《可愛(ài)的小蜜蜂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材理解:
課文記敘了“我”參觀“養(yǎng)蜂大廈”的所見(jiàn)、所聞和所感,借贊美小蜜蜂“對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西”的精神,歌頌了勞動(dòng)人民為創(chuàng)造美好的新生活而忘我勞動(dòng),無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字;讀寫(xiě)“百花盛開(kāi)、春色遍野”等詞語(yǔ),理解“釀造、渺小”等詞語(yǔ)的意思,區(qū)別“走近”與“走進(jìn)”的不同。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)學(xué)習(xí)課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、有感情地朗讀課文。懂得蜜蜂那種“對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西”精神的可貴,學(xué)習(xí)人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
課時(shí)目標(biāo):
1、運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)法預(yù)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解課文內(nèi)容。
2、了解蜜蜂的勞動(dòng)特點(diǎn),體會(huì)蜜蜂精神的可貴。
一、導(dǎo)入、揭題:
1、觀看圖片,說(shuō)說(shuō)圖上的動(dòng)物是什么。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)蜜蜂的了解。
3、填空:()小蜜蜂。
4、揭題:
本文作者選擇“可愛(ài)的小蜜蜂”(板書(shū)“可愛(ài)的”)作為題目,為什么說(shuō)小蜜蜂是可愛(ài)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。
二、初讀課文:
1、出示要求:請(qǐng)以自己喜歡的方式反復(fù)讀課文,并請(qǐng)做到:
。1)努力讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每句話。
。2)運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)給課文作上批注。
。3)找出最能表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的'句子。
2、檢查:
(1)詞語(yǔ):百花盛開(kāi)春色遍野釀造渺小成群結(jié)隊(duì)沸沸揚(yáng)揚(yáng)
。2)分段讀課文。
。3)出示最能表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的句子:多么可愛(ài)的小生靈啊,對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西。
三、圍繞出示的中心句,學(xué)習(xí)課文的1~3自然段。
1、理解句子的意思。
2、為什么說(shuō)“蜜蜂對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西”?請(qǐng)大家仔細(xì)地讀課文,把具體表現(xiàn)這句話的語(yǔ)句劃出來(lái)。
。1)隨機(jī)劃出詞句:釀的蜜多,可自己吃的有限……給他們留下一點(diǎn)點(diǎn),夠他們吃的就行了。他們從來(lái)不爭(zhēng),也不計(jì)較什么,還是繼續(xù)勞動(dòng),繼續(xù)釀蜜,整日整月不辭辛苦……
(2)從學(xué)生的回答中引出蜜蜂的勞動(dòng)情況(成群結(jié)隊(duì)出出進(jìn)進(jìn)飛來(lái)飛去沸沸揚(yáng)揚(yáng)滿是蜜蜂蠕蠕地爬著)、老梁對(duì)蜜蜂的評(píng)價(jià)及蜜蜂付出的勞動(dòng)和生命。
。3)想想老梁是帶著怎樣的感情來(lái)介紹蜜蜂的?齊讀老梁的話。
3、小結(jié):看到蜜蜂不辭辛苦的勞動(dòng),聽(tīng)到老梁對(duì)蜜蜂的介紹,作者的心不禁一顫。(出示第三自然段并配樂(lè)讀)
。1)同學(xué)們,“不禁一顫”是什么意思?說(shuō)明什么?作者的心為什么會(huì)顫動(dòng)?
。2)理解:“蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚。 绷私饷鄯涞木袷牵簩(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西。
。3)師:生命如此短暫,可蜜蜂依然這樣繁忙而又快樂(lè)地勞作著,這樣的蜜蜂,這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢?我們?cè)撊绾蝸?lái)讀好這一自然段呢?自由讀,指名試讀。
請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)蜜蜂崇敬的心情來(lái)朗讀這一段(伴著音樂(lè),升華感情)。
四、作者由小蜜蜂聯(lián)想到了什么呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
板書(shū) 可愛(ài)的小蜜蜂
對(duì)人 付出 給人
無(wú)所求 勞動(dòng)好 東西
生命
渺小 高尚
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