大數(shù)的讀法教學設計
教學設計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和學習目標。下面是小編整理的關于大數(shù)的讀法教學設計，歡迎閱讀參考。
教學內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的讀法（教材P5例2及課后相關練習的學習）
教學目標：
1、通過自主探究及合作交流等方式，掌握含有兩級數(shù)的讀法，能正確運用方法又快又好的讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、通過具體情景，培養(yǎng)學生對大數(shù)的認識和感知，發(fā)展數(shù)感。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展與人交流、合作的能力。 教學重點：正確運用方法，準確的讀出億以內(nèi)的數(shù)。 教學難點：會讀每級中間和末尾有零的數(shù)。
教具準備：計數(shù)器、課件
教學過程：
一、前置學習（課前學習）
1、復習萬以內(nèi)的數(shù)位順序，并做一個萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，比一比，看誰做的好。
2、體會萬以內(nèi)數(shù)的讀法，并寫下來。 二、創(chuàng)景導入
1、創(chuàng)景引入：
課件出示：2010年第六次人口普查，北京市有19612368人，誰能又快又好的把橫線上的數(shù)讀出來？
2、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 三、自主探究
1、課件出示例題。
2496 24960000 3080000 40500000 2、課件出示自主探究任務：
�、�、以上數(shù)字怎樣又快又好的讀出來？ ②、我的方法是什么？
3、學生圍繞自學任務開展自主探究。 4、教師巡視，并進行有針對性的輔導。 四、合作交流
1、合作探究：學生帶著自己的學習收獲到小組內(nèi)進行交流。組長主持按順序交流，最終得到一致意見。
2、教師巡視指導：（重點關注學習有困難的'學生）
3、達成一致意見的小組將方法展示在小黑板上（教室旁邊）。 五、展示點撥
1、以組為單位展示讀數(shù)的方法，其他學習小組質(zhì)疑、補充交流。 2、教師根據(jù)學生的交流情況適時進行點撥、評價。 預設（三種讀數(shù)的方法）：
A、利用數(shù)位順序表讀數(shù)
點撥預設：①、數(shù)位對齊；②、從左往右一級一級的讀；③、用大寫讀出來。
B、利用數(shù)級讀數(shù) 例：2496│0000
點撥預設：①、先按四位一級畫出數(shù)級； ②、萬級上的數(shù)按照個級上的數(shù)的讀法去讀，讀完后加上“萬”字即可。
C、利用計數(shù)器讀數(shù)（方法同用數(shù)位順序表讀數(shù)）
D、歸納：老師建議用數(shù)位順序表讀數(shù)，又快又準，但同學們可以根據(jù)自己的情況合理選擇適合自己的方法。
3、練習（讀一讀）
49635476 7632000 57289403 4、二次探究（讀出下面各數(shù)）
54621 6407000 10030040 A、課件出示探究要求：
�、佟⒃囍脤W過的方法讀出下列各數(shù)。 ②、萬級、個級末尾的零怎么讀？
③、萬級中間、個級開頭的兩個零怎么讀？讀幾個？ B、以組為單位開展合作探究，教師巡視指導。 5、交流點撥： 例：1003│0040 6、歸納方法： 含兩級數(shù)的讀法：
�、佟⑾茸x 級，再讀 級；
�、凇⑷f級上的數(shù)，要按照 ，只是在末尾 。
�、�、每一級末尾不管有幾個零，都 ，其他數(shù)位上不管有幾個零，都 。 六、鞏固提升
1、基本練習
�、�、讀出下面橫線上的數(shù)。
A、某銀行二月份的存款達53407800元。 B、2002年移動電話用戶新增61394000戶。 C、去年中青社接待游客307080人。
D、據(jù)2000年人口統(tǒng)計，英國約有58830000人。
②、教材P6T1-2題 2、拓展練習
用0,0,6,6,6,6六個數(shù)字組成符合要求的六位數(shù)。
�、佟⒁粋�0也不讀的六位數(shù)：------------------
�、凇蓚�0都讀的六位數(shù)：----------------------
�、�、只讀一個0的最大的六位數(shù)：----------------------
3、評價提升
①、課堂小結(jié)：這節(jié)課的收獲是什么？
�、�、課堂評價：這節(jié)課表現(xiàn)好的組和表現(xiàn)好的同學分別是誰？
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