“我是少年阿凡提”的教學(xué)設(shè)計(jì)范例
“我是少年阿凡提”的教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：金玲
《新課程學(xué)習(xí)·中》2013年第12期
教材分析：
這是一首具有濃郁新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。曲調(diào)詼諧、歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。選材頗有新意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的`好題材。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)#記號(hào)，感受#記號(hào)音響效果，并能唱準(zhǔn)
2.能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《我是少年阿凡提》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲詼諧輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)
3.情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用有彈性的聲音詼諧的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分節(jié)奏0 1 2|3 · 5|
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂器
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放新疆民歌《青春舞曲》，師生隨音樂一起律動(dòng)。
師：剛才，我們一起表演得是哪個(gè)民族的舞蹈？
生：新疆維吾爾族。
師：真聰明，說到新疆，在那兒有個(gè)喜歡騎著小毛驢，四處流浪的傳奇人物，他和地主、國(guó)王之間的很多有趣的故事在民間流傳，他是誰？
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