幼兒園同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計
1 幼兒園同課異構(gòu)教案：顏色對對碰一
教學(xué)策略
《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。結(jié)合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強(qiáng)烈興趣。
體驗感知是本次活動的主要學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化�！绷硗猓ㄟ^不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。
2、小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。
3、白色KT板一張，桌布兩塊。
活動過程
1、出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動，引起興趣。
2、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。
（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。
�。�3）顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。
3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。
（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。
（2）欣賞作品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。
�。�3）了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。
4、活動延伸：
鼓勵幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會發(fā)生更多的變化。
2 幼兒園同課異構(gòu)教案：顏色對對碰二
實施策略
本次活動主要運(yùn)用了操作體驗法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)�；顒又�，教師以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動目標(biāo)
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2、音樂《我是一個粉刷匠》。
活動過程
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
�。�1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
�。�2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
�。�3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
�。�1）請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色。
�。�2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。
�。�3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個人眼中有一百個哈姆雷特，每個人都有著自己的思想，老師也是，每一個老師都有著與別人不同的上課方式，只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識，那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢？
3幼兒園同課異構(gòu)教案：顏色對對碰三
實施策略
本活動運(yùn)用演示法、動靜交替法、啟發(fā)提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間。
活動目標(biāo)
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
難點(diǎn)：在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
活動準(zhǔn)備
自制大、小豬教具6個 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍(lán)三色瓶蓋 多色水
活動過程
1、故事導(dǎo)入
今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2、說一說
分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。
你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）
3、變一變
�。�1）教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。
搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會變成綠色。
�。�2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
（3）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）
教師小結(jié)：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
4、玩一玩
去森林音樂會的路上還要經(jīng)過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧！
幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來。
5、結(jié)束
你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看！他們正在音樂會上開心的演出呢！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。
4幼兒園同課異構(gòu)教案：誰的本領(lǐng)大
實施策略
在實施活動中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。循序漸進(jìn)的`達(dá)成預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、了解不同動物的本領(lǐng)。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大，合作力量也會更大的道理。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動重難點(diǎn)：懂得并體驗同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大、合作力量也會更大的的道理。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡小動物嗎？說一說你喜歡的小動物的本領(lǐng)吧！
2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
�。�1）看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。
�、儆^察圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢？
�、谛游飩儠教O果嗎？它們會用什么本領(lǐng)摘到蘋果？
�、劭凑n件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？
�、苄『镒邮窃鯓诱教O果的？
�、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果？
⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？
�、叽笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果？
�、嘈『＊{和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？
�。�2）理解并講述故事內(nèi)容
�、俑鶕�(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？
②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？
③教師小結(jié)：
小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領(lǐng)就更大了。
�。�3）鼓勵幼兒說說自己的本領(lǐng)，體驗到互相合作本領(lǐng)會更大。（完成第三個目標(biāo)）
�、俟膭钣變赫f說自己都有哪些本領(lǐng)。
②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗到互相合作力量會更大。
�。�4）活動延伸
看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理
�。�5）活動總結(jié)
孩子們，在平時的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時候，我們要學(xué)會用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會更加快樂。現(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧！
5 幼兒園同課異構(gòu)教案：體育活動《追追樂》
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。
2、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備操練
（1）定位角色，進(jìn)入活動場地。
�。�2）隨音樂做熱身活動，重點(diǎn)活動腳踝及腰部。
2、自主探索，共同學(xué)習(xí)
�。�1）軍事訓(xùn)練，自主探索，嘗試練習(xí)折身跑。
�。�2）集體討論，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。
�。�3）教師示范，規(guī)范動作，掌握要領(lǐng)。
要領(lǐng)：快到達(dá)目標(biāo)時減速；到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。
�。�4）分角色練習(xí)，鞏固折身跑。
游戲一：炸毀敵人碉堡。
游戲二：清除雷區(qū)炸彈。
3、游戲鞏固，體驗快樂
（1）分角色進(jìn)行比賽。
玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫，搶運(yùn)炸彈并立刻返回安全區(qū)。防守彈*庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時，即可去追。追到攻方安全區(qū)前，抓到對方即可收回炸彈。
規(guī)則：守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追；攻方進(jìn)入安全區(qū)后守方不得再追。
�。�2）交換角色進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，放松歸隊
教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松活動。
6幼兒園同課異構(gòu)教案：笑臉
活動目標(biāo)
1、感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛，通過動作或表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會歌曲，能夠自己獨(dú)立演唱整首歌曲。
3、懂得媽媽對我們的愛，學(xué)會感恩，學(xué)會對媽媽表達(dá)愛意。
活動過程
1、感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱
用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動作。
根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
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