鮮艷的紅領(lǐng)巾教學(xué)設(shè)計(jì)
教師通過教學(xué)，讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。下面是小編為大家整理的鮮艷的紅領(lǐng)巾教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，讓隊(duì)員們認(rèn)識到紅領(lǐng)巾的意義，好好愛護(hù)紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
2、為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀少先隊(duì)員的品質(zhì)，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。
學(xué)情分析：
小學(xué)二年級下學(xué)期，學(xué)生基本上都加入了少先隊(duì)組織。入隊(duì)，對他們來說，是跨入小學(xué)大門后最值得驕傲和興奮的事情。但是他們對少先隊(duì)組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊(duì)員只有新鮮感，對少先隊(duì)組織的活動認(rèn)識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學(xué)生感受少先隊(duì)員的生活，并讓他們知道有關(guān)少先隊(duì)知識，讓學(xué)生在活動中掌握教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀的少先隊(duì)員找到學(xué)習(xí)的榜樣，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，積極向上。更重要的是激發(fā)對少先隊(duì)組織的熱愛之情和作為一名少先隊(duì)員的自豪感。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件出示謎語）
1、謎語：小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。
�。ù蛞粚W(xué)習(xí)生活用品）
導(dǎo)入課題并板書課題；這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《鮮艷的紅領(lǐng)巾》一課，來了解更多的關(guān)于紅領(lǐng)巾，關(guān)于少先隊(duì)的知識。
2、老師想問一下大家，你是一名少先隊(duì)員嗎？（是）噢，很響亮的回答，老師可以感受到你的驕傲和自豪。
二、結(jié)合實(shí)際，探究學(xué)習(xí)
1、回憶入隊(duì)時(shí)的情景。
�、賻煟耗氵�記得你入隊(duì)的情景嗎？
�、谀銕狭思t領(lǐng)巾感覺和以前有什么不同了嗎？心情怎樣？
師：請同學(xué)們聽一首歌，（播放《隊(duì)歌》）會唱的跟著一起唱。
師：這首歌叫什么名字？對，這首歌全稱就叫做《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。當(dāng)時(shí)我們就是在這首歌曲的旋律中，舉起右拳，進(jìn)行宣誓，成為了一名光榮的少先隊(duì)隊(duì)員。
你們宣誓的內(nèi)容還記得嗎？那我們來回憶一下宣誓的過程。師領(lǐng)說，生跟著宣誓。（課件出示宣誓詞）
2、豐富多彩的少先隊(duì)活動
�。�1）、同學(xué)們，加入少先隊(duì)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，一年中，還記得自己都參加了那些活動嗎？（學(xué)生小組討論交流，然后全班交流。）
師總結(jié)：短短的一年時(shí)間，同學(xué)們就參加了這么多有意義的活動，你可真了不起。在今后成長的日子里，還有更多有意義的活動等著我們?nèi)⒓�，同學(xué)們有信心嗎？
�。�2）、由于我們的年齡所限，有些少先隊(duì)活動可能我們不太適合參加，那你還知道，我們高年級的大哥哥、大姐姐還組織或參加了哪些少先隊(duì)員活動呢？（學(xué)生交流）（祭掃烈士陵墓、值周生監(jiān)督崗、金話筒廣播站、道德星星語記者團(tuán)、道德銀行系列活動等）
師總結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，看來大家都是生活的有心人。下面讓我們來看看我們在活動中的表現(xiàn)，（邊說邊出示相應(yīng)課件）
豐富多彩的少先隊(duì)活動成就了我們豐富多彩的生活。
3、了解少先隊(duì)和紅領(lǐng)巾的來歷。
師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。你們知道少先隊(duì)和紅領(lǐng)巾的來歷嗎？（指名介紹）
4、了解少先隊(duì)的其他標(biāo)志。
師：聽了他的介紹，我們知道了少先隊(duì)和紅領(lǐng)巾的來歷。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的一個(gè)重要標(biāo)志，那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？（ 隊(duì)歌和隊(duì)旗）
�。�1）認(rèn)識隊(duì)旗：（展示圖片）這就是隊(duì)旗。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。
師：在大型集會和少先隊(duì)員活動的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。少先隊(duì)隊(duì)禮是五指并攏，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。（起立，敬禮）
�。�2）熟悉隊(duì)歌：這是少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌
5、紅領(lǐng)巾的哭訴。
師：沒有革命先烈們的英勇犧牲，我們的紅領(lǐng)巾就沒有今天這樣紅，這樣鮮艷！紅領(lǐng)巾來之不易，我們應(yīng)當(dāng)以擁有少先隊(duì)員的身份而感到驕傲和自豪。
然而在我們中間，有很多同學(xué)不珍惜這份榮譽(yù)，不愛惜自己的紅領(lǐng)巾，讓我們來聽聽這條紅領(lǐng)巾是怎么說的。（講述）
師：同學(xué)們，聽了這段話，你想對這條紅領(lǐng)巾說什么？想對他的小主人明明說什么？
6、結(jié)合自身，揚(yáng)長避短。。
師：在你平時(shí)的生活當(dāng)中，有哪些愛護(hù)紅領(lǐng)巾和不愛護(hù)紅領(lǐng)巾的表現(xiàn)，說出來給大家聽聽，好的做法可以讓大家都來學(xué)一學(xué)，做的不夠好的地方可以讓大家吸取教訓(xùn)，不再犯同樣的'錯誤。（學(xué)生自由說）
小結(jié)：如果同學(xué)們都能很好的愛護(hù)紅領(lǐng)巾，和他交朋友，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)朋友會給你很大的幫助，不信你聽。（播放視頻）
師：這條紅領(lǐng)巾的話給了我們很大的鼓舞，相信我們一定會在以后的學(xué)習(xí)和生活中有更出色的表現(xiàn)。
7、師：紅領(lǐng)巾是我們少先隊(duì)員的標(biāo)志，它伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長，愛護(hù)紅領(lǐng)巾更是非常必要的。讓我們記住紅領(lǐng)巾佩戴要求：“三要三不要。（課件出示，指名讀）
8、用行動來維護(hù)榮譽(yù)。
師：做為一名少先隊(duì)員，除了要愛護(hù)自己的紅領(lǐng)巾，還要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，以實(shí)際行動來為紅領(lǐng)巾增光添彩。你認(rèn)為怎樣做，才能稱得上一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員？（如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛集體、保護(hù)環(huán)境、樂于助人、拾金不昧等等）
9、他們曾是少先隊(duì)員：
師： 作為一名少先隊(duì)員我們無比的驕傲和自豪，可是同學(xué)們你們知道嗎？我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽他們曾經(jīng)也是少先隊(duì)員，他們也曾經(jīng)有過許許多多的和少先隊(duì)、紅領(lǐng)巾有關(guān)的故事。（播放老奶奶講述少先隊(duì)的故事）
師：今天我們最尊敬的大隊(duì)輔導(dǎo)員老師也來到了我們的課堂。在同學(xué)們高漲熱情的感染下，她也想講一講自己的故事。（請大隊(duì)輔導(dǎo)員講自己和紅領(lǐng)巾的故事。可展示照片、在隊(duì)旗下的成長史。）
小結(jié)：同學(xué)們，回到家里，我們可以請我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽也來講講他們和紅領(lǐng)巾的故事。
10、兒歌：
師：最后，讓我們大聲地來讀一讀這首兒歌《鮮艷的紅領(lǐng)巾》，盡情抒發(fā)我們的光榮與自豪。（課件出示）
三、教學(xué)反思：
品德與生活課程以兒童實(shí)際生活為基礎(chǔ)，倡議教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以活動教學(xué)為手段，通過兒童的觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等具體的活動，發(fā)生真切的感受和情緒體驗(yàn)，從而形成正確態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成行為規(guī)范。它是一門新型學(xué)科，需要不時(shí)研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本課程的理念，樹立了新的課程觀。
即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動的內(nèi)容，強(qiáng)化同學(xué)的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著同學(xué)一起觀看錄像、聆聽故事、欣賞歌曲，感受紅領(lǐng)巾所代表的含義。這些活動都是同學(xué)喜歡的，易于接受的。我不想用自身的思維去限制同學(xué)，而是讓他們通過自身喜歡的活動去追尋快樂、感受高尚。
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