《語文天地》的教學(xué)設(shè)計
《語文天地》的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面小編給大家?guī)怼墩Z文天地》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。
《語文天地》的教學(xué)設(shè)計篇1：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過程：
一、從這一學(xué)期開始，我們將要重點學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進行講評。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑：爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2.生讀課文解疑。
3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時的情景。
4.生再讀課文，邊讀邊圈點。
5.全班匯報交流。
6.指名生讀短文，評議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學(xué)習(xí)活動：自制賀卡，向老師表達自己的敬意。
1.借用教師節(jié)到來的契機，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。
2.制定活動計劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計劃，大致如下：
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。)
(2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。)
(3)9月10日 贈送 (同學(xué)們可以討論贈送活動的形式。)
提醒學(xué)生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。
3.動手實踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。
4.辦展報。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達自己的感情。
教學(xué)過程：
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
1、導(dǎo)語：
每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2.自讀短文，邊讀邊圈點。
3.全班交流：影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?
4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點?說說你對他們的看法。
6.讀、背格言警句：
過渡：“能發(fā)人深省者，莫過于格言�！备裱跃涫莻�民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗的`深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。
2〉.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已�！边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要積極思考。
二、口語表達：說說我們的老師
1.過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他(她)吧!
(出示)提示：
A:可以說本校的老師，也可說學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說一說。
(出示)要求：
1〉在表達時語言要流暢并富有感染力，表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時候?給你上過什么課?
4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他(她)的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。
3.小組內(nèi)進行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評議。
三、總結(jié)
評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。
要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實可信，富有真情實感。
《語文天地》的教學(xué)設(shè)計篇2：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
(一)進行形近生字的比較，組詞練習(xí)。
1、[出示投影片]
從--叢
評--坪
靜--凈
搏--博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師進行巡視了解情況。
4、要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進行說話練習(xí)。
(二)進行詞語抄寫、說話練習(xí)。
[出示投影]
渴求盤旋
滑行綠盈盈
空隙撒落
追逐素質(zhì)
立即猛烈
敏捷晴朗
搖晃遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語意思。
老師重點指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學(xué)生進行說話，給其它學(xué)生做個范例。
(三)積累表示動作的詞語，練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。
3、指學(xué)生回答。老師進行板書。
老師將相應(yīng)的部分進行標(biāo)示。
(四)積累表示時間的詞語，練習(xí)使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時間詞語之間有什么聯(lián)系?
指學(xué)生嘗試用這些時間詞語說說話。
老師重點關(guān)注口頭表達能力一般的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。
第二課時
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
(一)閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內(nèi)容?
2、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想?說一說。
(二)暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。
周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢?
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護金錢呢?
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點評，互相補充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進行板書。
總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息?大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家?
老師將學(xué)生的建議用投影片進行展示，學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學(xué)會分配，你們有什么好建議?
好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。
《語文天地》的教學(xué)設(shè)計篇3：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“開卷有益”。
3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫顏色的詞語”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
(自讀課文)
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)指名說說：自己讀了課文知道了什么?
(3)分角色讀課文。
(4)齊讀課文。
2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
(積累描寫顏色的詞語)
(1)學(xué)生自由填寫。
紅()黃()黑()
()()()
綠()藍(lán)()白()
()()()
(2)指名上臺填寫，指名評價。
3、完成“比一比，組成詞語”。
(同音字組詞)
(1)出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。
保()近()壯()反()
寶()進()狀()返()
(2)學(xué)生自由組詞。
(3)指名組詞。
(3)指名上臺填寫。
4、完成“讀一讀、背一背”。
(讀背古詩)
(1)學(xué)生自由讀兩首古詩。
(2)指名起立讀。
(3)出示掛圖，學(xué)生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么?
(4)指名說說。
(5)齊讀古詩。
(6)試背古詩。
(7)齊背古詩。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比，組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“說說顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
教學(xué)重難點：
1、完成“口語表達”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
(金鑰匙，理解詞語)
(1)小黑板出示：金鑰匙
(2)說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語。
2、成“說說顏色在生活中的作用”。
(口語表達)
(1)出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?
(2)學(xué)生自由說說其它顏色。
(3)指名說說。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
(習(xí)作)
(1)用顏料紅黃藍(lán)三色，來調(diào)一調(diào)。
(2)畫一幅秋天的景色圖。
(3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
(4)指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。
《語文天地》的教學(xué)設(shè)計篇4：
教學(xué)目標(biāo):
1.描紅、抄音節(jié)，根據(jù)偏旁寫漢字。
2.形近字組詞。
3.讀詞語，任選一個詞語造句。
4.詞語連線。
教學(xué)重點:
1.根據(jù)偏旁寫漢字。
2.造句。
教學(xué)難點：
造句。
教學(xué)：啟發(fā)引導(dǎo)
學(xué)法：抄一抄、寫一寫、說一說、讀一讀
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程:
一、定向?qū)W(xué)。(1分鐘)
生齊讀教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
二、自主學(xué)習(xí)，合作交流。(15分鐘)
(一)回顧總結(jié)：
問：第九單元的主題是什么?(合作)我們學(xué)了那幾篇課文?都講了什么?(同桌討論，自主發(fā)言)
(二)金鑰匙：
當(dāng)你和同學(xué)的意見不一致時，你是怎么做的?
1、只顧發(fā)表自己的意見，和別人大吵大鬧。
2、耐心聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。
3、不參與討論，看熱鬧。
同桌討論，自主發(fā)言。
(三)描一描。
學(xué)生自讀描寫要點，然后描紅。
要求做到“三個一”
(四)抄寫音節(jié)。
1、自由認(rèn)讀，觀察發(fā)現(xiàn)。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)，集體評議。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié)：
在聲母b、p、m、f后是O,其余的是UO。
5、學(xué)生認(rèn)真抄寫音節(jié)。
(五)比一比看誰寫得多。
1、認(rèn)識偏旁刀字旁，回憶學(xué)過帶有這個偏旁的字。
2、動手寫一寫帶有“刀”偏旁的字。
3、組內(nèi)評比，看誰寫得多。
(六)比一比組詞。
1、出示形近字。
2、知名認(rèn)讀，并說出辨認(rèn)方法。(如利用偏旁)
3、組詞，交流。
三、質(zhì)疑探究(14分鐘)
選詞造句。
1、出示詞語：
垂頭喪氣、得意揚揚、自言自語、自尋煩惱、誰是誰非、習(xí)以為常
2、讀詞，討論詞義。
讓學(xué)生通過表演理解詞語得意揚揚、垂頭喪氣，并會用詞說話。
如：長頸鹿覺得自己本領(lǐng)大，它( )地跑到河對岸，可是怎么也摘不到果子，只好( )地回來了。
3、組詞造句。
4、指名說，師生點評。
三、精煉達標(biāo)(10分鐘)
1、看誰寫得多。
刀：( )( )( )( )
2、比一比組詞。
顆( ) 管( ) 腦( )
棵( ) 館( ) 惱( )
3、造句。
習(xí)以為常：
垂頭喪氣：
板書設(shè)計:
b、p、m、f +o
刀：切 剪 魚 色 分
【《語文天地》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《天地人》教學(xué)設(shè)計09-02
語文園地五教學(xué)設(shè)計07-05
語文教案教學(xué)設(shè)計01-30
語文《盤古開天地》教案09-07