幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事的發(fā)展過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》
2、大書（遮住第10頁(yè)書的文字）、小書
教學(xué)過(guò)程：
一、手偶引入
1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁(yè)內(nèi)容。
2、提問(wèn)：小雞出門散步時(shí)遇到了狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生些什么事情呢？
二、觀察第10頁(yè)和第1~6頁(yè)，介紹書名。
第10頁(yè)：你們猜的對(duì)嗎？我們一起來(lái)看看吧。圖片上有誰(shuí)？（小雞、狐貍、農(nóng)夫）狐貍在做什么？他發(fā)出的聲音怎樣？（很大）你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察狐貍周圍的'波浪線和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標(biāo)注還有小雞用手塞著耳朵的樣子）狐貍為什么發(fā)出了這么大的聲音？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧？（出示封面）故事的名稱就叫做《聰明的小雞》。
第1、2頁(yè)：老師引導(dǎo)幼兒看著圖用故事中的語(yǔ)言帶過(guò)（有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見(jiàn)了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了！趁著小雞不注意的時(shí)候，狐貍一下子就竄了出來(lái)，嚇得小雞趕快跑。
第3頁(yè)：你們說(shuō)小雞和狐貍比起來(lái)誰(shuí)跑得快？狐貍會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？
第4、5、6頁(yè)：小雞聽(tīng)了是怎么回答的又是怎么做的？他們?cè)诒荣愂裁�？誰(shuí)贏了？
三、幼兒看小書7~12頁(yè)然后提問(wèn)。
1、接下來(lái)他們又會(huì)比賽些什么呢？最后小雞能成功逃脫嗎？答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒帶著疑問(wèn)自主閱讀第7~12頁(yè)。）
2、結(jié)合大書小結(jié)（第7~10頁(yè)）：接下來(lái)他們又比賽了什么？誰(shuí)贏了？為什么小雞要和狐貍比叫聲？（引導(dǎo)幼兒觀察遠(yuǎn)處的農(nóng)夫）(第11、12頁(yè))狐貍的大叫聲被誰(shuí)聽(tīng)到了？小雞得救了嗎？
四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》
你們覺(jué)得這是一只怎么樣的小雞？（教育幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要像小雞一樣動(dòng)腦筋想辦法。）
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