健美操基本步伐及小組合教學設(shè)計
教學內(nèi)容：健美操基本步伐及小組合
教學目標：
1、通過健美操的學習發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、平衡、柔韌素質(zhì)以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學生的自信心和成功意識，養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理
3、培養(yǎng)學生互學互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
教學重難點：
重點：健美操四個基本步伐動作連貫流暢。
難點：保持身體姿態(tài)，動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合
教學過程:
一、開始部分
1、課堂常規(guī)
宣布上課,師生問好, 教師宣布課的內(nèi)容
2、隊列練習
3、身體姿態(tài)練習
師：健美操非常注重身體姿態(tài)，我們先來調(diào)整身體姿態(tài)，要求：抬頭、挺胸、沉肩、立腰、收腹、夾臀
生：跟隨教師的引導(dǎo)調(diào)整身體姿態(tài)
師：保持身體姿態(tài)我們做一組踏步練習
生：根據(jù)教師口令進行踏步練習
(通過調(diào)整姿態(tài)知道健美操體態(tài)美的姿態(tài)，保持身體姿態(tài)進行踏步練習，是為了后面在進行健美操練習中保持身體姿態(tài)這個難點進行鋪墊，讓學生充分認識并體會到在健美操中要
保持好身體姿態(tài))
4、熱身激趣練習
師：我們跟隨音樂，模仿一些生活中的動作，要求動作要形象，逼真�？矗蠋�，（模仿洗臉）像什么
生：洗臉
師：跟隨老師模仿洗臉動作，下面我們做一個組窗戶的動作，最后我們做騎馬動作
(跟隨音樂，通過模仿生活中的動作，激發(fā)學生的學習興趣，氣氛變得活躍起來。)
二、基本部分
1、質(zhì)疑問難
師：健美操與我們以前學過的廣播體操有什么區(qū)別學習健美操時要注意什么？
學生1：廣播擦先動左腳，而健美操先邁右腳
師：答觀察真仔細，掌聲送給他
學生2：健美操更美
學生3：健美操做起來更快
教師：也就是說健美操的節(jié)奏更快，同學們答得非常好，在學習健美操的時候我們一定記住，所有的動作都是先邁右腳，還有一定保持身體姿態(tài)，才能跟上健美操快速的節(jié)奏，大家有沒有信心做到這兩點
學生：有
(在質(zhì)疑當中，學生了解了相關(guān)的一些健美操的知識，在方向和保持身體姿態(tài)兩方面提出了要求，為后面學習健美操也奠定了良好基礎(chǔ))
2、復(fù)習健美操基本步伐 并步、邁步吸腿，一字步
生：喊節(jié)拍，每個步伐練習4個8拍
3、學習健美操基本步伐：后交叉步
教師講解鏡面示范，學生模仿練習
4、學生自主練習，互助合作鞏固，教師巡回指導(dǎo)
5、四個步伐組合學習
師：學完后交叉步后，我們一共學了幾個基本步伐
生：4個
師：誰知道哪四個？
生：并步、邁步吸腿，一字步和后交叉步
師：把這四個基本步伐按照我們學習的順序連起來，每個步伐一個八拍就組成了一個四個八拍的`小組合，下面請你們嘗試做出這個小組合動作，好嗎？
生：生喊節(jié)拍自主嘗試練習
�。ǔ浞职l(fā)揮學生的自主性，課堂中學生有很大一部分也能自己嘗試串聯(lián)四個八拍動作，還有一部分學生也會學習旁邊的同學進行嘗試練習）
6、學習合音樂做小組合動作
�。�1）學習聽音樂，律動感受音樂節(jié)奏
師：喊出第一個八拍1-2-3-4 ，跟我一起喊出節(jié)拍，拿出你們的說跟著音樂節(jié)奏擊掌2拍一動
生：跟隨老師喊出節(jié)拍，并在教師的引導(dǎo)下，按音樂節(jié)奏擊掌
師：我們加快，一拍一動
�。◤穆蓜拥胶俺龉�(jié)拍，再到擊掌由兩拍一動到一拍一動將枯燥的聽音樂豐富成了幾個層次，讓學生逐漸對音樂節(jié)奏得到充分的了解和體會，為后面跟隨音樂節(jié)奏做動作打下堅固的基礎(chǔ)）
師：大家的樂感真棒，接下來大家有沒有信心跟隨音樂做好小組合動作
生：有，并跟隨音樂一邊喊節(jié)奏一邊動作
6、學習小組合手臂動作并結(jié)合步伐完整小組合
師：教師鏡面示范加上手臂動作的完整組合
生：模仿教師又慢到快
(前面四個步伐的動作學生已將很熟悉，很快就能將簡單的手臂動作加入到步伐動作中)
7、音樂伴奏下，分組完整組合練習展示
�。ㄔO(shè)計意圖：由于加上了手臂動作，和音樂就加大了難度，在這里進行分組練習，可以讓節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性差的學生在好的學生幫助下的到提高）
8、師：我們將四個基本步伐，按照一定的順序，每個動作一個八拍，配上手臂動作就組成了一個小組合，這是老師的進行的一個創(chuàng)編，同學們能不能向老師這樣，將我們學習的廣播操、校園集體舞中的動作加上我們學習的四個步伐動作，選取四個動作，進行創(chuàng)編，當一次小小的設(shè)計師呢？
生：能
師:好，同學們現(xiàn)在分小組在小組長的帶領(lǐng)下進行創(chuàng)編，創(chuàng)編好后再來進行展示，要求創(chuàng)編動作新穎、優(yōu)美，
生：學生分小組在組長帶領(lǐng)下，進行創(chuàng)編，教師分別指導(dǎo)
師：放音樂，學生在音樂中練習自己的創(chuàng)編組合，選取創(chuàng)編新穎優(yōu)美的用照相機攝錄下來
展示：選取兩組分別展示，然后放音樂，所有的組將自己小組的創(chuàng)編組合展示出來。
�。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè) “我是小小設(shè)計師”游戲情境，讓學生合作交流，發(fā)揮團隊的作用，不僅可以鞏固所學的動作，還能發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，還鍛煉了他們的團結(jié)協(xié)作能力，一舉多得）
三、結(jié)束部分
1、瑜伽放松
平衡：伸臂功、擴胸式
柔韌：束角式、后伸展式
�。ㄨべ幼鞑粌H放松了學生的身心，還發(fā)展了學生的平衡和柔韌素質(zhì)）
2、課堂小結(jié)
師：今天這節(jié)課，同學們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，每個小組都創(chuàng)編了一個小組合，老師這里有個小小的希望，希望同學們能集合全班的能力將小組合在串聯(lián)起來變成一個完整的健美操，在聯(lián)歡會的表演給老師看看，有沒有信心編好一個完整的節(jié)目？
生：有
師：宣布下課
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