讀書的日記模板匯總9篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動到我們呢？立即行動起來寫一篇日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的讀書的日記9篇，希望能夠幫助到大家。
讀書的日記 篇1
今天看了這篇童話：《狼的影子》。寫了這樣一個(gè)故事：一條狼徘徊在山腳下。落日的余暉使它的影子放得特別長�？粗约旱挠白樱靡庋笱蟮貙ψ约赫f：“我有這么大的'身體，幾乎有一畝田那樣大，為什么還怕獅子？難道我不該被稱為百獸之王嗎？”正當(dāng)它沉醉于其中時(shí)，一頭獅子向它撲來，將它咬得快死了。此時(shí)狼悔恨不已，大聲喊道：“我真不幸啊！是狂妄自大毀滅了我。”
這個(gè)故事告訴我們或因?yàn)榄h(huán)境，或因?yàn)樽陨淼脑�，人常常產(chǎn)生錯(cuò)覺，以致錯(cuò)誤地估計(jì)了別人或自己，以為別人或自己很強(qiáng)或很弱。其后果可想而知。所以在生活當(dāng)中我們都不要向這條狼一樣，直到死前才認(rèn)清真相，這樣做只會讓自己停步不前，自我陶醉罷了。
20xx年9月17日星期一晴
讀書的日記 篇2
哇，我的日記在學(xué)校得了個(gè)甲優(yōu)。一大早我便大叫起來。
我感覺所有的事物都在向我慶祝，太陽高興的各外亮，小鳥在給我唱著樂歌，云朵媽媽擺了個(gè)微笑，好像在跟我慶祝。
我想了想應(yīng)該是讀書的獎(jiǎng)勵(lì)來了，我每天起早貪黑的讀書，終于有收獲了 。我開心的，不能在開心。我想起了往日讀書的"傻事”
有一天我被媽媽和爸爸罵了，我慚愧的走進(jìn)我的'書屋里。在這個(gè)夜深人靜的夜晚里，所有的事物仿佛都在嘲笑我，星星笑的各位亮，月亮笑的成月牙形了。我看著書看著人物遇到天大的事情都勇往直前，我呢，我決定了，我要想他們學(xué)習(xí)！于是我鼓起勇氣到了歉。
還有一次，我自己一個(gè)人去買書，嘿咻嘿咻的到了書店，我看著賣的西瓜看著好好吃呀，我自己都饞的流口水了，我心里在糾結(jié)買什么好，算了我要買書！于是我買上了書。天有不測風(fēng)云。天突然陰了起來，我跑著跑著還是下開了雨，我毫不猶豫的把外套包在書外面。好冷�。『艉�，我終于跑回家了 。媽媽看著我落湯雞的樣子，笑著說你真笨��！
這就是我的讀書故事。你們呢？
讀書的日記 篇3
如果我是一個(gè)畫家，我一定會用紅黃藍(lán)綠青靛紫繪出讀書的悲傷與快樂。
可惜我不是。
如果我是一個(gè)作曲家，我一定會用優(yōu)美的旋律譜出讀書的憂傷與歡喜。
可惜我不是。
如果我是一個(gè)雕塑家，我一定會用手中的刻刀與石灰刻出讀書的孤獨(dú)與興奮。
可惜我不是。
我只是一個(gè)中學(xué)生，我所擁有的只是一支筆、一張紙而已。
于是――
我只能用手中的拙筆寫出讀書時(shí)的淚與笑。
讀書是一種養(yǎng)分。在書籍的土壤中，成長著種種心情。
喜愛高爾基的《母親》。母親是一個(gè)高貴的角色。傳說上帝創(chuàng)造母親時(shí)，為其制作了六雙手，靠剩飯與剩菜充饑的肚量。上帝說：“我無法到達(dá)各家各戶，因而我制造了母親�！币�?yàn)闊o法面對母親渴望的目光透露的太多無奈，我只好用淚將自我包裹。
欣賞曹禺的《雷雨》。從周家的際遇看到了中國逝去歲月的歷史悲哀。夢總有醒的時(shí)候，紙始終包不住火，雷雨交加時(shí)，我們看清了一切。因?yàn)橥�，我落淚了。
感嘆莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。我不得不說這的確是世界上最偉大的悲劇。莎翁所要表達(dá)的不僅是男女之間的纏綿悲壯，更是對人與人之間感情的頌揚(yáng)。因?yàn)樽x書，我多了一份遺憾，因而我落淚。
我很慶幸，今生擁有了淚水，因?yàn)闇I水凝聚了我的情與愛，同情與感動，悲愴與憤怒。而我所擁有的，離不開所帶來的。
但是，淚只是暫時(shí)的，笑才是永恒。笑、淚，這同樣微妙的'神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，栓在一起。
喜愛《紅樓夢》里或溫柔，或潑辣的女子，驚嘆她們一眸一笑間吐露出的或是高貴或是媚俗的神色。有時(shí)，會對著鏡子模仿書中女子的舉手投足，試著更好的揣摩曹公賦予她們的性格。然后，看著鏡中自己滑稽的表演又哈哈大笑。
有時(shí)，僅僅是書中的情節(jié)就足以讓我笑上一會兒�？慈f提斯的《堂吉歌德》時(shí)，堂吉歌德的際遇讓人啼笑非凡，但是笑完后又有一番額外的啟迪。
此時(shí)心境光明澄清，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。笑浮現(xiàn)在懷中，而后，融化在夢境中看不清了。
文字所勾勒出的樂與悲是任何形式都無法代替的。
讀書是一種養(yǎng)分，在笑與淚中我學(xué)會了成長。
讀書的日記 篇4
生活中，有一種收獲，會讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，會讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。是讀書，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會生活，塑造生活，塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書經(jīng)歷。
在繁華的城市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的'舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們在這網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種讀書的快樂。
還記得，小時(shí)候，好玩。被父親痛打了一頓。當(dāng)時(shí)不懂得把書好好珍惜，只知道玩。把父親心愛的那本《水滸傳》撕下幾頁，用來折成小時(shí)候最流行的紙飛機(jī)和同伴一起玩耍。被打后還不理解為什么父親會為這幾頁紙打了心愛的我，但從此以后，我再不敢對書這樣殘忍了。慢慢還懂得了珍惜它！
我上小學(xué)了。讀書讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長，讀的書也越來越多了，原來的機(jī)器貓、故事會，都不能滿足我對知識的那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時(shí)光。
讀書已成了我學(xué)習(xí)中的一部分。我喜歡讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。
面對讀書，我會快樂，我會努力，學(xué)好更多的知識，在時(shí)代競爭的大潮中，勇往直前。
讀書的日記 篇5
書，像一杯濃茶，滋潤著人們的心靈，將人們的心靈充實(shí)至出口成章的地步。書，這杯茶，帶給我無窮的樂趣與收獲。
書像一片海，在其中，你可以發(fā)現(xiàn)愛與正義，虛假與邪惡。在《三國演義》中，我佩服黃忠“老驥伏櫪，志在千里”的精神；我喜歡關(guān)羽的忠肝義膽，寧死不降的氣概；我討厭呂布的有勇無謀，收錢賣命的本性。這本書的樂趣，大概就是告訴人們什么是正義，什么是邪惡吧！
我上四年級時(shí)，開始讀《孫子兵法》，讀了一段時(shí)間后，已經(jīng)可以運(yùn)用其中的一些計(jì)謀了。有一次，我和同學(xué)下軍棋，擺棋時(shí)，我將“司令”和“炸彈”等精兵強(qiáng)將放在左翼，將“師長”和其它“大塊頭”放在右翼，吸引敵方的火力，打了他個(gè)“聲東擊西”，當(dāng)那位同學(xué)還在激戰(zhàn)當(dāng)中，我的“司令”已經(jīng)在敵方內(nèi)部開始了“大屠殺”，最后，以我的勝利告終。我想這大概就是讀書的樂趣吧！
有的同學(xué)問我，為什么你那么喜歡讀書，我說，讀書可以為自己帶來無窮的樂趣。同學(xué)說，讀書不是很枯燥嗎？玩游戲多有意思呀！
其實(shí)，讀書的樂趣不是讀的書多、死讀硬讀就能享受到的。書需要你慢慢的咀嚼，品味，自己發(fā)現(xiàn)樂趣。在書中，有一種很親切的歸屬感，讓人上癮，就像有百益而無一害的“毒品”一樣。
讀書，會讓你被書香氣所感染，其中的`樂趣，會隨著書香氣，滲透進(jìn)你的每一個(gè)細(xì)胞，讓你享受樂趣。讓我們拿起書，去享受、分享其中的快樂吧！
指導(dǎo)老師：陳飛
老師評語：書在你手，世界就在你手，腹有詩書氣自華，才如湖海文如壯。愛讀書的人有氣場，自帶光芒。作文寫出了 真情實(shí)感，也讓我們看到讀書的無窮魅力和樂趣！ 真棒，加油！
讀書的日記 篇6
班級閱讀日記：（我和學(xué)生歷時(shí)一個(gè)月，共讀《親愛的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過程，現(xiàn)在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級書香活動。）
我們讀《親愛的漢修先生》
要讀《親愛的漢修先生》啦（9月16日）
榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛，剛剛送走的一屆學(xué)生是在五年級上期的時(shí)候，開始讀，然后被我逼著寫讀書筆記，再然后他們就慢慢學(xué)會寫讀書筆記了（當(dāng)然是大部分同學(xué),難免個(gè)性差異）。鑒于它的魅力和實(shí)效，我決定，新接手的四一班也要從它開始。
班內(nèi)85人，圖書館內(nèi)卻只有42本（我去數(shù)了幾遍），不能人手一本，怎么共讀？那就發(fā)動家長買。上周末作業(yè)中的一項(xiàng)是買或借《親愛的漢修先生》一書，而且我以校信通的方式告訴了家長。他們能否買到呢，不用擔(dān)心，我提前詢問了金榜書店的老板，答曰有！
周一上午一統(tǒng)計(jì)，27人書在手，這還差的遠(yuǎn)，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買，不過她準(zhǔn)備用自己的存錢買，我很感動，但我知道有家長不理解，或許認(rèn)為我是在推銷資料呢（其實(shí)我得到的好處就是書店老板見我時(shí)分外熱情），我也無法解釋，算了，不告我狀就好。
周二上午再統(tǒng)計(jì)：呵呵，已經(jīng)有64人有了“漢修”，我心里在感謝家長，這可比我預(yù)想的要好，再把圖書館里的“漢修”請來，不就大功告成了嗎？
懷著喜悅的心情，我就給家長發(fā)了一條信息：
您好！班里已經(jīng)有64位同學(xué)買了《親愛的漢修先生》，讓孩子們買或借這本書，是因?yàn)檫@本書獲得過紐伯瑞文學(xué)金獎(jiǎng)，書中的內(nèi)容以書信、日記的形式出現(xiàn)，故事情節(jié)不強(qiáng)，如果由我來讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因?yàn)樗苡腥�，我就自己買來在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書，因此才建議您為孩子準(zhǔn)備一本，謝謝您的支持，如果給您帶來不便，也請諒解。
下午一進(jìn)班，晉含就跑來，高興地說：“老師，哪可以買到？媽媽讓我買了！”哦？短信很有效嘛，不過她可以不買了，又有10個(gè)孩子帶著書來。我只從圖書館拿來11本“漢修”，放學(xué)的時(shí)候全班就人人都有“漢修”了。
于是，我揚(yáng)起聲音：“同學(xué)們，今天夜晚的作業(yè)就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語文課，老師隨便提問，答得好有獎(jiǎng)！”
“耶——”孩子們在歡呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛的漢修先生》啦！
初會《親愛的漢修先生》(9月17日)
今兒上午第二節(jié)課才是語文課，不過一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛的.漢修先生》（陪著學(xué)生讀過N遍），邊讀邊出些問題，難度大點(diǎn)的寫在紙條上，現(xiàn)場抽答，答對有獎(jiǎng)——初會漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。
幾度鈴響之后，我站在了講臺上，“同學(xué)們，”我掃視一圈，發(fā)現(xiàn)大家都坐得筆直，很高興地說道，“我要先做個(gè)統(tǒng)計(jì)，把《親愛的漢修先生》已經(jīng)讀完一遍的同學(xué)請舉手。”
一個(gè)，兩個(gè)??嗬，不少，整整20個(gè)同學(xué)。“我知道有的同學(xué)即使沒有讀完一本書，也至少讀了三五十頁，現(xiàn)在我簡單問幾個(gè)小問題，檢測一下大家讀書的效果�！眹W，小手已經(jīng)舉起不少，我還沒有發(fā)問呢，看來很有信心哦。
“先說說書中有哪些人物吧？”
“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??
可能這個(gè)問題太簡單了，我來不及在一片如林的小手中找到一個(gè)，心急的孩子已經(jīng)喊出了答案，哈哈，同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)嘛。
既然簡單的不在話下，那就大膽挑戰(zhàn)難題吧，“誰愿意第一個(gè)上來抽紙條答題？”“我---我”，不少同學(xué)在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過來的架勢，我把機(jī)會給了他，他在盒子里抓出一個(gè)紙條：“通過鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫了哪幾本書？”
“有《狗兒的快樂秘訣》�！彼摽诙觥�
“漢修先生可不止一部作品，只有全部說出才會有獎(jiǎng)。”
“還有，還有??”錦棟語塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個(gè)什么鹿什么面包？”
呵呵，“是《麋鹿吐司面包》，不認(rèn)識字也不去查，同樣不能獎(jiǎng)勵(lì)。還有嗎？”
“有，《乞丐熊》。”智博不假思索地好喊出。
哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書中的第44頁方才出現(xiàn)，可見他不僅讀完全書，而且讀得很認(rèn)真，“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》，同學(xué)們，為認(rèn)真讀書的孩子鼓掌!”
一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學(xué)更積極，迫不及待的等著抽下一個(gè)紙條，課堂氣氛超級熱烈，抽答繼續(xù)進(jìn)行：
鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字？分別做什么工作？(三四個(gè)同學(xué)補(bǔ)充著，算完全答出。）
鮑雷伊獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的是哪篇文章？因?yàn)檫@篇作文，他見到了哪位作家？——第二問無人能答，也難怪，一則答案在89頁才出現(xiàn)，二則外國人的名字很難記得，意料之中。
鮑雷伊從幾年級開始給漢修先生寫信？寫到幾年級？整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎？——三個(gè)同學(xué)互相補(bǔ)充，完全答出。
艾島旦是誰？他是一個(gè)什么樣的人？——居然沒有同學(xué)答對第一個(gè)問題，其實(shí)在第8頁就出現(xiàn)了，可見讀書都不是太細(xì)致。
“土匪”是怎么來到雷伊家的？為什么取這個(gè)名字？——弋涵一個(gè)人答出，不錯(cuò)。
紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個(gè)效果，“同學(xué)們，還想答題嗎？”
“想。”異口同聲。
“我告訴你們機(jī)會多的是，鄭重其事地細(xì)讀《親愛的漢修先生》，今天才剛剛開始，中午的作業(yè)就是細(xì)讀本書的1-15頁，仿照書中的書信格式，給書中的主人公鮑雷伊寫一封信，告訴他你讀了他寫給漢修先生的信后，有什么感受，你有什么話想給他說，都可以寫下來�！�
“寫信？”很多同學(xué)愕然，不怕，鮑雷伊有那么多的信，我不信這幫孩子連格式也學(xué)不會。
我拭目以待。
讀書的日記 篇7
寒假已經(jīng)過了一大半了，我已經(jīng)習(xí)慣了無憂無慮的生活，開始想念讀書的日子。
清晨，我從夢里醒來，應(yīng)該是刷牙洗臉穿衣服，而我沒這樣做，卻再鉆進(jìn)被窩里，再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)。如果我在讀書生活中，我會背起書包，擠著人滿為患的公交車和擁擠的人流，匆匆地上學(xué)。
上午，我剛從床上起來吃好飯，開始打著節(jié)拍抒情地拉小提琴，我拉了民風(fēng)午曲和各種練習(xí)曲，我陶醉在我自己的.音樂小天地里。如果我在學(xué)校，我應(yīng)該在努力地學(xué)習(xí)，在自己的跑道上來回跑著，去彌補(bǔ)自己不懂的知識。
下午，我拿起寒假作業(yè)，拿起補(bǔ)習(xí)班老師布置的作業(yè)，開始抓緊時(shí)間奮力地做。如果在學(xué)校我應(yīng)該正津津有味地聽著老師講課，吸取老師那甜蜜，有用的精華，讓自己變得更聰明。
晚上，我在老師家補(bǔ)英語，一進(jìn)老師家，就要開始先檢測昨天上的東西有沒有消化完畢，再上新課，我和那些同學(xué)們一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，仿佛我又回到了我的讀書生活，我感到過特別充實(shí)，特別開心。
這時(shí)，我真正想念起讀書的日子。想念起那些和我過了5年的同學(xué)；想起那些嚴(yán)厲又慈祥的老師們；想念起那些有趣的讀書生活；想念起那些快樂與傷心的事。老師同學(xué)們，我想念你們！
讀書的日記 篇8
在悲傷的日子里，書籍可以如清風(fēng)般拂去心頭的陰霾；在寂寞的日子里，書籍可以如密友般驅(qū)走心中的孤寂；在失落的日子里，書籍可以如陽光般溫暖受傷的心靈……讀書，可以把快樂一縷一縷地織進(jìn)生活的錦衣，讓快樂溫暖人生的每一個(gè)晨昏。
如果你問一個(gè)作家他對生活的要求，他肯定會回答：有瓦遮頭、粗茶淡飯即可，只有一件是必須的——有一方靜土供他寫作，能與他心愛的書籍為伴。這是因?yàn)檫@世上最大的快樂，是精神的快樂，而讀書，是精神之樂的源泉。
對于這一點(diǎn)，我是有深刻體會的。
自從踏進(jìn)了高中的大門，我便像闖進(jìn)了一個(gè)陌生的世界，陌生的宿舍生活、繁瑣的人際關(guān)系、空前繁重的課業(yè)都讓我無所適從。每天手忙腳亂地應(yīng)付做不完的事情，我的生活一片混亂；考試后，看著卷子上令人沮喪的數(shù)字，我心急如焚、心神大亂……經(jīng)過一個(gè)多月神經(jīng)的高度緊繃、心神的極度焦躁，我終于嘗到了徹夜失眠的滋味、食難下咽的痛苦。彷徨之下向老師求助，他告訴我：多多讀書，放松心情。
于是，每天我的手上都多了一本書，或是散文，或是名著，或是哲理小記……而真正的快樂，亦由此向我走來，直至把我包圍，讓我全身心浸潤在陽光般博大的愉悅里。
在每一刻空閑，小心翼翼地拿出心愛的書，輕輕地翻開書頁，迫不及待地一頭扎進(jìn)書中的`美妙世界，我如癡如醉。
讀沈從文先生的散文，我透過他的眼睛看到了水墨氤氳的江南水鎮(zhèn)、古老恬美的山間小村，從他流暢而飽含深情的文字中，我認(rèn)識了一位位真正的文學(xué)大家；讀汪曾祺先生的散文，我迷醉于他充滿靈性的筆觸下生動的風(fēng)景，被他生動描繪的一道道特色名菜引得垂涎三尺；讀徐志摩的詩，我深深折服于他滿腔柔美婉轉(zhuǎn)的情思，徹底被他對美的不倦追求打動……被這些才華橫溢的作家牽引著我的思緒，到遙遠(yuǎn)的他方領(lǐng)略不一樣的美，在他們深情的筆觸中感受心靈的顫動，使我的精神接受他們高潔的心靈的洗禮，使我的心靈得到全然的放松、輕柔的撫慰，成為了我最大的快樂。
走進(jìn)凄美如歌的《紅樓夢》，為黛玉的哀傷凄婉而落淚；翻開生動感人的《茶花女》，為純潔悲哀的愛情而感嘆；走進(jìn)風(fēng)起云涌的《戰(zhàn)國策》，為古賢的高風(fēng)亮節(jié)而贊嘆……每一個(gè)泛著墨香的文字，每一次全心投入的閱讀，每一個(gè)與書中人心靈相通的時(shí)刻，都帶給我無比的快樂，讓我的思想不斷豐富，讓我逐漸走出了困頓，用自信的微笑迎接每一次挑戰(zhàn)。
翻開泛著濃濃墨香的書頁，細(xì)品在時(shí)光中沉淀下來的經(jīng)典，直抵作者的靈魂，與書中人進(jìn)行心靈的溝通，是讀書最大的快樂。讓我們靜靜享受讀書，傾出心中豐盈的快樂，灑滿我們的世界，照亮每一個(gè)晨昏！
讀書的日記 篇9
剪紙是我國最為古老和流行的民間藝術(shù)之一，是勞動人民智慧的結(jié)晶。一般普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙。每幅精美的作品后，都藏著一個(gè)引人入勝的故事!
今天的語文課上，吳老師讓我們看語文書上的四幅剪紙。漸漸地，我盯著一幅剪紙入了迷：這是一幅紫藍(lán)色的剪紙，展現(xiàn)的是一個(gè)蒙古包前的小花園里讀書，她坐在繡滿圖案的`方形毯子上，前面有一個(gè)小桌子，書就放在上面。那兒有許多牽�；�，地上的青草青翠欲滴。我望著這幅剪紙，不禁身臨其境，展開了幻想的翅膀，飛向想象的王國......
這是一位名叫索亞的蒙古小公主，一早，她騎著心愛的駿馬馳騁于無邊無際的大草原。突然，她眼前一亮，不遠(yuǎn)處，草地上有個(gè)黃色的物體，特別顯眼。索亞驅(qū)馬上前，低頭一看，原來是一本書。小姑娘開心地跳下馬背，撿了起來。小心翼翼地吹走灰塵，放進(jìn)了懷里。一路上，索亞興奮不已，很快回到了她的家。
以前，她曾看過哥哥、姐姐們看書，一心就想知道書里面都有啥。不過，當(dāng)時(shí)她還小，父王曾告訴她說，過幾年學(xué)會文字就可以看懂書了。可不，現(xiàn)在她長大了，父王已經(jīng)教會了她許多的字，索亞心想：太好了，我終于可以讀書了，那就先看看我的“意外收獲”吧!這本書的封面上印著大大的四個(gè)字“格林童話”，小姑娘滿心期待地翻開了第一頁，是《九色鹿》的故事。書上彩繪著一頭小鹿，活靈活現(xiàn)，仿佛能從書里跳出來一樣。“那原來就是傳說中的九色鹿啊!”她興奮地大叫起來。隨著一頁頁精美的彩畫和優(yōu)美的文字，這個(gè)故事展現(xiàn)在索亞的眼前，小姑娘露出了燦爛、美麗的笑容。
索亞一口氣看完了《九色鹿》，又開始看下一篇童話故事。她沐浴在書的海洋里，樂此不疲，這種感受真是太美妙了，她的笑容比蜜還甜，比桂花還香。她開心地推開門，對著天空大聲呼喊：“讀書太美妙了!我愛讀書!”
“嵇靜雯，嵇靜雯，你怎么了啊?”同學(xué)的喊聲將我從想象的王國里拉回到了現(xiàn)實(shí)。我心里默想：美麗的剪紙啊，我留念你!
【讀書的日記】相關(guān)文章：
讀書的日記02-04
讀書日記范文04-05
暑假讀書日記06-21
關(guān)于讀書的日記02-05
有關(guān)讀書的日記02-04
關(guān)于讀書日記02-04
【精選】讀書日記53篇03-23
關(guān)于讀書日記范文07-01
讀書的日記(15篇)02-10
【精選】讀書日記四篇02-14