角的度量?jī)?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
角的度量?jī)?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下是教學(xué)設(shè)計(jì)模板，整理自己的教學(xué)思路！
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)度量角的具體步驟，會(huì)用量角器量角的.度數(shù)，并把量得的結(jié)果用
符號(hào)"。"表示。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)度量角的工具---量角器，計(jì)量角的常用單位"度"組織引導(dǎo)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握量角大小的方法教學(xué)難點(diǎn)：角的度量。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲庇^演示，感受新知：
1．教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)30。的角。
2．請(qǐng)學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)角的各部分名稱(chēng)
3．請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用可旋轉(zhuǎn)的教具表示一個(gè)比黑板上的角還大一些的角。
為什么這個(gè)同學(xué)表示的角比黑板上的角要大呢？
�。� 因?yàn)閮蓷l邊叉得大）
4．到底大多少呢？靠肉眼能判斷出來(lái)嗎？
看來(lái)只能依靠工具才行。
�。ǘ┒攘拷嵌�，樹(shù)立印象：
1．認(rèn)識(shí)度量工具。
測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？ 測(cè)量角度的工具--量角器。
2．觀察教師的木制量角器，觀察上面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．量角器應(yīng)怎樣放在角上，才能正確測(cè)量呢？請(qǐng)討論……
A．頂點(diǎn)對(duì)中心
B．一邊對(duì)0刻度
（一邊不對(duì)0刻度可以嗎？稍后的實(shí)際測(cè)量中可以點(diǎn)一點(diǎn)，以示它的方便與快捷）
4．現(xiàn)在量角器放在角上（教師黑板上演示），現(xiàn)在角的兩邊看不見(jiàn)了，該怎么辦？
A．拿小一點(diǎn)的量角器。（這兒合適嗎？）
B．延長(zhǎng)角的兩邊。（可以嗎？為什么？）
5．讀出這只角的度數(shù)。（兩個(gè)數(shù)中應(yīng)讀哪一個(gè)數(shù)呢？為什么？）
角1是30度 記作30。
即 角 1=30。
教師說(shuō)明"。"的表示方法。
1．看書(shū)本P53 看這個(gè)角是幾度，填在書(shū)本上。測(cè)量以后請(qǐng)想一想：說(shuō)明什么問(wèn)題？
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作，形成經(jīng)驗(yàn)：
1．測(cè)量P54的試一試題中的兩個(gè)角是幾度。
2．測(cè)量P54 第1題
【角的度量?jī)?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
三角形的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)12-02
三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
四年級(jí)上冊(cè)角的教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
優(yōu)秀《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)08-09
《秋天的懷念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）04-02
《歌詞兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
校園的一角優(yōu)秀作文11篇08-14