畫滿畫兒的圓月亮教學設計
一。教材分析
<<畫滿畫兒的圓月亮>>是一篇童話故事。課文將的是一只可愛的`小松鼠在樹干上畫，在樹葉上畫，還在沙灘和巖石上畫。他是那么下畫畫。要是能在圓月亮上畫畫那該多好啊。熊先生幫助小松鼠完成愿望，讓他在光滑潔白的盤子上畫畫，并且?guī)椭∷墒箝_了一個畫展————請看畫在圓月亮上的畫。課文充滿情趣，洋溢著喜悅。我們能夠體會到對興趣的執(zhí)著，合作的愉快，創(chuàng)造的樂趣。 本課文字生動淺顯，以對話為主，符合低年級兒童認知水平。
教學目標
知識與技能：學會”圓，圖，舉，夠，屋，推。捧，潤，串”9個字，會認”灘，熊，訴，便，瓷，碌，廊”7個字。
過程與方法：通過看圖，學習課文，理解詞句和每段的意思。正確，流利地朗讀課文。
通過讀課文，激發(fā)學生想象力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，學會朋友間相互欣賞與支持。
教學重點：學習小松鼠在熊先生的幫助下盤子上畫畫并和熊先生一起準備化展。
教學難點：引導學生入情如景，參與其間，和小松鼠同喜同憂，體驗情感，從中了解詞句意思，讀好課文。
教具準備：
盤子2。學生畫好畫的紙片。3。電腦CAI
課時安排
整課計劃2課時完成，第1課時初讀課文，認識生字，學習課
文1—4自然段，第2課時講讀5—15自然段并指導朗讀，總結
全文，激發(fā)學生閱讀課外讀物的興趣并進行課外延伸。
二、說教法、學法
本課的教學以“理解是為了幫助讀好課文，因此在學生學習的過程中，知道學生讀出理解，讀出情感，讀出文字的精彩”為指導思想設計教法、學法、以及教學程序。培養(yǎng)學生自讀會讀。教師為主導，學生為主體，以語言文字訓練為主線；充分利用直觀形象、激發(fā)興趣、創(chuàng)設情景。在學習課文時，學會朋友間相互欣賞與支持。并能通過讀文，激發(fā)學生想象力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。注意引意引導學生入情入景，參與其間，和小松鼠同喜同憂，體驗情感。
學法是自讀，讀中思考，讀中討論，舉一反三，貫徹“自讀，會讀”這一“精神”。
三．說教學過程
情景導入，整體感知
�。保畬дZ：天黑了，一輪圓月掛在天空，月亮多圓多美呀！看見月亮，你想說些什么。做些什么呢？（出示課件，展示圓月掛在天空）
有只小松鼠，它看見了月亮，它想做什么呢？板書課題：畫滿畫兒的圓月亮。
指名讀課題。從課題里，你們猜出小松鼠想做些什么了，我們一起來看看這個有趣的故事吧．
�。玻勺x課文，按要求自學．提出兩個要求：
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