體榮譽(yù)感，讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上，學(xué)期末還被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。
做一個(gè)家校共育的教師
孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的理解和支持，必然是勢(shì)單力薄的，所以，我經(jīng)常在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候與他們及時(shí)交流孩子在校的表現(xiàn)和教育的一些小建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育孩子。
教育是一門(mén)藝術(shù)。我每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；我每天和書(shū)本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè)趣。在工作中，我將擼起袖子，繼續(xù)前行，不斷探索，教育好每位孩子。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡12
自從進(jìn)入二中以來(lái)，工作中能勇挑重?fù)?dān)，幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師，97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)教師；99年擔(dān)任二中首屆校理科實(shí)驗(yàn)班物理教練，獲省一級(jí)教練，為二中的競(jìng)賽做出一定的貢獻(xiàn)；近年來(lái)盡管年齡大了，精力不如從前了，依然服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在同年人中是工作量最重的一個(gè)，14—15高一物理四個(gè)班，15—16高二物理四個(gè)班，16—17高三物理三個(gè)班并擔(dān)任班主任工作，工作成績(jī)突出，并在1998年所帶的高三（1）班、20xx年所帶的高三（5）班、20xx年所帶的高三（4）班、20xx年所帶的高三（10）班在高考中取得了年級(jí)第一的成績(jī)，并且在20xx年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成績(jī)考入北京大學(xué)，這是二中有實(shí)驗(yàn)班之后普通班第一個(gè)。
關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系，校教育基金會(huì)舉行的我最喜歡的教師評(píng)選，我?guī)缀趺磕甓寄塬@得學(xué)生的提名，并在14—15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱(chēng)號(hào)。做一名老師，生日當(dāng)天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的：學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下，不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂(lè)和幸福，感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。
關(guān)心年輕教師的.成長(zhǎng)，平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容，并親自上示范課，我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽(tīng)，使他們成長(zhǎng)的很快，如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅(jiān)力量。平時(shí)同事關(guān)系很好，支持學(xué)校的工作，特別是在我所在的年級(jí)部，我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系，是年級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后，我會(huì)不忘初心，繼續(xù)為二中發(fā)展盡綿薄之力。
教師師德標(biāo)兵主要事跡通用5
平凡之中見(jiàn)偉大，前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進(jìn)事跡。聽(tīng)后，我一直在思考，是一種什么精神讓她作出無(wú)私的奉獻(xiàn)？是一種什么力量讓她作出了無(wú)畏的抉擇？我想，是因?yàn)樗兄鴮?duì)工作的極端的負(fù)責(zé)，有著對(duì)學(xué)生的極端的熱愛(ài)。正是這種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)了“愛(ài)的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡，向我們昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的真理：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。
樸航英用春風(fēng)化雨潤(rùn)新禾，愛(ài)心精雕琢玉，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)帲ぷ骶ぞI(yè)業(yè)，從初一到現(xiàn)在的初三，班級(jí)34名學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)，可想她付出了多少心血，她取得的這些成績(jī)與她的努力是分不開(kāi)的。
樸航英用她全部的愛(ài)，詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，她用質(zhì)樸的語(yǔ)言、平凡的行動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，她的事跡，震撼著我們每一個(gè)人的心靈。作為同行，我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪，她是教師學(xué)習(xí)的楷模。
我認(rèn)為作為一名教師，沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。樸航英的先進(jìn)事跡就反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng)，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。
如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項(xiàng)主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。
在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，我想，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。要做到兩個(gè)要求，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。通過(guò)這種活動(dòng)，我反思著自己，找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣，將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量！
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡13
作為一名普通的一線高中數(shù)學(xué)教師，自踏入教育崗位以來(lái)，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究
面對(duì)教育對(duì)象和環(huán)境的變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)去不一樣，社會(huì)對(duì)教育的期望值在提高，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計(jì)劃的學(xué)完新的教育方面的書(shū)籍，并與自己的教育實(shí)際結(jié)合應(yīng)用；強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；做好教育感悟的總結(jié)，多寫(xiě)文章，多參與教育課題的調(diào)研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎(jiǎng)；課后加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究，撰寫(xiě)培優(yōu)講義，形成一套高效地對(duì)尖子生培養(yǎng)的策略。
二、勇于承擔(dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)
吳老師樂(lè)于和學(xué)生相處，愿做學(xué)生成長(zhǎng)的'引路人。工作中善于和同事合作，所帶班級(jí)和諧進(jìn)取，每屆學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異，其中有2009年馬鞍山市高考理科狀元、2015年安徽省高考理科狀元、2018年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練工作，競(jìng)賽課的準(zhǔn)備要投入大量時(shí)間和精力，有時(shí)為個(gè)別難題，熬夜通宵。作為競(jìng)賽教練多年沒(méi)有寒暑假，一直陪伴學(xué)生，不是為學(xué)生做競(jìng)賽和心理輔導(dǎo)，就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累，但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步發(fā)展，吳老師感到很幸福。
三、辛勤付出，碩果累累
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，從2009年開(kāi)始承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練工作，成績(jī)刷新了二中的多項(xiàng)記錄，已培養(yǎng)出三十多名學(xué)生進(jìn)入清華、北大；所帶2012屆、2015屆、2018屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)人數(shù)均居全省第一位，有7人進(jìn)入安徽省隊(duì)，使二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)躍居全省第一。所指導(dǎo)的學(xué)生獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌6人，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銅牌1人，全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)28人次、二、三等獎(jiǎng)200多人次；“東南杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌1人，銀牌7人；“全國(guó)女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”銀牌3人；“陳省身”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌2人，銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)授予“全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號(hào)。
吳老師堅(jiān)守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生，為他們的發(fā)展、為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡14
我是一名普通的中學(xué)教師，1993年，畢業(yè)于原濟(jì)寧師專(zhuān)的我，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，十幾年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、傾心育苗，付出一片真愛(ài)
關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，是我一貫的指導(dǎo)思想。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的緣故，我立足于從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，對(duì)好學(xué)生，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生，她挖掘他們的閃光點(diǎn)。幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。
二、鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)秀
在教學(xué)中，我長(zhǎng)期擔(dān)任思想品德課的教學(xué)工作，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生，取得了較好的成績(jī)。在1997年首屆市級(jí)基本功比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。后又經(jīng)過(guò)進(jìn)修和積累，于2005年市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的《讓友誼之樹(shù)常青》一課獲得一等獎(jiǎng)。2006年山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的《如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》一課獲得一等獎(jiǎng)。2007年，我經(jīng)過(guò)不懈的努力，在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。并于2006年3月參加了市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到好評(píng)。同時(shí)，還在省教研室的指導(dǎo)下，錄制了《保護(hù)環(huán)境》一課的光盤(pán)，配合教參發(fā)行。目前，我還承擔(dān)了市級(jí)教科研課題《活動(dòng)課在思想品德課中的應(yīng)用》的研究，取得了突破性的'進(jìn)展。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立師德典范
在教書(shū)育人過(guò)程中，教學(xué)僅僅是工作的一個(gè)方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著自己的人生價(jià)值與追求。
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀(jì)的一代青年，一名普通的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛(ài)與責(zé)任與我同行。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡15
鄒風(fēng)林，初中政治學(xué)科市、縣骨干教師，從教20多年，先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、政教處副主任，現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級(jí)組長(zhǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人，20多年從教歷程，鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中，鄒老師更新理念，投身教改，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，大膽實(shí)踐，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效率。
在德育教育工作中，鄒老師用智慧化解矛盾，用行為感染學(xué)生，努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說(shuō)：成為學(xué)生的貴人，就是成為學(xué)生生命中的重要的人，不僅要影響學(xué)生的心理人格，更要影響著孩子的現(xiàn)在和未來(lái)。
孜孜以求，爭(zhēng)做求真務(wù)實(shí)的管理者
無(wú)論作為班主任還是年級(jí)組長(zhǎng)，每天，鄒風(fēng)林老師總是那個(gè)最早到年級(jí)組辦公室的人，總是那個(gè)“愿意在教室多待一待，多陪一陪學(xué)生”的人，數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，使他成為了全體師生的`榜樣。
在鄒老師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間，2020年中考我校成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。其中初三（1）班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績(jī)勇奪縣中考總分狀元，這是我校辦學(xué)以來(lái)第一位縣中考狀元。在2017年小考生源入口成績(jī)?nèi)h前100名只有8位同學(xué)，前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下，經(jīng)過(guò)三年的努力與拼搏，2020年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名，有41位同學(xué)進(jìn)入前200名；總分700分以上達(dá)17人次，科平85分以上達(dá)32人次；科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數(shù)全面超額完成縣教科體局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，是全縣唯一一所全面完成指標(biāo)的學(xué)校。
自鄒老師擔(dān)任教務(wù)處主任以來(lái)，他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，先后制定了《定南二中教學(xué)常規(guī)管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監(jiān)考失誤處理意見(jiàn)》《定南二中課本備課基本要求》等規(guī)章制度，加強(qiáng)了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí)，他不斷深入教學(xué)課堂第一線，很多工作做到精細(xì)化、制度化、規(guī)范化，使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個(gè)臺(tái)階。
有付出就有收獲！近年來(lái)，他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“二中好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021年9月，他被縣委、縣政府評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
不忘初心，砥礪前行
作為一名教育工作者，鄒風(fēng)林老師絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠。他深知：后面的路還很長(zhǎng)。他堅(jiān)信：癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)。
在今后的教育教學(xué)工作中，鄒老師將繼續(xù)立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)他無(wú)悔的青春。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡16
朱xx，男，老師，2008年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F(xiàn)擔(dān)任紅山區(qū)第七小學(xué)六年級(jí)三班班主任、數(shù)學(xué)教師。參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，朱老師始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，用愛(ài)心與耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)遇到困難的每一位學(xué)生。她利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中融入所學(xué)的思想與做法，不斷打磨自己的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠基，在2020年11月，在赤峰市數(shù)學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽中，朱老師榮獲一等獎(jiǎng)。擔(dān)任班主任十余年來(lái)，她一直用濃厚、智慧、深沉的愛(ài)管理班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛(ài)心、耐心感染著學(xué)生，用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用深沉的愛(ài)培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，用寬容的愛(ài)對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的`子女一樣，既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康，常常利用課后時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生傾心談話，亦師亦友，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更教學(xué)生如何做一個(gè)全面發(fā)展的人。她所帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得優(yōu)異成績(jī)。2019年10月，朱老師所帶的班級(jí)被評(píng)為“紅山區(qū)優(yōu)秀少先中隊(duì)”，同時(shí)她也被評(píng)為“紅山區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡17
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小鵑老師。
20年來(lái)，小鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂(yōu)傷。
小鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的`見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡18
我自1993年參加工作，已經(jīng)25個(gè)年頭了，從一個(gè)涉世未深的毛頭小伙，到一位中年老師。身邊的同事，或選調(diào)進(jìn)城，或工作提拔，換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子，我選擇了堅(jiān)守。我從未后悔自己的選擇，因?yàn)槲覠釔?ài)這片土地，這兒是我的家鄉(xiāng)，我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅(jiān)守，要守得住清貧，耐得住寂寞。這25年，我教過(guò)小學(xué)，教過(guò)幼兒園，還教過(guò)初中；我?guī)н^(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，帶過(guò)音樂(lè)、美術(shù)，還帶過(guò)英語(yǔ)和信息技術(shù)。我始終認(rèn)為，教書(shū)育人是我的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分。
如果說(shuō)，人生有黃金期，我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過(guò)的，那時(shí)我正值而立之年。1999年，當(dāng)時(shí)的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房，因年久失修，12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)教辦主任找到我，讓我和另一個(gè)村完小的校長(zhǎng)搭班子。他任校長(zhǎng)，我任教導(dǎo)主任。我二話沒(méi)說(shuō)，帶著家小，卷起鋪蓋，上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上，四周沒(méi)有人家，夜晚一片寂靜。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長(zhǎng)說(shuō)，你帶著孩子，回家不方便，這間土坯房就給你住吧，晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣，我白天上課，晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山，周?chē)藥组g還未倒塌的平房、樹(shù)和竹子，其他什么都沒(méi)有。一天夜里，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。一種不知名的鳥(niǎo)，在窗外不停地叫著。女兒抱著我說(shuō)：“爸爸，我怕。”我將女兒摟在懷里，安慰她說(shuō)：“別怕，有爸爸在�！逼鋵�(shí)我也怕，因?yàn)橐钦娴挠龅轿ｋU(xiǎn)，呼救都沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。第二天一起來(lái)，我驚出了一身冷汗。原來(lái)由于夜里雨下得太大，流在土坯墻上，土坯流下來(lái)把門(mén)給堵住了。我好不容易扒開(kāi)土才開(kāi)門(mén)出來(lái)。
房子終于建好了，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就是我這個(gè)教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當(dāng)時(shí)師資匱乏，我動(dòng)盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國(guó)開(kāi)電腦培訓(xùn)班之后，我立即找到她，請(qǐng)她來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，沒(méi)想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣，就連我們學(xué)校的一批年輕老師，每天上完課都想到微機(jī)室，來(lái)練練打字。信息技術(shù)開(kāi)起來(lái)了，英語(yǔ)怎么辦？沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師。但我不想等了，要是空等老師來(lái)，還不知道哪一年。我初中英語(yǔ)學(xué)得還可以，丟了這么多年，我又撿了起來(lái)。我把買(mǎi)給女兒的復(fù)讀機(jī)帶到學(xué)校，利用英語(yǔ)教材上配的磁帶，放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)，我也學(xué)。我學(xué)會(huì)了，再教學(xué)生。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力，教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘，有苦有樂(lè)，有喜有憂(yōu)。我把我的人生黃金6年放在那里，我認(rèn)為值得。
近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童成了教育的新問(wèn)題。這些孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，不聽(tīng)他們的話，甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)找到我，讓我管一管。我想，這還了得，一定得殺殺他的威風(fēng)。于是，我利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)拿他做典型，開(kāi)了他一節(jié)課的批評(píng)會(huì)。哪曾想，他可是班里的老大！這之后，他聯(lián)合班里其他的孩子，變著法的和我作對(duì)，一度搞得我精疲力竭。教書(shū)以來(lái)，我從沒(méi)碰到過(guò)這樣的事情，看來(lái)我這次是真的碰到對(duì)手了。為了解原因，我決定去家訪一次。原來(lái)他是個(gè)單親家庭，父母剛離異不久，他隨奶奶爺爺生活。因?yàn)榧彝プ児�，家人事事都順著他，怕再次傷害他。給他買(mǎi)手機(jī)，安裝無(wú)線網(wǎng)，結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮，甚至把游戲玩到了班級(jí)里。班里的許多孩子都很羨慕他，尊他為老大，悄悄地在他那里買(mǎi)裝備，用食品換游戲幣，班風(fēng)變壞，作業(yè)不完成。我一想，硬的不行，只能換招兒了。第二學(xué)期，我想盡辦法接近他，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、食品點(diǎn)心；沒(méi)事兒就和他談心，也像尊重老大一樣，放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任，再也不是他日記上寫(xiě)到的最恨的人了。他對(duì)我說(shuō)：“你教書(shū)還可以，就是每天死板著臉，討厭！給誰(shuí)看��？你下課要多和我們一起玩一玩�！迸叮瓉�(lái)時(shí)代在變，我們應(yīng)該放下老師的架子，和孩子們走得近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。就這樣，我和他成了亦師亦友的關(guān)系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良習(xí)慣，小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績(jī)。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個(gè)道理。為此，我給自己定下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，擠出時(shí)間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時(shí)間，日子過(guò)得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭，每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的'管理工作，我和醫(yī)生約定，每周2次放晚學(xué)后，開(kāi)車(chē)一個(gè)多小時(shí)送母親去縣醫(yī)院透析，4個(gè)小時(shí)后，再開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車(chē)回家。每次到家都已經(jīng)半夜了，母親痛苦，我也辛苦。可就算這樣，我沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，我要把時(shí)間留給孩子。
付出總是有回報(bào)的。2002年，在全國(guó)中小學(xué)生作文范文寫(xiě)作比賽中，我寫(xiě)的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。2005年我被評(píng)為廣德縣第二屆青年骨干教師，多次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫(xiě)論文曾獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。每當(dāng)清晨，走在校園里，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
我是一名普普通通的老師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我熱愛(ài)這片土地，因?yàn)檫@兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
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