家是什么教學設計與反思

　　師：孩子們，從這首歌曲里你聽到了什么?

　　幼：爸爸、媽媽、我愛我的家···

　　師小結(jié)：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個溫暖的大家庭，我們生活真幸福，因為家里充滿了愛。

　　二、感知欣賞散文，感受散文詩的美。

　　1、教師配樂朗誦散文，幼兒完整欣賞。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一首散文詩《家是什么》。在聽之前，請小朋友們先說一說，在你的心中，家是什么呢？

　　幼：家是一座小房子，家是媽媽送我上幼兒園···

　�。ㄎ觯簽閮A聽散文做鋪墊，讓幼兒有目的、有重點的去傾聽。）

　　師：讓我們一起聽聽散文詩里是怎么說的吧。（教師配樂朗誦散文詩，幼兒欣賞）師：散文中說家是什么？

　　幼：家是一盞燈、一個屋檐、一張床、一輪太陽。

　　2、教師配樂朗誦散文，幼兒聯(lián)想傾聽。

　　師：這一次，請小朋友們閉上眼睛去傾聽，去想象散文中的畫面，一會兒老師來請小朋友把自己想象到的畫面分享給大家。（幼兒輕輕閉上雙眼，教師配樂朗讀全文。）（析：旨在發(fā)展孩子們的想象力，感受這首散文詩的畫面美和語言美。）

　　師：請你把剛才想象到的畫面，分享給大家。

　　幼：我看到了一幅很美的畫面，一座小房子里，有一盞很亮很亮的燈···

　　3、觀看多媒體課件《家是什么》，幼兒第三次完整欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，這次我們看圖聽。（逐頁播放ppt，教師朗讀全文）

　　師：為什么說家是一盞燈?（一扇窗戶、一張柔軟的床、一輪太陽。）

　　幼：因為家能帶給我們溫暖，就好像有屋檐在保護我們···

　　師：假如有一座很漂亮的房子，里面有漂亮的燈、柔軟的床，但是沒有爸爸、媽媽，你覺得這是你的家嗎？

　　幼：不是，沒有爸爸媽媽就不是自己的家。

　　引導幼兒總結(jié)：原來，有爸爸媽媽的地方才是家，家是一個避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來溫暖和快樂的地方。

　�。ㄎ觯和ㄟ^層層深入的提問，讓幼兒理解家的含義。）

　　4、聽散文詩錄音，幼兒第四次完整欣賞散文詩。

　　師：你最喜歡散文詩的哪一句?為什么？請你加上動作和表情說一說。

　　幼兒用豐富的肢體動作和表情，生動形象的`表達了散文。

　　三、升華理解散文，充分感知家的意義。

　　1、交流分享，感受家的溫馨。

　　師：幸福的家庭每天都會發(fā)生有趣的事情，請小朋友們先相互說一說，一會兒老師請小朋友分享給大家。

　　幼兒積極地向同伴們說著這幾天家里發(fā)生的趣事。

　　··幼：前幾天，爸爸過生日，我和媽媽一起去買了大蛋糕，特別好吃·

　　師小結(jié)：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家里會有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。

　　2、觀看短片，理解家的含義。

　　師：我們來看一個關于家的小短片。

　　（觀看公益廣告《family》，邊看邊向幼兒講述短片的含義）

　　師：看了這個動畫片你有什么感覺？想對爸爸媽媽說些什么？

　　··幼：很感動，特別想哭。我想對爸爸媽媽說：我愛你們，你們辛苦了·

　　師小結(jié)：爸爸媽媽對我們的愛是溫暖的、無私的。我們也要愛爸爸媽媽，要學會關心他

【家是什么教學設計與反思】相關文章：

欣賞與設計教學反思03-30

《家》教學設計09-16

�；赵O計教學反思11-11

《家》兒童詩歌教學設計02-18

《我是什么》教學設計15篇02-19

小河與青草教學設計02-19

釣蝦與放牛教學設計05-03

《聚與散》教學設計03-26

《矛與盾》教學設計02-28

《與象共舞》教學設計02-26