會說話的紅色教學(xué)設(shè)計
教材分析：
人的色彩感知并不局限于視覺所見，而是內(nèi)心體驗與外部觀察互相交織、重疊、組織起來的整體認(rèn)識。《會說話的紅色》需要幼兒外部感知與內(nèi)心體驗的互相交織等來整體認(rèn)識，是豐富與加深幼兒對紅色的整體認(rèn)知的適宜教材。
中班幼兒對色彩較敏感，紅色是他們最熟知的一種顏色。生活中幼兒所接觸的紅色物品都是具體形象的，他們對不同紅色物品所蘊涵的不同意義及象征性意義的理解是有局限的。
鞭炮、紅包、燈籠、中國結(jié)等是幼兒生活中常見的，中班幼兒雖然說不出這些紅色物品的象征性意義是什么，但其蘊涵“吉祥、喜慶”的意義他們能感覺到、體會到。所以，通過組織《會說話的紅色》的教學(xué)活動，他們能知道紅色在生活中的不同意義，從中初步理解紅色象征吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會紅色所帶來的視覺感受及紅色在生活中的不同意義。
2、制作慶典飾物，體驗紅色帶來的喜慶與愉悅。
學(xué)習(xí)重點：理解紅色在生活中的不同意義
學(xué)習(xí)難點：理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)前準(zhǔn)備：觀察、了解周圍環(huán)境中的紅色物品。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教具：四幅不同類別的紅色物品掛圖，紅色大紙一張，泡沫板二張。
�。�2）學(xué)具：制作慶典飾品用的紅色紙若干，剪刀、漿糊適量。
活動過程：
�。ㄒ唬┠阆矚g紅色嗎——獨立思考，自由表述
說一說：“你喜歡紅色嗎？為什么？”
�。ㄓ變海鹤杂杀硎鲎约簩t色的`喜好并說出原因。
教師：傾聽幼兒自由表述，了解孩子們對紅色的印象。）
（二）感知“紅色會說話”—— 體會紅色所帶來的視覺感受及紅色在生活中的不同意義。
1、出示紅色的紙：“看到紅色，你想到了什么？”
（幼兒：視覺感受，具體聯(lián)想，自由表述）
教師：傾聽幼兒的表述，將其對紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。）
2、 依次出示蘊含不同意義的紅色物品圖片，喚醒、拓展對紅色的認(rèn)知。
（1）出示第一組（鞭炮、紅包、福字、紅燈籠）掛圖：“在什么時候，我們會看到這些紅色的東西？看到它們，你感覺怎么樣？”
（幼兒：運用已有經(jīng)驗感知。知道紅色能給我們以喜慶、熱鬧的感覺，使過年、過節(jié)、慶�；顒拥雀袣夥�。
教師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗參與活動，引導(dǎo)幼兒初步理解在中國紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，這些紅色物品象征著吉祥、喜慶、熱烈的意義）
（2）出示第二組（國旗、中國結(jié)、世博會中國場館）掛圖：“這是什么？外國人看到這些紅色的物品就會想到中國，你知道為什么嗎？”
�。ㄓ變海毫私饧t色與中國的特殊意義。知道中國的國旗是紅色的，中國結(jié)和世博會中國館都是紅色的。）
教師：引導(dǎo)幼兒初步理解紅色蘊涵中國的象征性意義。知道紅色是中國的象征，我們是中國人，我們愛中國，也愛中國紅。）
（3）出示第三組（紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃）掛圖：“好多水果哦！說一說有什么？（出示草莓卡片）這二個草莓請你吃，你覺得哪個更好吃？為什么？除了這些水果，還有哪些水果成熟了也變成了紅色？
�。ㄓ變海韩@得相關(guān)知識，遷移經(jīng)驗。知道成熟了的一些水果變成了紅色，顏色越紅水果越成熟、也越甜。）
教師：豐富相關(guān)知識，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說哪些水果成熟了也變成了紅色，促進(jìn)同伴之間經(jīng)驗交流與分享。）
（4）出示第四組（火警電話、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止駛?cè)氲葮?biāo)志）掛圖：這些標(biāo)志你們認(rèn)識嗎？它們表示什么意思？（這些標(biāo)志都是紅色的，因為紅色非常醒目，人們在一些場合或物品上，看到紅色標(biāo)志或標(biāo)示時，通常不必仔細(xì)看內(nèi)容，都能了解警告危險之意，且非常遠(yuǎn)的視角就可以發(fā)現(xiàn)。）結(jié)合認(rèn)識一些常見的幼兒熟悉的標(biāo)志。
�。ㄓ變海赫J(rèn)識標(biāo)志，知道紅色常用來作為警告，危險，禁止，防火等標(biāo)示用色。
教師：豐富幼兒對標(biāo)志的認(rèn)知，知道紅色標(biāo)記的含義）
3、 教師小結(jié)：生活中有許多紅色的東西，這些紅色會說話。如，門上貼著“紅喜字、紅對聯(lián)”，我們就知道這戶人家有喜事了——結(jié)婚了；“紅色的條幅、汽球”高高掛，我們就知道這里很熱鬧——搞活動了或開業(yè)了；看到“紅色的蘋果”就知道果子成熟了——要采摘了；“紅色的國旗”在奧運會場上冉冉升起，我們就知道中國的運動員得冠軍了；“紅十字”它告訴我們這是醫(yī)院；“紅燈”亮了，車輛、人行馬上要停一停 。
�。ㄓ變海哼M(jìn)一步理解生活中的紅色物品有著不同的意義。
教師：將知識進(jìn)行歸納，豐富、拓展幼兒對紅色在生活中的不同意義的認(rèn)知。）
�。ㄈ┯眉t色來慶祝——加深對紅色象征著吉祥、喜慶、熱鬧等意義的理解。
1、交代慶祝目的：“后天，就是我們祖國媽媽的生日——10月1日國慶節(jié)。我們一起來做份禮物送給祖國媽媽。”
2、出示操作材料，交代慶祝方式：
�。�1）第一組，制作鞭炮。將一個個小鞭炮從上往下穿在長長的紅繩上。
�。�2）第二組，剪貼愛心。沿黑線剪下，打開愛心，粘貼在國旗周圍。
�。�3）第三組，穿彩鏈。用紅色長條一圈套一圈穿成長鏈。
�。�4）第四組，掛小旗。在長繩上貼小旗。
3、幼兒分組制作飾品，教師巡回指導(dǎo)。
4、張貼作品慶祝。
�。ㄓ變海涸谥谱鲬c典飾品的過程中，進(jìn)一步感受紅色所帶來的美與愉悅、體驗紅色的喜慶。
教師：營造氛圍，讓幼兒加深對紅色象征著吉祥、喜慶、熱鬧等意義的理解。）
活動延伸：
請家長和幼兒一起，收集生活中表示不同意義的紅色物品（圖片、實物、影碟），利用晨間談話、觀看多媒體、布置慶祝國慶的環(huán)境等，進(jìn)一步拓展、加深幼兒對紅色在生活中的不同意義的理解。
活動建議：
有條件的幼兒園可以利用多媒體收集、展示生活中表示不同意義的紅色物品，豐富他們對紅色所蘊涵意義的認(rèn)知。
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