生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件1展示）
1、 概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程。
2、 養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會使用比較的方法。
3、 培養(yǎng)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能 力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
動、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、導(dǎo)學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫耙耄海ㄕn件2展示，內(nèi)容各種生物的圖片，目的讓同學(xué)們回憶生物的特征）
（二）自主探究，合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：生物進(jìn)化的總體趨勢
分析與討論：
1、 比較不同植物類群的有關(guān)特征：（課件3、4、5、6展示各植物類群的代表植物，小組內(nèi)討論總結(jié)出各類群的特征，比較）
根據(jù)各類群植物代表植物的.幻燈片，組成學(xué)生對不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結(jié)構(gòu)簡單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的歷程。然后完成下列表格：（課件7，根據(jù)比較完成表格，通過比較生活環(huán)境得出 由水生到陸生，比較形態(tài)結(jié)構(gòu)得出由簡單到復(fù)雜，最后總結(jié)出由低等到高等的進(jìn)化趨勢）
植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖
藻 類植物
苔蘚植物
蕨類植物
種子植物
被 子植物
提問：植物進(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)化的什么趨勢？（課件8展示）
生物進(jìn)化的趨勢是 、 、 。
2、 比較不同動物類群的有關(guān)特征：（課件9脊椎動物的四種心臟）推測哪類動物的血液輸送氧氣的能力最強(qiáng)？從心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測它們的進(jìn)化趨勢
比較各類動物心臟的圖片，根據(jù)各類動物的心臟特點(diǎn)，歸納動物進(jìn)化的歷程以及進(jìn)化的趨勢：
3、總結(jié)生物進(jìn)化的總趨勢： 、 、 。（課件10總結(jié)生物進(jìn)化的總趨勢）
學(xué)習(xí)任務(wù)二：生物進(jìn)化的主要?dú)v程：
觀察生物進(jìn)化樹，完成生物進(jìn)化樹的拼圖。（課件11展示進(jìn)化樹，由學(xué)生填出空白處）
提問：動物和植物的進(jìn)化歷程分別是怎樣的？請用一種簡捷的方式表示出來。（課件12）
植物：藻類植物 →苔蘚植物 →蕨類 植物 → 裸子植物 →被子植物
動物：原生動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物 →環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物→ 棘皮動物→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類
四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：
1、依 照生物“進(jìn)化樹”，植物的進(jìn)化順序是
�、僭级嗉�(xì)胞藻類 ②原始單細(xì)胞藻類 ③原始蕨類植物
�、茉继μ\植物 ⑤原始種子植物
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤
C.⑤④③②① D. ③④⑤②①
2、下列不是生物進(jìn)化規(guī)律的是
A.從水生到陸生 B.從簡單到復(fù)雜
C.從低等到高等 D.從 動物到植物
3、地 球上最早出現(xiàn)的生物是
A.原 始單細(xì)胞生物 B.原始藻類 C.原 始多細(xì)胞動物 D.細(xì)菌
4、研究地球上生物進(jìn)化的直接證據(jù)是
A.比較解 剖 B.細(xì)胞研究 C.進(jìn)化樹 D.化石
5、地球上的原始生命起源于
A.原始大氣中 B.冷卻降雨過程中 C.原始海洋中 D.土壤中
6、在越古老的地層中，形成化石的生物
A.數(shù)量越多 B.種類越豐富 C.越簡單,越低等 D.越復(fù)雜,越高等
【生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
黨的偉大歷程作文07-29
《美的歷程》閱讀答案12-28
《母雞》的教學(xué)設(shè)計05-27
《橋》的教學(xué)設(shè)計04-10
速度的教學(xué)設(shè)計03-15
林海的教學(xué)設(shè)計03-06
《鯨》的教學(xué)設(shè)計03-02
《春》的教學(xué)設(shè)計12-28
我的成長歷程作文3000字03-02
成長的歷程作文通用15篇02-07