《爭吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計參考
教材分析
1、這是一篇精讀課文。這篇課文圍繞“我”和同學(xué)克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事，具體講了“我”所受到的教育，并重點講了“我”的心理變化，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容，使學(xué)生認(rèn)識到要寬容待人、團(tuán)結(jié)友愛。課文細(xì)致描寫了“我”的心理活動，“我”的不安與后悔，“我”知錯卻沒有認(rèn)錯勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地體現(xiàn)了“我”的個性特征，課文講述的這種心理活動，符合兒童的年齡特點，是每個學(xué)生在生活中都有可能遇到的。
2、在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會，不但可以使學(xué)生感到課文寫得真實具體，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。
學(xué)情分析
我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的`知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這是一篇精讀課文。課文圍繞“我”和同學(xué)克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事，具體講了“我”所受到的教育，使學(xué)生認(rèn)識到要寬容待人、團(tuán)結(jié)友愛。引導(dǎo)學(xué)生在討論朗讀課文中思考、感悟，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言，提高閱讀質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo) ：讀懂“我”和克萊諦爭吵后各自表現(xiàn)。體會爭吵前后的心里變化。
2、 技能目標(biāo) ：識記本課生字新詞，理解本課重點詞與句，并有感情地朗讀課文中的有關(guān)段落。
3、情感目標(biāo) ：體會父親說話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛道理。
教學(xué)重點和難點
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義。
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