我的日記[必備10篇]

　　忙碌而又充實的一天又過去了，在你心中有什么感想呢？不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？下面是小編為大家收集的我的日記10篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

　　今天真是個開心的日子，因為我有兩件喜事。先說第一件喜事是我被選進了學校合唱隊，今天去面試時我緊張得不行，站在一邊等候時我的腿一直抖，心跳得也特別快，好像心要蹦出來似的，等到老師叫到我的名字時，我感覺人已經(jīng)麻木掉了。老師先彈了一個高音給我示范唱了一下，然后叫我唱，第一次可能是因為太緊張我沒唱上去，老師輕輕地說：“放松，你一定行的，我們再來一次，好嗎？”我深吸了一口氣點了點，接著老師重彈了一次，這一次我真得唱上去了，老師還表揚了我，說我的音質(zhì)很好，結(jié)果我當然是被選進了合唱團，我們班一共也只有兩個小朋友被選上喲，我現(xiàn)在的心情呀就像喝了蜜一樣甜。

　　再說第二件喜事是我在英語學校已經(jīng)得到了六千多張BB卡，這些都是我在上課表現(xiàn)好和考試成績好學校獎勵給我的，今天我用其中的1200張換回來了一個廣義夾，我想用這個廣義夾來夾音樂書，這可比爸爸媽媽買給我有意義多了，因為這是我用我努力得來了。這兩件事你們說是不是雙喜臨門呀，哈哈，我想只要我一直像現(xiàn)在這樣努力下去，相信我的`喜事會越來越多的。

我的日記 篇2

　　放學后，我跟車回到了家，一路上我都在拼命的回憶起今天有什么特別的事，最終我決定寫下今天早上乘車遲到的事，下了車后，我沒看見奶奶的身影，心里有些生氣，可是又想，我已經(jīng)長大了，再說爺爺奶奶都很忙。

　　過后，我和劉穎分頭走回家，突然聽到一聲尖叫，我趕忙跑過來，原來是一只可憐的小麻雀，它的腳上還系著一條白色的繩子，躺在了馬路邊蜷伏著，過了一會一動不動了，死了......

　　忽然，兩行淚水從我的眼角流了下來，那么可愛的小麻雀，小朋友們你們怎么忍心讓它當你們的`玩具呢，每一個小動物都有生命，有靈性的

　　愛護鳥兒吧，想想有鳥的時間多美美麗，失去了美麗的鳥兒是一件什么事。

我的日記 篇3

　　一大早，太陽公公就將那溫暖的陽光送進我的房間，催醒了我。我睜開惺忪的眼睛，呀!6：50了，我一骨碌跳下了床。

　　“今天還要去開校運會，穿舞蹈褲方便些�！蔽乙贿呧止局�，一邊打開了衣柜，哇，好亂啊!我立刻像電鉆一樣鉆進衣服堆里。糟了，怎么找不著呢?猛一回頭，才發(fā)現(xiàn)衣褲就在床頭，我親愛的媽媽早已幫我準備好了。我一骨腦兒穿上衣服就跑出了房間。正巧碰上媽媽，媽媽一見我忍不住哈哈大笑起來。原來，我把衣服穿反了。我哭笑不得，只好脫下再穿一次。

　　我胡亂洗漱一通就奔到餐桌旁。Oh，mygod!竟然有荷包蛋!我馬上沖進廚房，拿來醬油，淋在蛋上。嗯，好香呀!我張開龐然大口，狼吞虎咽起來�！肮�啾”，一聲噴嚏，滿嘴的蛋花噴在了一干二凈的.桌上，頓時桌子成了個大花臉。真好笑!我剛要笑，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正睜著銅鈴般的大眼睛瞪著我。

　　溜啊!到了門口，我大笑三聲�？纯幢恚�天哪，7：20了!“一日之計在于晨”，走人啰!

我的日記 篇4

　　還記得高一報名那天，我一個人拖著箱子站在未來學校的大門口，看著其他人都有家長陪同報名，我的眼睛泛酸，眨眨眼憋回快流出來的眼淚，我告訴自己：沒什么大不了，一個人也可以報名啊，加油！

　　我找到教室進去報名時發(fā)現(xiàn)班上好多人都已經(jīng)坐好了，我尷尬的報完名隨便找了個位置坐下，聽老師講事情，晚上回寢室后只有我的床沒鋪好，我以前從來沒一個人鋪過床，而且是上鋪，但是我旁邊的一個同學幫了我很多，當時就感覺其實自己也沒有被拋棄，還有人會幫我。開學的前幾天都在軍訓，然后開始熟悉老師同學，熟悉校園，慢慢的踏入學習的正軌。

　　當開學了一段時間后，進入了管樂隊，葫蘆絲團，還有校團委。雖然經(jīng)常忙的.吃不上飯，雖然很累很苦，但是我卻很開心，我以前是不太愛講話的，但是現(xiàn)在在部門還是比較活躍的。而且還認識了很多新朋友，做了很多以前從沒做過的事。

　　我要在這個學校待五年，開始我與以前截然不同的校園生活，相信自己，加油，少女！

我的日記 篇5

　　我的心情，就是4個字：多變、繽紛。猶如一年的4季：春、溫暖、舒適；夏、炎熱、狂躁；秋、凄涼、悲哀；冬、寒冷、干燥。

　　時間：20xx年4月27日

　　心情：冬之末，春之初

　　簡要摘要：要報分拉！我還沒來得及邁入教室的門檻，一股緊張的氣氛立刻撲面而來。我的心也即刻被緊張和害怕占據(jù)。天�。∥业乩碛幸惶幒孟皴e了吧！那道題好象是3分吧！數(shù)學好象考得不錯，可是沒來得及檢查完呢。不會政治卷子發(fā)下來了，我一看87分，兩眼一黑。天啊！政治課代表都沒上90。無臉面對政治老師了，虧對myparents��！我把政治卷子有分的那面一折，不理那些不斷問我分的人。

　　郁悶�。「陕锵劝l(fā)政治卷子�。扛陕锊灰黄鸢l(fā)��？干嘛都問我�。空�治老師進來了，我低著頭，假裝在看卷子，沒有發(fā)現(xiàn)她。政治老師曰：我對有些同學的分很不滿意，核對一下分，錯的找我來改。

　　天啊，當我聽到政治老師那句我對有些同學的分很不滿意時，臉猛的紅起來，sorry！我也不想考這樣啊，sorry！我不是故意的'�。∥亦洁炝艘淮蟠�話，同桌，前后桌都像看怪物似的看著我。MyGod！還好老師沒聽見啊。

　　發(fā)歷史卷子拉！98！還好拉，不過上次我考了年級第2�。�歷史），這次據(jù)說年級有14個100，還有好多99的呢。哎！不消說又是一陣比分狂潮，在這狂潮襲擊之后，教室里一片狼籍。

我的日記 篇6

　　我開始討厭“夢想成真”這個詞了、

　　心口壓抑著悲傷、痛得哭不聲音，終于可以體會到這種感覺。

　　為什么是今天、光棍節(jié)變單身。

　　很傻、對、現(xiàn)在還不認清事實。

　　一直以來我都是你和她之間的絆腳石、讓你們不能重逢、

　　也許再這樣絆下去、會讓你們錯過。

　　我退出。這三個人的愛。

　　我不怪你、只怪我自己、我選擇的結(jié)果不后悔。

　　能喜歡你、能和你相處這短短的日子、真好。

　　你還欠我一個外號、多久還我。

　　本來還想和你一起做很多的事。

　　我想只要再給我一點點時間、我會成為你的快樂。

　　但是…也許是我不夠好、是自己太笨。有誰能懂我有多么不舍得。認識你、學到很多。

　　該得到的'就該得到、是強者的執(zhí)著、該放棄的就該放棄、那是智者的灑脫。

　　其實你很好。142天我愛你，142天屬于我的回憶

我的日記 篇7

　　今天下午放學，爸爸給我買了一個新書包。

　　新書包是寶藍色的，書包的拉鏈上有一顆精美別致、璀璨無比的大珍珠。它銀光閃閃、光彩奪目，好看極了！書包的正面有一個可愛而又機靈的海綿寶寶。他有著笑瞇瞇的大眼睛，正在微笑的大嘴巴和他的兩顆大門牙。他穿著和往常一樣的工作服和工作帽，手里拿著一個美味的.蟹黃堡，看上去香噴噴的，好像很好吃，看得我口水直流。上面，還有一只蝸牛，名叫小蝸。它的殼兒圓圓的，上面有一些紫色的小斑點，還有一些大大的泡泡，泡泡里有許多淺藍色的小銀片，真漂亮！

　　書包不但美觀，而且很方便。上面有一個正方形的框框，每天都會自動轉(zhuǎn)動一下。書包里分了五層：小層是放課程表和便利條的；第二層是放文具盒和筆袋的；第三層是放水彩筆和工具的；第四層是放練習本的；特大層放教科書。這樣，我每天都能很容易地找到我想要的東西。

　　我的新書包真好！

我的日記 篇8

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：

　�、僦�識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到實際生活當中。

　�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

　　3、教學重點、難點

　　（1）重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。

　�。�2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

　　二、說學情

　　小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

　　三、說教法學法

　　1．教法運用

　　遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的'情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　2.學法分析

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。

　　四、說教學過程

　　新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍�教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）導入新課

　　1、提問導入：

　　“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

　　2、教師提問：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：

　　文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學習

　�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　�。�1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

　�。�2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　�。�3）學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

　　師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　（1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　　（2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）

　�。�3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　3．創(chuàng)新設計

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　4．完善提高

　�。�1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

　�。�2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（三）賞評拓展

　　1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

　　五、板書設計

　　美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇9

　　前天下雪了。鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的景色，頓時感到好興奮——“我又可以玩雪了!”我想這種心情與想法一定會在每個小孩的心中產(chǎn)生�？墒俏矣窒胂�，又發(fā)出了另一種感慨……雨和雪都是水變成的，可是為什么大多數(shù)人們總是更喜歡雪呢?我想雪與水象征2個事物，雖然它們的類型相同，但是它們的立場與角度不同，所以導致人對只不同的感受與感情。比如雨和雪都是一句希望別人上進的話，雨呢，而是一句批評的話，雪呢，而是一句贊揚的話。這2句話都可以使人上進，但是人們愿意接納贊揚的話，不太喜歡批評的話。這就是之間的差異。下面我們就用雨和雪本身來說明。雨呢大多人都討厭，因為它可以使熱鬧渾身濕透，雖然雪也可以，但是雪用了另一中方法：變成的.固體。這就是雪的巧妙之處，當然，這也是它們之間存在差異的原因。

我的日記 篇10

　　一個陽光明媚，充滿希望的一天開始了，雨點躲了起來，天氣好舒適呀！這是下午兩點鐘，我正在寫作文。

　　“天才測試卷，國際聯(lián)合國出品，一測就知道你是天才還是蠢材”。

　　啥？一張試卷就可以顯示我的.身份？那我到底是天才還是蠢材呀？只見大家都垂頭喪氣，難道我會得零分？老師，這這這這.......

　　“五分鐘二十道題”。

　　老師伸出五根手指，并且彎著腰馱著背，殺氣十足的樣子。

　　不！老師！五分鐘，要完成二十道題，這不可能！我不敢相信我的耳朵呀！是我聽錯了，還是老師講錯了？我頓時冒出了大汗，手腳慌亂，心在不停地蹦啊，蹦啊。我太難了！老師呀，我們可不是神仙，也不是孫悟空轉(zhuǎn)世，我們可是一個五年級小學生呀！哎，我們絕對不可能有一百分的！

　　“閉上雙眼�！崩蠋煿�著腰，手指指來指去，眼睛也不停的盯著我們。

　　不！不要�。±蠋熌愀墒裁�？讓我們閉上雙眼干什么？難不成讓我們睡覺？不會是閉著眼睛寫試卷吧，媽媽呀，我想回家，我多想現(xiàn)在生病，這樣就不會有壓力了！老天爺呀救救我吧！

　　“計時開始！”老師大聲叫道。嚇了我們一大跳。老師的笑容也變得越來越沉重。

　　救救我呀，我要進手術(shù)室！不要寫試卷，我頓時手忙腳亂，不敢放下筆，不敢去碰其他東西，心都快跳出來了！

　　“兩分鐘”。老師大喊！

　　啥？過了兩分鐘了？這是兩秒鐘吧，太快了，時間大爺，走慢點走慢點再走慢一點吧！

　　“三分鐘！”

　　我的老天爺呀，只有兩分鐘了，我才寫到第四題呢！老天爺呀，快把時間拖慢點吧，我還有十六題呀，怎么辦呢？

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，時間到！停筆！”

　　全完了，回家要挨打了，還有十五題沒有寫，這一下子又是全班倒數(shù)第一了，我可能會被媽媽給趕出家門啊，。

　　“我來改了！”

　　不得了啊，不要改到我��！不要！不要！救命��！我需要看看醫(yī)生！

　　“你！零分！”

　　不��！我打了零分，這一下子回家沒飯吃了，我..我太難了！我想要重新考！

　　“大家看一看最后一題！”

　　最后一題，什么鬼？第二十題，是如果你已經(jīng)讀完了所有題目請你只讀第二題，我去！只要寫第二題！也就是說只要寫名字。

　　通過這一次測試，我終于明白了，審題的重要性。

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