我的日記7篇[通用]
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的我的日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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我的日記 篇1
今天吃午飯前，我正要改應(yīng)用題卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題卷沒(méi)了，于是我就問(wèn)老對(duì)：“看沒(méi)看見(jiàn)我的應(yīng)用題卷？”他說(shuō)：“沒(méi)有�。�？怎么了？”我說(shuō)：“我的應(yīng)用題卷沒(méi)了”他就說(shuō)：“你先去盛飯吧，我?guī)湍阏艺摇蔽揖褪埲チ�。我在盛飯的時(shí)候，我老對(duì)一直在翻自己的座位——他在找我的應(yīng)用題卷。他為什么要在自己位里找呢？因?yàn)槲易詮暮退隼蠈?duì)，就不停地丟東西：記事本、榜樣本、鉛筆、紅油筆、拼音卷……所有東西都是在他位里找到的'！他還以為這起“失蹤案”的“兇手”是他哩！我飛快地吃完飯，在自己的位里“翻箱倒柜”，就是找不到那張卷子。
我特別著急，恨不得像懶羊羊一樣能擁有超能力，直接把那張卷子變出來(lái)。沒(méi)辦法，我只好收拾好衛(wèi)生，包好書(shū)包，回家了。 我把學(xué)案、寫(xiě)字、預(yù)習(xí)、數(shù)學(xué)書(shū)全寫(xiě)完了，正要寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，一翻書(shū)，呵！你猜怎么著？應(yīng)用題卷正在書(shū)里夾著呢！原來(lái)我在改應(yīng)用題時(shí)，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)講題了，我順勢(shì)將應(yīng)用題卷往坐位里一放，卷子這么就夾在英語(yǔ)書(shū)的M2U1那一頁(yè)里面。唉~早知道就不翻位了，浪費(fèi)那么多時(shí)間~~不過(guò)也有收獲��！什么呢？我的座位干凈了！
我的日記 篇2
20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
鬧鐘在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡(jiǎn)單，打開(kāi)電腦后，用無(wú)線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸�！�，然后關(guān)機(jī)。六點(diǎn)二十五分下樓，啟動(dòng)汽車(chē)，把車(chē)內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來(lái)上學(xué)（鄉(xiāng)下沒(méi)有中學(xué)，必須到城里上學(xué)）。
六點(diǎn)三十五分左右從學(xué)校出發(fā)，從罕臺(tái)鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達(dá)入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時(shí)天尚黑，歸來(lái)已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來(lái)時(shí)，七點(diǎn)已過(guò)。
這段時(shí)間，我的身份是學(xué)生家長(zhǎng)，需要盡一份父親的義務(wù)。
1
學(xué)校早餐是七點(diǎn)二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開(kāi)文件夾，開(kāi)始思索今天一天的安排：
1、上午要陪豐臺(tái)及石家莊長(zhǎng)安區(qū)的十多位老師聽(tīng)馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語(yǔ)文課《日月潭》。昨天還聽(tīng)了干老師的數(shù)學(xué)課，今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語(yǔ)文課沖突了，就不能聽(tīng)了。
2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課，要做準(zhǔn)備完成備課。
3、另有數(shù)件瑣事，今天無(wú)法完成，先一一列出清單記錄下來(lái)。此外大事尚有：豐臺(tái)新教育小學(xué)招生的宣傳冊(cè)、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、《非理性的人》備課（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽(tīng)課。
七點(diǎn)五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以?shī)A住一疊A4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁(yè)紙：罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx-2012學(xué)年第二學(xué)期總課表、101班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺(tái)教師必讀書(shū)目一覽表、帶有相片的培訓(xùn)教師名冊(cè)、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個(gè)工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊(cè)子：《讀〈給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信〉》（干國(guó)祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁(yè)紙上方寫(xiě)下時(shí)間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽(tīng)課記錄及隨想點(diǎn)滴，后面又想到了什么再填入右欄�；旧�，是一邊聽(tīng)課，一邊觀察學(xué)生，一邊備課，即設(shè)想自己會(huì)如何上課。
原計(jì)劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時(shí)間更碎了，就決定見(jiàn)縫插針地匯談。像今天，因?yàn)楹竺鏇](méi)課了，晨誦和語(yǔ)文課結(jié)束后，立即和長(zhǎng)安區(qū)的老師們?cè)谒臉情_(kāi)始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩(shī)歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討論什么是想象力；二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)以及有效性的問(wèn)題；課堂上學(xué)困生的個(gè)別對(duì)待；生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案……
十點(diǎn)多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個(gè)以“罕臺(tái)培訓(xùn)日記”為話題的微博，及時(shí)記錄。
這段時(shí)間，我的身份，是新教育研究中心成員，負(fù)責(zé)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)；同時(shí)，也是豐臺(tái)新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)豐臺(tái)新教師的培訓(xùn)。
應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點(diǎn)多，要去接女兒。通常十點(diǎn)多就會(huì)惦記這事，不然工作一投入，就會(huì)忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個(gè)解決辦法，就是打開(kāi)在線鬧鐘，設(shè)定好時(shí)間和音樂(lè)，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類(lèi)似功能，避免大腦中積存過(guò)多的信息降低運(yùn)行效率）
設(shè)定好時(shí)間后，便開(kāi)始閱讀《給教師的建議》中相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺(jué)，進(jìn)入思之場(chǎng)景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來(lái)。
十一點(diǎn)十五分左右，下樓，開(kāi)車(chē)，又成了一個(gè)父親�？傄_保能提前十分鐘，一是有車(chē)位，二是避免孩子等車(chē)（外面太冷了）。
車(chē)到了學(xué)校對(duì)面，停好車(chē)，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車(chē)上有幾本書(shū)，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊(cè)子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個(gè)小標(biāo)題，五六頁(yè)的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對(duì)我有一種吸引力。
當(dāng)學(xué)校十二點(diǎn)的鐘聲響起，我剛好返回學(xué)校，停車(chē)，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會(huì)放本書(shū)，既用來(lái)閱讀，也用來(lái)催眠。最近放了一本厚厚的書(shū)，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學(xué)家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因?yàn)橐馕吨挛绾屯砩蠈⒈淮輾АＭǔ＿�好，實(shí)際上會(huì)睡20分鐘。
2
一點(diǎn)剛過(guò)，醒來(lái)，再賴(lài)會(huì)兒床，然后洗臉，下樓，在車(chē)?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ６郑�，一點(diǎn)半左右出發(fā)去學(xué)校，兩點(diǎn)十分左右再返回學(xué)校，進(jìn)辦公室。
第一件事，是泡咖啡，這對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的工作是必須的。
這是一個(gè)幸福的下午，因?yàn)橛姓麎K的時(shí)間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上百個(gè)回復(fù)了，里面有問(wèn)題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。
一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學(xué)員確實(shí)理解深刻，沒(méi)有辜負(fù)網(wǎng)師時(shí)光。將有價(jià)值的問(wèn)題和案例復(fù)制下來(lái)處理好，然后分類(lèi)，再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過(guò)來(lái)作為授課時(shí)的參照。同時(shí)，有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例，一直沒(méi)來(lái)得及看，這是馬上要看了的。
備課中，對(duì)網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn)，甚至有很大改進(jìn)，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復(fù)。而在這一點(diǎn)上，忙絕對(duì)不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個(gè)想法：一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表，對(duì)課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過(guò)程中的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論，避免對(duì)講師的消極依賴(lài)（畢竟，有不少學(xué)員仍存幻覺(jué)，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒(méi)時(shí)間來(lái)做這種統(tǒng)計(jì)的.，但是組長(zhǎng)可以分擔(dān)，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說(shuō)明要求。二是成立教學(xué)組，既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員，通過(guò)課程分帖與學(xué)員密切互動(dòng)，這樣于人于己都有利，說(shuō)不定以后還有人可以主持這門(mén)課程呢。前一個(gè)想法立即實(shí)施了，后一個(gè)想法暫緩，因?yàn)檫�要再觀察觀察。
統(tǒng)計(jì)學(xué)員，是讓組長(zhǎng)立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個(gè)提高工作效率的方式，就是自己確立標(biāo)準(zhǔn)，然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺(tái)新教師或長(zhǎng)安區(qū)教師的培訓(xùn)，都是由他們自己確立組長(zhǎng)，自己主持，并自己形成文件，我樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，并確保參與。
網(wǎng)師備課并不容易，事實(shí)上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對(duì)課程資料的批注。而今天做的，是進(jìn)入這些問(wèn)題與案例，并記錄下要點(diǎn)。
中間免不了處理一些瑣碎，包括借書(shū)之類(lèi)。工作一會(huì)兒，還要瀏覽一下微博。
經(jīng)常會(huì)有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問(wèn)題要咨詢(xún)，甚至有跟我討教一首詩(shī)怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了，討論問(wèn)題之類(lèi)，通常都會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間細(xì)致地思考，也不想倉(cāng)促地解答。與授課相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)該在授課時(shí)在公共群里提出，我無(wú)力應(yīng)付。有些時(shí)候，這會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，偶爾會(huì)解釋?zhuān)鄷r(shí)候，連解釋也無(wú)從解釋甚至沒(méi)時(shí)間解釋。
這個(gè)下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長(zhǎng)。
很快，五點(diǎn)半了，該動(dòng)身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時(shí)也會(huì)靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買(mǎi)了饅頭和咸菜，等孩子的時(shí)候，打開(kāi)后備箱，拿一個(gè)饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。
六點(diǎn)三十分回到學(xué)校，食堂通常已經(jīng)沒(méi)飯了，一般都直接進(jìn)辦公室，但今天因?yàn)榧依镉叙z頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點(diǎn)水，一看表，已經(jīng)快六點(diǎn)五十分了！趕緊沖下四樓，再?zèng)_上四樓，打開(kāi)電腦，已經(jīng)六點(diǎn)五十五分了。
倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點(diǎn)整，開(kāi)始授課。
3
這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。
這門(mén)課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員，也算網(wǎng)師一門(mén)不錯(cuò)的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。
我想，網(wǎng)師對(duì)這門(mén)課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說(shuō)，這是一座富礦，已經(jīng)被開(kāi)采，但開(kāi)采出來(lái)的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。
而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況：
雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無(wú)僅有，但相對(duì)于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，坐聽(tīng)講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識(shí)面前，不能打開(kāi)自己，惟恐自己提問(wèn)幼稚，仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。
輕率對(duì)待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對(duì)蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個(gè)能力問(wèn)題，但首先需要的并非能力，而是一種對(duì)待書(shū)籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度，這何其難哉！
討論中同時(shí)存在著兩種情形，一種情形是無(wú)論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽(tīng)，尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因?yàn)橐笊髦匕l(fā)言，乃是一種研討訓(xùn)練，沒(méi)有這種訓(xùn)練，固然其樂(lè)融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。
所有這一切，都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。
最重要的是，我意識(shí)到，蘇霍姆林斯基之所以難學(xué)，乃是因?yàn)樗诮淌依锏纳钊�。他沒(méi)有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類(lèi)似的問(wèn)題，才能理解這些研究成果。而對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，天天地教室里，但從未進(jìn)入教室的深處，甚至進(jìn)入網(wǎng)師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡(jiǎn)便法門(mén)，而這種心態(tài)，是無(wú)論如何與課程，甚至與網(wǎng)師是不相宜的。
一句話，愛(ài)過(guò)，痛過(guò)，甚至恨過(guò)，才能真正地進(jìn)入教室，理解才有前提和可能。事實(shí)上，晚上分享的案例也充分地說(shuō)明了這一些，可惜，無(wú)此經(jīng)歷的人，誰(shuí)解其中味？
討論持續(xù)到十點(diǎn)鐘。
再處理一些瑣碎的事，并且寫(xiě)工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務(wù)清單，就下線了，回到家是十點(diǎn)三十六分。平時(shí)，經(jīng)常會(huì)喝點(diǎn)酒，既是愛(ài)好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過(guò)了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來(lái)，就不自覺(jué)地又聊起了班上的學(xué)生，一說(shuō)又是好久。
大約十一點(diǎn)半左右，入睡，心里想的是，明天。
這是我的一天，在父親、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人、講師、網(wǎng)師教務(wù)長(zhǎng)、新教育小學(xué)教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因?yàn)檫@是效率比較高的一天，而更多的日子，經(jīng)常會(huì)有茫然與焦慮，有因安排不當(dāng)導(dǎo)致的浪費(fèi)。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕臺(tái)青年教師第一次“相約星期三”活動(dòng)。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃并相互啟發(fā)。
因?yàn)樾量嗟闹�，生活已�?jīng)給了我一些經(jīng)驗(yàn)，我總想著能夠與年輕人分享。例如，當(dāng)繁重的工作襲來(lái)，如何從效率和情緒兩方面同時(shí)做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？
不是所有年輕人都會(huì)理解并接受，但是，必須心懷希望。
我的日記 篇3
我的好朋友名叫段越，他在我們五年級(jí)可謂“遠(yuǎn)近聞名”啊，之所以遠(yuǎn)近聞名是因?yàn)樗煽?jī)非常的好，不說(shuō)班里，在全年級(jí)都名列前茅。
段越長(zhǎng)得不高也不矮，非常的瘦，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。他精通語(yǔ)、數(shù)、英三科，其它附科也不錯(cuò)。其實(shí)，他成績(jī)好的秘訣就是非常的細(xì)心。
他的細(xì)心表現(xiàn)在許多地方，無(wú)論生活、學(xué)習(xí)，他都非常的細(xì)心。
有一次，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)，從早到晚我們都沒(méi)有喝水，于是，我們?nèi)ベI(mǎi)飲料喝。
經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們買(mǎi)了兩瓶飲料，付錢(qián)后，準(zhǔn)備回去。這時(shí)，段越說(shuō)：“你把錢(qián)拿來(lái)看看里面有沒(méi)有假幣�！蔽艺f(shuō)：“怎么會(huì)呢?別管了，快點(diǎn)走!”不管三七二十一，他拿錢(qián)就開(kāi)始檢查了，在檢查一枚一元的硬幣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了破綻，“阿姨，這一枚可不可以換一下?”段越說(shuō)，“咦?說(shuō)曹操曹操到，怎么?有假幣啦?”我驚奇的問(wèn)，那位阿姨說(shuō)：“不會(huì)吧，我檢查一下�！苯Y(jié)果證明，段越所說(shuō)的屬實(shí)，那一枚硬幣的確是假幣，服務(wù)員阿姨向我們道了歉。
從這一件事情可以看出，段越在生活中是非常的細(xì)心的.，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，我是做不到的，所以應(yīng)該在生活中多多留意，多多細(xì)心才行。
我的日記 篇4
說(shuō)起蛋炒飯，你們一定很熟悉吧！但你們有沒(méi)有自己炒過(guò)蛋炒飯呢？
吃晚餐的時(shí)間已經(jīng)到了，可廚房里還一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，正在我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，媽媽好像知道了我的心事，說(shuō)道：“我今天太累了，晚飯你就自己做個(gè)蛋炒飯吃吃吧！”
我一聽(tīng)嚇了一跳，問(wèn)道：“我？我可重來(lái)沒(méi)超過(guò)蛋炒飯呢！可以嗎？”
媽媽聽(tīng)了說(shuō)道：“試試嗎？”
我?guī)еo張的心情，來(lái)到廚房。首先，我從冰箱里拿出了3個(gè)雞蛋，再把雞蛋放在桌角邊輕輕一敲，蛋蛋黃就像小孩子滑滑梯似得哧溜一下滑進(jìn)碗里，有趣極了！接著往鍋里放點(diǎn)油，在把雞蛋放鍋里炒，炒的時(shí)候一定要把雞蛋劃碎，等雞蛋便的同黃的時(shí)候，煎蛋就OK了！
接著，從菜籃里拿出一把青菜，媽媽還說(shuō)：“在切白菜時(shí)，一定要把它切得很碎，不然飯就不好吃了！”
最后，往鍋里放點(diǎn)鹽，再把蛋和飯還有青菜一起放進(jìn)鍋里，美味的蛋炒飯就出來(lái)了！
我嘗了一口，不淡不咸剛剛好，我緊張的心情一下變輕松了！連媽媽都說(shuō)好吃呢！
可惜這次是在在媽媽的幫助下，我炒得蛋炒飯，才那么美味，下次我一定要自己炒，看看我的'水平怎么樣！
看看了我的蛋炒飯，你們想吃嗎？動(dòng)手炒一炒吧！
我的日記 篇5
遮住了我的腳步，遮住了我臉上沉靜的表情；遮住了沒(méi)有月亮的夜空。
仍是孑然一人，獨(dú)自在行人寥寥無(wú)幾的街上不急不慢地走著。仍是提著一袋沉甸甸的水果，耳朵里聽(tīng)著寂靜的歌走著。
曾幾何時(shí)，我又恢復(fù)這樣的生活。一條路終究是一個(gè)人慢慢走完，一首歌一個(gè)人慢慢聽(tīng)完；然后再倒在床上抱著被子安然入睡。沒(méi)有過(guò)往，沒(méi)有喜歡，然后在網(wǎng)上發(fā)表狀態(tài):一個(gè)人很好。
我累了，這次是身體上的疲倦。想一想即將逝去的春天；不由得感慨冷冷的風(fēng)始終不肯脫離這座小小的城市，不肯把我的思緒也捎到九霄云外去。如果還有機(jī)會(huì)，常熟我還會(huì)回去嗎？
走在暖黃色的路燈下，那顆心又開(kāi)始抽痛�！班眱陕�，是鞋子與地面碰觸的寂寞的兩聲；回蕩在深深地巷子里；回蕩在兩只聽(tīng)著音樂(lè)的.耳朵里。還是如此清晰，如此的在夜空下肆意蔓延；回了頭去看；除了路過(guò)的一幢幢樓房。整個(gè)小巷子里只有自己的身影，斜斜地跟著我；只有它對(duì)我不離不棄。
最近，很想念過(guò)去。尤其是在常熟待過(guò)的某個(gè)日子，某個(gè)相識(shí)的人，某個(gè)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)的人。越是想念，越是會(huì)在某個(gè)夢(mèng)境里夢(mèng)到；我知道那座城市只能當(dāng)做一個(gè)夢(mèng)境，不可能再回去了罷。不知為何思念會(huì)埋得這么深，還這么苦。
手機(jī)一直保持沉默。我也在自己的通訊錄里漸漸陌生那些以前在一起的同事的號(hào)碼，時(shí)間回不去了，人回去不一定就是自己想要得到的那種結(jié)果。于是我在矛盾中自責(zé)，在矛盾中另想出路。
關(guān)于回憶，過(guò)往的人；我輕輕深埋心底；在最寂靜的時(shí)候挖出來(lái)想想、看看；原來(lái)一切都是良辰好景、虛設(shè)。
我的日記 篇6
今年暑假我到上海參觀世博會(huì)。在上海這座國(guó)際大都市，我發(fā)現(xiàn)那里的交通并不是很擁堵，除了大家都遵守交通規(guī)則，各行其道外，我發(fā)現(xiàn)那里交通比較繁忙的十字路口都設(shè)有“左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)”，別小看這“待轉(zhuǎn)區(qū)”，對(duì)緩解交通擁擠的現(xiàn)象可起了不小的作用。
我希望我們這里的交通主管部門(mén)能吸取上海的經(jīng)驗(yàn)，在那些車(chē)流量較大的`地方設(shè)置“左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)區(qū)”，以緩解我們這里日益增加的交通擁擠的現(xiàn)象。
我的日記 篇7
我有一個(gè)漂亮的木制音樂(lè)盒，雖然是木頭做的，但上面也有漂亮的顏色。它的右邊有一座小房子，房頂是綠色的，上面有許多“◇”形，房子的墻上有一只小花豬正往前走，上面有許多柳條。中間插著一朵花形的.木片，上面畫(huà)著兩個(gè)心和一朵玫瑰花。旁邊有許多小心形和星形。兩顆大心上插著一只箭，上面寫(xiě)著“I love you“，非常好看。左邊有一個(gè)大木輪，有四個(gè)棒撐著，每個(gè)棒上都有一個(gè)秋千，秋千上坐著小熊。小熊四個(gè)、手里拿著一個(gè)吉他。轉(zhuǎn)動(dòng)那個(gè)花形的木片，大輪子就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，想起”獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”這首曲子。
你說(shuō)，我的音樂(lè)盒是不是很漂亮呢?
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